幼兒園教師美術(shù)培訓(xùn)
lula不是luna
無敵小天兵
摘要：本文通過對(duì)美術(shù)培訓(xùn)教育的調(diào)研、美術(shù)教育的課程實(shí)施等方面，針對(duì)美術(shù)教育對(duì)孩子成長中的意義進(jìn)行了分析。發(fā)現(xiàn)美術(shù)教育中存在的一些問題，并對(duì)這些問題進(jìn)行了分析研究。關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；想象力；好奇心；記憶力現(xiàn)今“美術(shù)”教育無處不在，已經(jīng)融入到了日常教育和生活中。而繪畫是美術(shù)培訓(xùn)教育中最重要的一種藝術(shù)方式，它是指運(yùn)用點(diǎn)、線、面以及結(jié)合色彩等元素，表達(dá)作者審美感受的藝術(shù)形式。孩子都喜歡彩色的世界，繪畫是大部分孩子都喜歡開始他們“創(chuàng)作”的首選。不僅因?yàn)槔L畫經(jīng)濟(jì)實(shí)惠方便，更是因?yàn)楹⒆油ㄟ^繪畫能學(xué)到更多的知識(shí)。美術(shù)教育不僅培養(yǎng)孩子想象力，引發(fā)孩子好奇心，帶動(dòng)孩子動(dòng)手能力，加強(qiáng)孩子圖文思維記憶力，提高孩子的求知欲。美術(shù)教育也關(guān)系到孩子的智力發(fā)展與思想品德教育。進(jìn)行美術(shù)藝術(shù)教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然、社會(huì)、文學(xué)與藝術(shù)的修養(yǎng)，并且還可以提高學(xué)生欣賞繪畫作品的能力，使學(xué)生的道德品質(zhì)情操得到提高?，F(xiàn)今培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍一般發(fā)展起來，美術(shù)培訓(xùn)必定會(huì)出現(xiàn)一些問題，美術(shù)培訓(xùn)如何在培養(yǎng)孩子想象力、引發(fā)孩子好奇心、提高孩子求知欲方面，實(shí)施因人而異，起到因材施教的作用。一、美術(shù)教育的意義1.繪畫對(duì)想象力的培養(yǎng)（1）想象力的培養(yǎng)繪畫是培養(yǎng)學(xué)生的想象力，在不同年齡期，學(xué)生的想象力不同的，兒童的想象力不僅十分豐富而且很強(qiáng)大，身邊的實(shí)物、動(dòng)物、人、景物等，他們都可以通過想象力達(dá)到創(chuàng)作出一種新的樣子，比如各種形狀的蘋果、藍(lán)色的馬、紅色的天空等等……（2）繪畫作品的評(píng)定繪畫作品沒有好壞、錯(cuò)與對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)答案。我們不能用唯物觀去理學(xué)生的作品，因?yàn)樵诟鱾€(gè)年齡段的孩子都是在對(duì)事物有了基本的認(rèn)識(shí)上加入他們天馬行空的想象，看似不和諧的景和物，通知他們的想象力又毫不違和的組成了一個(gè)全新的景或物，這就是繪畫對(duì)想象力的塑造和闡述。2.繪畫培養(yǎng)好奇心，并伴隨著求知欲繪畫的題材會(huì)有很多種，范圍也很廣，主要從節(jié)日、慶典、歌頌、傳統(tǒng)，民俗等等，都能以繪畫的形式記錄和表達(dá)。繪畫題材的豐富多彩不僅可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，還能提升學(xué)生的求知欲。好奇心是由新奇實(shí)物刺激所引起的一一列的探索心理與行為活動(dòng)。學(xué)生有了好奇心對(duì)世界的感知力也會(huì)和同齡人有很大的區(qū)別，好奇心往往都伴隨著求知欲，想要畫出沒畫過的東西，就存在第一次的繪畫訴求，當(dāng)繪畫完成后，孩子的成就感也就隨之而生。美術(shù)教育中正確的引導(dǎo)與培養(yǎng)學(xué)生的好奇心需要注意以下幾個(gè)方面：（1）繪畫題材要新穎美術(shù)培訓(xùn)教育中的課堂繪畫課題要符合各年齡段孩子特點(diǎn)，繪畫授課時(shí)結(jié)合引人入勝的童話故事、寓言故事、神話故事、史記故事、名人事跡等等，在這些故事和繪畫結(jié)合表現(xiàn)中，引起了孩子們的興趣，在無形中提高孩子們的想象力。（2）繪畫中保護(hù)學(xué)生提問的積極性學(xué)生在繪畫創(chuàng)作過程中，會(huì)對(duì)他感興趣的提出他的疑問，有著非常強(qiáng)烈的探索精神，還會(huì)像老師追根究底。因此，在繪畫教學(xué)過程中如果有學(xué)生提出問題，教師就需要保護(hù)他們提問的積極性，幫助孩子找到問題的答案，即使這在繪畫表現(xiàn)中可能沒有唯一的答案。美術(shù)教師應(yīng)該具備引導(dǎo)孩子發(fā)散性思維的能力，教師應(yīng)該合理引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生的興趣進(jìn)一步提高，從而讓他們?cè)诮窈蟮某砷L學(xué)習(xí)過程中有這源源不斷的強(qiáng)大動(dòng)力，自強(qiáng)不息下去。所以，美術(shù)教師對(duì)學(xué)生提出的疑問，不管質(zhì)量如何，一定要有耐心和熱情，并加以正確指導(dǎo)。如果教師持有不耐煩、應(yīng)付和斥責(zé)的態(tài)度，都將挫傷學(xué)生好問的積極性，還會(huì)扼殺他們的求知欲，進(jìn)而打擊他們的創(chuàng)造精神，后果是嚴(yán)重影響他們的健康成長。3.繪畫增強(qiáng)記憶力圖案記憶法是最有效的記憶方法。圖案記憶法就是通過生動(dòng)形象的圖畫，抓住實(shí)物特點(diǎn)，用“圖畫”的形式表達(dá)出來，這很容易引起孩子興趣，也能更清晰的了解到事物的實(shí)質(zhì)，繪畫的本身就是記憶和回憶的過程，是把印象具象化。二、美術(shù)教育出現(xiàn)的問題以及解決方法1.美術(shù)教育固定化在傳統(tǒng)教育觀念和教學(xué)模式的影響下，如雨后春筍一般出現(xiàn)的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的美術(shù)教育還不健全存在在一定的問題?，F(xiàn)今美術(shù)教學(xué)沒有做到以學(xué)生的心理特征和認(rèn)知需要出發(fā)，沒有按照孩子年齡特征教育規(guī)律和孩子的心理特征來設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃和授課內(nèi)容。現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)仍然是老三步走：美術(shù)入門、美術(shù)技巧、臨摹訓(xùn)練。在美術(shù)入門的授課中，往往構(gòu)圖固定化，使得學(xué)生繪畫學(xué)習(xí)中思維定式化了，不利于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)作思維的發(fā)展。在練習(xí)的過程中只要進(jìn)行模仿教師繪畫就可以了，這樣的教學(xué)形式不利于學(xué)生繪畫思維的拓展，導(dǎo)致在未來的更專業(yè)的繪畫技能學(xué)習(xí)中，學(xué)生的繪畫認(rèn)知有了限制，也就很難有創(chuàng)造性的發(fā)揮。在強(qiáng)化訓(xùn)練的過程中，往往采用臨摹的方式，這樣的教學(xué)模式限制了學(xué)生創(chuàng)作的積極性和想象空間，不利于學(xué)生審美能力的提高和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。美術(shù)教育過程中教師要認(rèn)識(shí)到教學(xué)固定化的問題，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造不同教育的方法。如同一主題可羅列不同創(chuàng)作形式，分享給學(xué)生，讓學(xué)生通過欣賞到自我認(rèn)識(shí)到糅合資源熔爐再創(chuàng)成自己的作品，提高學(xué)生的創(chuàng)作了。2.繪畫作品評(píng)價(jià)方法片面國內(nèi)美術(shù)作品評(píng)價(jià)也比較片面，美術(shù)教師在授課時(shí)要認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題，在對(duì)學(xué)生的繪畫藝術(shù)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，不僅要重視學(xué)生技能和技法在繪畫作品中的運(yùn)用體現(xiàn)，還應(yīng)重視繪畫作品中學(xué)生的創(chuàng)造力與創(chuàng)新能力體現(xiàn)，要綜合去評(píng)價(jià)學(xué)生的繪畫作品。此外，在評(píng)價(jià)形式上也應(yīng)該進(jìn)行改革，將教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互價(jià)和自我評(píng)價(jià)結(jié)合在一起，這樣的評(píng)價(jià)方式能夠讓學(xué)生全面了解自己的優(yōu)點(diǎn)與存在的問題，進(jìn)而再一步反思、提升自己的繪畫創(chuàng)作能力，甚至為學(xué)生將來綜合能力的提升奠定良好的基礎(chǔ)。三、總結(jié)學(xué)生在繪畫學(xué)習(xí)過程中總會(huì)遇到各種各樣的問題，教師要經(jīng)常注意學(xué)生提出的問題和有創(chuàng)造性的想法。作為教師首先應(yīng)對(duì)學(xué)生提出這樣的問題給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生自己解決繪畫過程中的問題，創(chuàng)作出屬于自己的作品。在美術(shù)教育過程中要注意教學(xué)體裁的選擇，引起學(xué)生的好奇心，提高他們的求知欲。美術(shù)教學(xué)是老師學(xué)生家長的共同努力下完成的，從幼兒教育到初級(jí)教育甚至到大學(xué)的課余時(shí)間，用來學(xué)習(xí)美術(shù)，這樣全面發(fā)展，一項(xiàng)不要落下提高了綜合素質(zhì)。美術(shù)興趣的培養(yǎng)過程能養(yǎng)成有耐心、會(huì)觀察、會(huì)反復(fù)對(duì)比研究的頭腦。
飛翔25874325
幼兒園教師繪畫培訓(xùn)內(nèi)容如下：
一、情況分析：
本學(xué)期，培訓(xùn)班活動(dòng)從集團(tuán)分離出來成為獨(dú)立的一個(gè)小組。因?yàn)槲覉@教師人數(shù)較少，共13人。經(jīng)過教師們的討論，統(tǒng)一成立為一個(gè)培訓(xùn)班，由H為班主任，W為班長，其余教師為學(xué)員。
我園教師年輕、有朝氣，80、90后的占了教師人數(shù)的85%。這樣的一支隊(duì)伍可塑性較強(qiáng)，打磨得好，個(gè)個(gè)都是可用的人才。從目前來看，存在的主要問題是，由于各種原因?qū)е碌慕處焸兓竟λ絽⒉畈积R，少有脫穎而出的新人。
另外就是由于工作時(shí)間的短少導(dǎo)致的經(jīng)驗(yàn)缺乏，一些實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)的缺失。因此，本學(xué)期將培訓(xùn)重點(diǎn)放在基本功的訓(xùn)練和實(shí)際操作上，使培訓(xùn)班的活動(dòng)能更好地為老師們的帶班工作服務(wù)。
二、主要目標(biāo)：
以實(shí)際操作為重點(diǎn)，注重培訓(xùn)的實(shí)用性。本學(xué)期重點(diǎn)培訓(xùn)藝術(shù)領(lǐng)域，如美術(shù)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)、區(qū)域材料的制作、音樂中歌曲的演唱、伴奏及游戲的組織等等，讓老師們"肚里有貨"，知道該怎么做，為工作積累必要的經(jīng)驗(yàn)。
三、具體要求：
1、提高教師的美術(shù)技能。了解不同作畫種類的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際操作方法，激發(fā)老師們對(duì)美術(shù)的興趣。
2、提高教師的音樂素養(yǎng)。能熟練地唱好每一首歌、彈好每一首曲子，會(huì)玩每一個(gè)音樂游戲，了解多種唱歌形式，鞏固樂理知識(shí)。
3、通過學(xué)習(xí)、欣賞、制作、交流等形式，提高教師的實(shí)踐能力。
大熊是個(gè)小太陽
美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動(dòng)，是幼兒認(rèn)識(shí)世界、探索世界的重要手段。幼兒園美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)鍛 煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，幼兒把自己關(guān)注 的熱點(diǎn)、感興趣的事物和幻想的美好世界畫在紙上變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。因 此，活動(dòng)中教師應(yīng)盡量避免呆板單純學(xué)習(xí)繪畫技巧的教學(xué)方法， 而要通過各種途徑，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，讓美術(shù)教育發(fā)揮 更大的作用。 1、興趣激發(fā)法是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣是幼兒創(chuàng)造性的基礎(chǔ)，俗話說，興趣是最好的老師。那么，怎樣激發(fā)幼兒的興趣呢?教師要 注重豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒繪畫的積極性。并通過游戲 活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。在幼兒繪畫活動(dòng)中，教師運(yùn)用游戲 的方式進(jìn)行活動(dòng)，也可以使幼兒毫無思想負(fù)擔(dān)，在自然、輕松、 愉快的游戲中獲取知識(shí)和技能。在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)候要大膽創(chuàng)新， 選擇一些貼近幼兒生活、幼兒喜歡的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。 繪畫是幼兒的游戲，但也有的孩子對(duì)畫畫沒有興趣，其原因是多 方面的。材料是否吸引幼兒、選材合不合適?是否是幼兒能夠獨(dú)立 操作的?那怕是同伴一句不經(jīng)意的評(píng)價(jià)也會(huì)影響幼兒的繪畫興趣。 在教學(xué)活動(dòng)中，教師首先要考慮選材是否合適。 2、觀察與認(rèn)知脫離“示范-模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式，要求幼兒要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。但也有 的孩子畫不出形來，這往往是因?yàn)樗麤]有很好的觀察事物。如， 幼兒畫樹時(shí)常常把樹干畫成一個(gè)長方形，老師可以帶幼兒觀察一 顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。 3、構(gòu)思、繪畫法鼓勵(lì)幼兒先想后畫來學(xué)習(xí)構(gòu)思，使繪畫活動(dòng)不僅是幼兒動(dòng)手操作的活動(dòng)，更是動(dòng)腦思考的活動(dòng)。通過老師的引 導(dǎo)，幼兒學(xué)會(huì)了在生活中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在游戲中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在想象 中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在觀察中學(xué)構(gòu)思，幼兒美術(shù)活動(dòng)的全過程都強(qiáng)調(diào)以 游戲引發(fā)孩子的興趣和表達(dá)表現(xiàn)的欲望，探討怎樣把自己一系列 想法中的重點(diǎn)內(nèi)容表現(xiàn)在畫面上，培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力， 美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)引導(dǎo)幼兒的想象力。 對(duì)于自己的作品，幼兒很在意老師與同伴的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)可以保護(hù)孩子的創(chuàng)作熱情，期待下一個(gè)活動(dòng)的到來。評(píng)價(jià)的目 的就在于激發(fā)幼兒繪畫的 興趣和積極性，使幼兒感受到自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干，讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 在幼兒園，美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動(dòng)，是幼兒認(rèn)識(shí)世界、探索世界的重要手段。幼兒園美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)鍛 煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，幼兒把自己關(guān)注 的熱點(diǎn)、感興趣的事物和幻想的美好世界畫在紙上變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。因 此，活動(dòng)中教師應(yīng)盡量避免呆板單純學(xué)習(xí)繪畫技巧的教學(xué)方法， 而要通過各種途徑，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，讓美術(shù)教育發(fā)揮 更大的作用。 1、興趣激發(fā)法是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣是幼兒創(chuàng)造性的基礎(chǔ)，俗話說，興趣是最好的老師。那么，怎樣激發(fā)幼兒的興趣呢?教師要 注重豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒繪畫的積極性。并通過游戲 活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。在幼兒繪畫活動(dòng)中，教師運(yùn)用游戲 的方式進(jìn)行活動(dòng)，也可以使幼兒毫無思想負(fù)擔(dān)，在自然、輕松、 愉快的游戲中獲取知識(shí)和技能。在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)候要大膽創(chuàng)新， 選擇一些貼近幼兒生活、幼兒喜歡的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。 繪畫是幼兒的游戲，但也有的孩子對(duì)畫畫沒有興趣，其原因是多 方面的。材料是否吸引幼兒、選材合不合適?是否是幼兒能夠獨(dú)立 操作的?那怕是同伴一句不經(jīng)意的評(píng)價(jià)也會(huì)影響幼兒的繪畫興趣。 在教學(xué)活動(dòng)中，教師首先要考慮選材是否合適。 2、觀察與認(rèn)知脫離“示范-模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式，要求幼兒要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。但也有 的孩子畫不出形來，這往往是因?yàn)樗麤]有很好的觀察事物。如， 幼兒畫樹時(shí)常常把樹干畫成一個(gè)長方形，老師可以帶幼兒觀察一 顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。 3、構(gòu)思、繪畫法鼓勵(lì)幼兒先想后畫來學(xué)習(xí)構(gòu)思，使繪畫活動(dòng)不僅是幼兒動(dòng)手操作的活動(dòng)，更是動(dòng)腦思考的活動(dòng)。通過老師的引 導(dǎo)，幼兒學(xué)會(huì)了在生活中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在游戲中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在想象 中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在觀察中學(xué)構(gòu)思，幼兒美術(shù)活動(dòng)的全過程都強(qiáng)調(diào)以 游戲引發(fā)孩子的興趣和表達(dá)表現(xiàn)的欲望，探討怎樣把自己一系列 想法中的重點(diǎn)內(nèi)容表現(xiàn)在畫面上，培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力， 美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)引導(dǎo)幼兒的想象力。 對(duì)于自己的作品，幼兒很在意老師與同伴的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)可以保護(hù)孩子的創(chuàng)作熱情，期待下一個(gè)活動(dòng)的到來。評(píng)價(jià)的目 的就在于激發(fā)幼兒繪畫的興趣和積極性，使幼兒感受到自己的進(jìn) 步，發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干，讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂，從而促 進(jìn)幼兒的發(fā)展。
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