呼吸作文課程簡(jiǎn)介常規(guī)的作文培訓(xùn)走的是技法灌輸+范文教學(xué)的模式，只有單純作文技法的培訓(xùn)與灌輸，在感知、情感、素材、思維以及實(shí)踐方面都是缺失的，因此無(wú)法根本解決學(xué)生作文興趣、作文習(xí)慣以及作文能力的提升。 呼吸作文是上海交大昂立教育集團(tuán)重點(diǎn)創(chuàng)新項(xiàng)目，在深入教研的基礎(chǔ)上開(kāi)創(chuàng)性地提出了語(yǔ)言與心靈共同成長(zhǎng)的全新理念，讓作文變得像呼吸一樣簡(jiǎn)單和容易，讓寫(xiě)作成為孩子像呼吸一樣的生命需要與生命行為，強(qiáng)調(diào)讓孩子能夠用心去感受世界與表達(dá)真我，并開(kāi)創(chuàng)性構(gòu)建了“生命感知、心靈情感、素材寶庫(kù)、魔法思維、綜合實(shí)踐”等五位一體的專業(yè)作文成長(zhǎng)體系，在開(kāi)啟心靈、激發(fā)興趣的基礎(chǔ)上，能夠迅速提升學(xué)生觀察、表達(dá)、想象、創(chuàng)造、實(shí)踐等作文能力與綜合能力，提高學(xué)生口才，實(shí)現(xiàn)學(xué)生作文與做人的全面發(fā)展。會(huì)呼吸，就會(huì)作文“呼吸作文”發(fā)現(xiàn)，孩子平日不會(huì)寫(xiě)、寫(xiě)不長(zhǎng)的原因是孩子沒(méi)有“呼吸”，孩子的世界是“看不到”、“聽(tīng)不到”、“聞不到”、“嘗不到”、“摸不到”以及“想不到”，處在一種“無(wú)知、無(wú)感、無(wú)覺(jué)、無(wú)思”乃至“無(wú)心”的狀態(tài)，寫(xiě)作文就是一個(gè)“呼吸”的過(guò)程，包含了生命和心靈對(duì)于世界的深度觀察與感受（“吸”入），以及自我對(duì)世界的關(guān)注與表達(dá)（“呼”出）。為了更好幫助同學(xué)們解決作文難題，提升作文能力，現(xiàn)特為大家?guī)?lái)“呼吸作文”最新教研成果， 一堂課破解寫(xiě)好作文的奧秘，一堂課開(kāi)啟孩子的心靈，讓孩子就此愛(ài)上寫(xiě)作，讓孩子掌握前所未有的作文魔法，一堂課從只能寫(xiě)幾個(gè)字到寫(xiě)出200字以上……附：王至，上海交大昂立教育集團(tuán)作文總監(jiān)，首席作文專家，中國(guó)“呼吸作文”教材創(chuàng)始人，中國(guó)“呼吸教育”創(chuàng)始人，中國(guó)“呼吸作文”研究院院長(zhǎng)，資深兒童教育家，著名心理學(xué)家，資深人際溝通專家，多家知名媒體著名主持人，資深媒體撰稿人，中國(guó)“作文改變?nèi)松贝笮凸嫘袆?dòng)發(fā)起人。呼吸一下，八大變化：1、作文興趣大變化2、從不喜歡作文到愛(ài)上作文3、觀察能力大變化4、從不會(huì)觀察到觀察細(xì)致5、詞匯積累大變化6、從詞匯貧乏到詞匯豐富7、思維能力大變化8、從思維單一、緩慢到頭腦靈活、思維敏捷作文寫(xiě)作大變化1、從習(xí)作一般到出眾表達(dá)2、口才能力大變化3、從不敢說(shuō)話到口才出眾4、信心勇氣大變化5、從膽怯、自卑到自信、勇敢綜合素質(zhì)大變化實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)、能力、心靈、品質(zhì)等全方位提升【師資力量】呼吸作文的創(chuàng)始人上海交大王至教授的首席弟子執(zhí)教，經(jīng)過(guò)上海交大特訓(xùn)，從教十余年語(yǔ)文教學(xué)，具有豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，懂得如何開(kāi)發(fā)孩子的潛能，激發(fā)他們的作文興趣，從而有效地提高作文成績(jī)。參考資料：