通過這次培訓(xùn)我學(xué)到了
烈焰雪花
365033189次
通過這次培訓(xùn)我學(xué)到了如下知識：
通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我清楚地體會到要不斷加強素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和鍛煉。
是要不斷強化全局意識和責(zé)任意識?！叭忠庾R”，是指要站在全局的立場考慮問題，表現(xiàn)在政治上是一種高度的覺悟，表現(xiàn)在思想上是一種崇高的境界，表現(xiàn)在工作上是一種良好的姿態(tài)。
要求我們用正確的思路來思考解決當(dāng)前存在的問題，就是要求我們要有超前的思維，要有悟性，有創(chuàng)新精神，而不是僅僅做好自己負責(zé)的那一方面的工作了事，要始終保持開拓進取的銳氣。
要牢記“全局意識”，自覺適應(yīng)目前形勢發(fā)展需要，認真學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，不斷增強使命感和社會責(zé)任感，提高自身能力素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài)，為社會發(fā)展獻計獻策，貢獻力量。
要樹立群眾利益第一位，局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強勇于攻克難關(guān)的進取意識，敢于負責(zé)，勇挑重擔(dān)。
是要加強溝通與協(xié)調(diào)，熟練工作方法。要學(xué)會溝通與協(xié)調(diào)，要善于與領(lǐng)導(dǎo)、職工、相關(guān)服務(wù)單位進行溝通，要學(xué)會尊重別人，不利于團結(jié)的話不說，不利于團結(jié)的事不做，積極主動地開展工作。要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活，把反思當(dāng)成一種文化，通過反思，及時發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。
是要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚奉獻精神。“三吃”是一種高尚的自我犧牲精神、奉獻精神，是社會的主流風(fēng)氣。就是要為人處世要心胸開闊，寬以待人。
要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。要樹立奉獻精神，樹立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴格要求自己。
神經(jīng)女大王
通過培訓(xùn)我學(xué)到了什么(一)了解了集團的文化通過半個多月的課程學(xué)習(xí)，了解了出版社的發(fā)展歷史，企業(yè)文化。對傳承文化，傳播知識，傳遞幸福有了更進一步的認識。(二)員工職業(yè)素養(yǎng)的生成這一段的學(xué)習(xí)，無論是工作中的小習(xí)慣，工作技巧甚至是人生中的感悟，都是我人生中最重要的一課。一流企業(yè)優(yōu)秀員工的應(yīng)該是具有以下特點:1、以實用為導(dǎo)向的職業(yè)知識。知識是前人經(jīng)驗的積累，它有空間時間上的局限性，知識之多，浩如煙海，人畢其終生而不能窮盡，只能以實用為導(dǎo)向，取其所需。2、以專業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)技能。沒有專業(yè)就沒有職業(yè)，專業(yè)技能是職業(yè)技能的保證。事情做得專業(yè)，工作才能做得職業(yè)。3、以價值為導(dǎo)向的職業(yè)觀念。觀念決定態(tài)度，態(tài)度決定行動，行動決定結(jié)果。在眾多觀念中，價值觀念是核心，價值觀念決定了評判標準，員工對企業(yè)的歸屬感道德取決于企業(yè)價值觀的認同。4、以成果為導(dǎo)向的職業(yè)思維。生命注重過程，但工作要注重成果，生命的過程是由眾多個結(jié)果連接而成，工作中沒有好的結(jié)果，過程是沒有多大意義的。以成果為導(dǎo)向的思維方式是一切工作思路的基礎(chǔ)。5、以敬業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)態(tài)度。只有把工作當(dāng)成事業(yè)來干，才能長久，才能卓越，對待工作不是一般努力就可以，而是虔誠，不是盡力而為，而應(yīng)全力以赴，沒有敬業(yè)的態(tài)度，就不會有優(yōu)秀的業(yè)績。(三)團隊合作意識的提高在拓展訓(xùn)練中，無論是一開始的分組，設(shè)計隊名、隊旗、對歌還是后來的過河、背摔，以及高空斷橋等，幾乎所有的項目，每個成員都在積極的出謀劃策，都在為完成一致的目標而努力。大家沒有任何的隔閡而是相互幫助和協(xié)作。為什么在訓(xùn)練中大家都能如此的團結(jié)?因為大家的目標完全一致，才可以在團隊的中突出了大家一致的目標。全身心地投入當(dāng)然會大聲說出的自己的想法，只有充分發(fā)揮每個人的智慧才能挖掘出團隊最大的活力與競爭力。在這個過程中我們尋找到快樂，在感悟中得到升華。在整個拓展訓(xùn)練的過程中，我們都自始至終都在為自己的順利過關(guān)而滿足，為同伴成功而歡呼。所有的一切，是那么真切，是那么具有合力。即使在整個訓(xùn)練過程結(jié)束之后，大家都很累，可每個人都興高采烈地議論著訓(xùn)練中的事情，都感到回味無窮。參加拓展訓(xùn)練使我們加深了了解，增進了友誼，強化了團隊意識。兩天的活動給大家?guī)砹撕芏喔形蚝蛦⑹荆粝铝松羁痰挠∠蠛突匚稛o窮的記憶。(四)個人責(zé)任意識的提高責(zé)任感的修煉是一個長期的過程，也是一個自我意識覺醒的過程。在工作中，我們要有一種凡事必做到最好的干勁，要有一種履職盡責(zé)的態(tài)度，堅持從一點一滴做起，把握每一個細節(jié)，才能使自己的工作卓有成效。工作就是責(zé)任，責(zé)任重于泰山。在工作中承擔(dān)一份責(zé)任，堅守一種信念，成就一番事業(yè)，這是每個職業(yè)人的追求，“不因位卑而消沉，不以責(zé)小而松懈”。在工作的道路上，我們應(yīng)該永遠葆一份責(zé)任心，才能向著成功前進。以上就是我在培訓(xùn)中的收獲。通過培訓(xùn)，我提高了自己的業(yè)務(wù)能力，調(diào)整了自己的工作心態(tài)，基本完成了從學(xué)生到員工的角色轉(zhuǎn)變。最后感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我們安排了這么完美的一個培訓(xùn)，感謝同事們帶給我的收獲與感動!謝謝大家!
凌人happy
修改為：通過這次培訓(xùn)，我學(xué)會了許多知識。因為這次培訓(xùn)不能作為主語，所以不能用使我，我才應(yīng)該作為主語，這是語法錯誤。
病句是有毛病的句子。凡是違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語法錯誤，后者叫邏輯錯誤。語法錯誤出現(xiàn)次數(shù)較為多。
修改病句從語法角度入手，抓住句子主干。無論是單句、復(fù)句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句時有利于保留原意。抓住主干時要注意辨認主干是否有毛病，如是否有成分殘缺，主謂、動賓搭配不當(dāng)?shù)让 ?/p>
擴展資料：
語法的特點
1、遞歸性
遞歸是說，各種語法結(jié)構(gòu)的關(guān)系是有限的，但是在語言單位的組合過程中，可以反復(fù)無限地使用這些有限的規(guī)則，從而使句法結(jié)構(gòu)復(fù)雜化。例如：我買書。/我買一本書。/我買一本有趣的書。/我買一本××寫的有趣的書。
2、穩(wěn)固性
語法與基本詞匯構(gòu)成語言的基礎(chǔ)，具有很大的穩(wěn)固性。語法也會隨著時間的推移而發(fā)展演變，但是語法的變化比詞匯，語音的變化緩慢得多，而且語法很難受到外來因素的影響而改變。語法的穩(wěn)固性與語法的抽象性密切相關(guān)。
參考資料來源：百度百科-語法
ellalikesyou
關(guān)于培訓(xùn)的誤區(qū)相信網(wǎng)上有不少相關(guān)文章探討，正本清源，我們從培訓(xùn)的根本目的出發(fā)來探究培訓(xùn)到底該怎么做。
在百度百科的解釋，培訓(xùn)是給新員工或現(xiàn)有員工傳授其完成本職工作所必需的正確思維認知、基本知識和技能的過程。
培訓(xùn)也是用于彌補公司業(yè)務(wù)需求和員工能力素質(zhì)的差距，使員工素養(yǎng)與公司發(fā)展要求相匹配的一種手段。
培訓(xùn)的目的是讓學(xué)員學(xué)到東西，以達到強化技能、啟迪思維、開拓眼界的作用，進而提高工作效率。
課程方向的確立實際上是識別需求的過程，市面上培訓(xùn)課程五花八門、層出不窮，只有HR有需求意向，眾多培訓(xùn)公司撲面而來給你出方案。
談到中高層領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)首先想到領(lǐng)導(dǎo)力、有效溝通，針對員工首選執(zhí)行力、職業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)培訓(xùn)則是迭代開發(fā)、項目管理、顧問式銷售。
然而，這些課程都是你需要的嗎，公司需要你做哪些方向的培訓(xùn)，你的學(xué)員想學(xué)什么，這不是HR做個問卷選幾門課程就能搞定的，畢竟問卷是可以設(shè)計的，調(diào)查結(jié)果受被調(diào)查人群和問題設(shè)定的影響。
識別真正需求的前提是你對業(yè)務(wù)有較為深入的了解，運用恰當(dāng)?shù)姆椒▉慝@得，有公司通過繪制戰(zhàn)略地圖，評估人力資本準備度來梳理培訓(xùn)點，這些屬于比較長期的能力構(gòu)建，操作起來難度較高。
而且，想通過培訓(xùn)解決遠期問題是不太現(xiàn)實的，較為務(wù)實的方法還是著眼于眼前，展望未來一年的時間跨度即可，畢竟計劃趕不上變化。
比較妥當(dāng)?shù)霓k法是在收集問卷后，訪談不同層級序列的典型人群，澄清需求的真實性和緊要程度，再結(jié)合績效考評的結(jié)果分析得出當(dāng)前培訓(xùn)需求，如此，就解決了學(xué)員想學(xué)什么的問題。
同樣的主題，授課內(nèi)容往往相去甚遠，只看課綱是不足以判斷授課內(nèi)容的，像那種一套PPT全國各地講N年的講師比比皆。
舉個案例張口就是IBM、柯達、諾基亞、通用汽車，這些從商學(xué)院課本就能翻到紙上談兵的案例怎能引起學(xué)員的興趣，競爭環(huán)境變化越來越快，他們的理論也許在五年前的經(jīng)濟環(huán)境中取得了成功，拿到今天就不適用了，如果請到這樣的講師只能怨自己前期把關(guān)不到位。
建議挑選與時俱進的課程內(nèi)容，比如新媒體營銷，90后員工管理，H5頁面開發(fā)等，選用有相關(guān)行業(yè)知名企業(yè)從業(yè)經(jīng)驗的講師，有條件最好去他的課堂試聽下，至少要個視頻或打聽下其他客戶的反饋情況。
畢竟我們的目的是找到靠譜的講師，講點干貨，讓學(xué)員學(xué)到實實在在的東西，而不是一堂天馬行空的課程。
很多人這么形容培訓(xùn)，上課聽聽激動，下課想想感動，回去后一動不動。我們要的是讓學(xué)員學(xué)以致用、提高工作產(chǎn)出，課后的跟進至關(guān)重要。
這一環(huán)節(jié)在操作上很難監(jiān)控，如果是培訓(xùn)的某個標準化操作技能，后續(xù)可以督促學(xué)員應(yīng)用到工作中，而大部分培訓(xùn)內(nèi)容是柔性的，是面向知識工作者的，而對知識工作者是無法強制要求其做什么怎么做。
這些內(nèi)容只能靠學(xué)員自發(fā)的實踐或潛移默化的影響，采用問卷反饋的方式基本也是走走形式。
要想起到實質(zhì)性作用，作為HR，還得倡導(dǎo)上級帶頭身體力行，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，也就是常說的構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，以上級的自身榜樣來影響學(xué)員去學(xué)習(xí)、去實踐，別無他法。
專屬兔兔的
修改為：通過這次培訓(xùn)，我學(xué)會了許多知識。
錯誤原因：培訓(xùn)就是培養(yǎng)+訓(xùn)練，通過培養(yǎng)加訓(xùn)練使受訓(xùn)者掌握某種技能的方式。
在不改變原句所表達的意思的前提下，修改有明顯語病的詞句，使語句通順、正確，更加完善。需要修改的內(nèi)容囊括句子的所有成分，包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。
搭配不當(dāng)：
搭配不當(dāng)包括關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)；定語與中心詞（主賓）搭配不當(dāng)；動賓搭配不當(dāng)；主謂搭配不當(dāng)；主賓搭配不當(dāng)；動補搭配不當(dāng)。
例如：這個縣的水稻生產(chǎn)，由于合理密植，加強管理，一般長勢良好。
“生產(chǎn)”與“長勢良好”不能構(gòu)成主謂關(guān)系，應(yīng)將“生產(chǎn)”刪掉，使“水稻”作為主語。
優(yōu)質(zhì)考試培訓(xùn)問答知識庫
