讓我愛你
一曰利：其一 古人曰：學而時習之，又曰：溫故而知新。說的就是知識需要不斷的溫習，在學習中有心得和體會，并加以提高。從這個角度看，補習可以起到鞏固舊的知識和提高的目的。其二 可以給學習不好的學生一個查缺補漏的機會，增加其學習的自信心，避免在新學期由于上期功課的不足而產(chǎn)生的不良影響。其三 可以讓學生發(fā)現(xiàn)自己在以往學習中存在的問題，在學習態(tài)度和方法上有所改進。其四- 可以讓學生有機安排自己的假期生活，避免出現(xiàn)生活的紊亂，影響新學期的學習規(guī)律。二曰弊：其一 容易主觀增加孩子的額外負擔，因為畢竟學校布置了假期作業(yè)。其二 補習班的學習是松散型的，對于需要補習的知識不一定會有好的效果，存在事與愿違的幾率。其三 很多補習班是不規(guī)范的，尤其是補習班的師資沒有保證，學習效果也就沒有保證，學習和教學的方法的正確性，和對于孩子學習的引導上也沒有保證。其四 孩子的個性是有差異的，對于自學能力強的孩子強迫上補習那么就有可能會扼殺孩子的學習興趣。補習班的存在是我們現(xiàn)在教育體制的結果，在應試教育大行其道的今天，我們的孩子的選擇是被動的，畢竟生存競爭是很殘酷的，我們能給孩子什么？讓孩子掌握能夠適應競爭的能力是最好的選擇，如果你沒有萬貫家財，即使這樣，你也必須讓孩子掌握社會需要的本領，“授人以魚，不如授人以漁”！
會員2764311
好處
1、古人曰：學而時習之，又曰：溫故而知新。說的就是知識需要不斷的溫習，在學習中有心得和體會，并加以提高。從這個角度看，補習可以起到鞏固舊的知識和提高的目的。
2、可以給學習不好的學生一個查缺補漏的機會，增加其學習的自信心，避免在新學期由于上期功課的不足而產(chǎn)生的不良影響。
3、可以讓學生發(fā)現(xiàn)自己在以往學習中存在的問題，在學習態(tài)度和方法上有所改進。
4、可以讓學生有機安排自己的假期生活，避免出現(xiàn)生活的紊亂，影響新學期的學習規(guī)律。
壞處
1、容易主觀增加孩子的額外負擔，因為畢竟學校布置了假期作業(yè)。
2、補習班的學習是松散型的，對于需要補習的知識不一定會有好的效果，存在事與愿違的幾率。
3、很多補習班是不規(guī)范的，尤其是補習班的師資沒有保證，學習效果也就沒有保證，學習和教學的方法的正確性，和對于孩子學習的引導上也沒有保證。
4、孩子的個性是有差異的，對于自學能力強的孩子強迫上補習那么就有可能會扼殺孩子的學習興趣。
擴展資料
暑假補習班教學內(nèi)容：
1、對上學期知識行全面系統(tǒng)的復習、歸納總結、查缺補漏；在徹底掌握重點難點的基礎上拓展加深，使學生能將所學的知識融會貫通、靈活運用。
2、開展專題輔導。
3、輔導學生假期作業(yè)。
4、對新學期內(nèi)容提前預習。
英語教學方面：以語法為突破點；以單詞、詞組、句型為基礎點;以聽力、口語為訓練點。注重對學習方法和學習技巧的提升，使學生掌握英語的學習規(guī)律，提高英語成績。
數(shù)學教學方面：針對每章重點難點進行由淺入深的講解，強化學生的綜合解題能力，更以例題精講，課外作業(yè)鞏固，來夯實學生的學習基礎，拓展發(fā)散思維，提高數(shù)學成績。
格桑之門
現(xiàn)在孩子在假期上補習班是一種非常常見的現(xiàn)象，多數(shù)家長在孩子假期期間為了找了看孩子的地方，就給孩子報上補習班，倒不一定是為了補課有效果，只是防止孩子在家打游戲或是自由玩耍發(fā)生安全問題。
也有一部分家長就是“跟風”報班，別人家孩子報，自己家的孩子也跟著報，只求一個心安理得。至于有沒有效果，管他呢！
對于孩子在假期上補習班的問題，我是這樣來看的：如果孩子在學校里學習有偏科現(xiàn)象，可以在假期報補習班，但不要報那種人數(shù)多的大班課，大班課跟在學校里老師上課沒什么區(qū)別，老師根本照顧不到每一個孩子，其效果可想而知也不會太理想。要選擇補習班，最好是一對一的輔導，這樣一個老師給一個學生補習，針對性很強，便于查漏補缺，提高成績，效果自然不會差，但是學習費用一般比較昂貴；其次可以選擇4-6人的小班，也不失為一種良好的補習方式，班內(nèi)的孩子大體最好是差不多水平的。一對一補習針對性強，但沒有學伴，“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，遇到問題也不能進行討論，只能問老師。而且一對一輔導，由于沒有學伴，也缺少一定的學習氛圍，容易使孩子養(yǎng)成孤僻的習慣，不利于孩子的成長。
另外，對于低年級的孩子，我不建議報補習班，特別是小學低年級的東西，在孩子成長到一定年齡時自然就會了。在低年級主要是養(yǎng)成良好的學習習慣，同時培養(yǎng)孩子學習的興趣，保持一顆純真的童心，這比報補習班提高成績重要的多。
對于高年級特別是高中的孩子，我還是建議在假期里報1-2科的補習班，以補弱促強，使優(yōu)勢學科更強，使薄弱學科提升。
anne貝多芬
序言：很多小學生在假期的時候會去上補習班，而這些補習班往往會將假期占滿。小編覺得我們不要給孩子報太多的補習班，太多的補習班只會增大孩子的學習壓力。在孩子小的時候，應該更注重內(nèi)心世界的發(fā)展，我們不能夠讓孩子過早的體會到學習的壓力，這樣孩子非常容易產(chǎn)生厭學的情緒。
現(xiàn)在有很多家長都想給孩子報補習班，那么小編建議我們不要報太多。如果報太多的話，孩子根本沒有時間玩耍，對于小學生來說，快樂是最重要的，并且是處于人生中非常美好的童年時期。在童年的時候，家長要讓孩子們更多的體會到生活的樂趣，他們喜歡玩耍，家長不要把孩子的假期都排滿。如果想報的話也是可以的，我們可以給孩子報一兩個，報太多的話，只會增加孩子的學習壓力。
小編覺得我們在教育孩子的時候，不能一味的強求孩子的學習成績，更重要的是要讓孩子健康快樂的長大。小學生的年紀還比較小，對于他們來說，根本意識不到學習的重要性，所以說家長不要給孩子太大的壓力，我們要讓孩子感受到這個世界的美好。太多的補習班，只會增加孩子的心理壓力，他們也沒有時間享受快樂。
小編建議我們在給孩子報班的時候，要一定要根據(jù)孩子的興趣，在報班的時候不能隨大流，不能看孩子的同班同學報哪些班，就立刻給孩子報上，這樣只會增加孩子的壓力。在孩子年紀還比較小的時候，他們不會反抗，等到孩子青春期的時候，他們就會明白父母這些補習班給自己的身心帶來了多么大的傷害，就會非常容易產(chǎn)生厭學的情緒。
米萊vicky
小孩學習，要提高成績，一定有方法，如果利用假期輔導，找到讓自己受益的解題方法，這是最好的，如果只是在那死記硬背聽講課，還不如自己多做題多思考，做不到的題去向?qū)W霸們請教，這種學習效率恐還高些。需要強調(diào)的是，無論哪種形式，孩子必須愿意學習；另一點，與有償家教無關，歐美貴族不也有家庭教師嗎？凡事因地制宜量力而行吧。
在學習這個問題上，只要不是“方向”、“重點”出現(xiàn)錯誤，那么只要你去學了，不管是主動還是被動，那么客觀上成績是一定會上升的！學生就像塊土地，家長只想在地里種點東西，有點收成。如果一開始沒開墾，長了些草，家長就慌了，因為在外人看來，這就是一塊荒地。其實**地才是有無限發(fā)展可能。在孩子的興趣點上鼓勵激發(fā)，把壓抑的情緒在大人的呵護和陪伴中度過一個屬于自己的假期。給孩子留給空間調(diào)整的機會，以免透不過氣的各種輔導，甚至毫無節(jié)制的喘氣機會。
如果你孩子真不好，可以請家教啊，這些大學生要求也不高，一天輔導幾十分鐘，給個幾十塊錢就行了，你完全可以先對他們考核，包括學識、人品?？己送ㄟ^，就可以讓他們“上崗”了。你可以到大學城找他們，他們身邊有手寫“廣告牌”。所以說，不是鋪導有用嗎？而是有用的鋪導老師怕你請不起也碰不到！〈好的鋪導老師可以說是你一生之中曾經(jīng)的中轉(zhuǎn)加油站遇見最好的一個貴人了〉。
也不是說反對上輔導班，如果您上高中成級跟不上，也許就是初中成級不牢。您可輔導初中的知識，初中有些課程與高中銜接的，您可把自已不牢的課程進行輔導，也許能取得一定的效果。
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