國家公務(wù)員考試行測考試時(shí)間為：兩個(gè)小時(shí)。

行政職業(yè)能力測驗(yàn)主要包括常識判斷、言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析等部分。行政職業(yè)能力測驗(yàn)主要測查與公務(wù)員職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素。

常識判斷主要測查報(bào)考者在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面應(yīng)知應(yīng)會的基本知識以及運(yùn)用這些知識進(jìn)行分析判斷的基本能力。

數(shù)字推理：每道題給出一個(gè)數(shù)列，但其中缺少一項(xiàng)，要求報(bào)考者仔細(xì)觀察這個(gè)數(shù)列各數(shù)字之間的關(guān)系，找出其中的排列規(guī)律，然后從四個(gè)供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個(gè)來填補(bǔ)空缺項(xiàng)，使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。

發(fā)展歷程：

唐朝將隋朝建立的科舉考試形式常規(guī)化，基本確立了通過科舉考試才能做官的原則。然而制度創(chuàng)立初期，時(shí)常受到非理性因素干擾。在科舉考試之前考生常常要去拜訪考官。

宋朝，皇帝在考官的選擇和考試命題方面進(jìn)行了嚴(yán)格的控制，對考試的公平性更是設(shè)置了各種措施。

明朝，開國皇帝朱元璋主張確立一套嚴(yán)格的選才標(biāo)準(zhǔn)，讓文化水平不高的人也能評閱試卷，也能主持考試。這一原則，正和現(xiàn)代公務(wù)員考試的精神符合，那就是考試可以不依靠人的因素而確立評判標(biāo)準(zhǔn)。明代有《狀元及第》，朱元璋頒布《六條圣諭》匾。

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