上海英語(yǔ)聽(tīng)力培訓(xùn)
臭臭花1
粉紅蠶寶寶
市面上的全日制英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校是有的，想要徹底地學(xué)好英語(yǔ)，建議你去提升英語(yǔ)應(yīng)用能力的學(xué)校，最好是有純英語(yǔ)環(huán)境，這樣你可以有很多練習(xí)和使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，在不斷訓(xùn)練中提升英語(yǔ)綜合能力和表達(dá)自信心，培養(yǎng)英語(yǔ)思維，養(yǎng)成使用英語(yǔ)的習(xí)慣。全日制英語(yǔ)是一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的教學(xué)模式，高質(zhì)量的全日制英語(yǔ)教學(xué)，比如說(shuō)平 和英 語(yǔ)，除了大家一般理解的封閉式管理及全天上課的模式外，它還是一種營(yíng)造純正英語(yǔ)環(huán)境，并讓學(xué)員沉浸在英語(yǔ)世界里學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)法，食住學(xué)全程使用英語(yǔ)， 通過(guò)自然狀態(tài)下的溝通和互動(dòng)來(lái)建立英語(yǔ)思維，培養(yǎng)英語(yǔ)習(xí)慣， 從而讓英語(yǔ)自然內(nèi)化為自身技能。
tonyxiaozb
Ⅰ 樂(lè)寧教育英語(yǔ)啟蒙K班用的什么教材自然拼讀嗎 這個(gè)我知道，我的侄子4歲，目前就在樂(lè)寧教育上英語(yǔ)啟蒙課程，啟蒙班用的教材以自然拼讀為主，孩子還小，主要就是培養(yǎng)語(yǔ)感和興趣，再教一些簡(jiǎn)單的單詞和日常對(duì)話，我小侄子學(xué)得還可以，已經(jīng)能和我用英語(yǔ)問(wèn)好了呢！ Ⅱ 廣州有樂(lè)寧少兒英語(yǔ)嗎效果怎么樣 不知道廣州有沒(méi)有樂(lè)寧 現(xiàn)在有一種電話教學(xué)模式了 有電話信號(hào)哪里都可以上課 新型的上課模式更能吸引孩子的興趣 天天和外教老師煲英語(yǔ)電話粥 對(duì)聽(tīng)力和口語(yǔ)的提升最為迅速了 Ⅲ 樂(lè)寧教育的課程產(chǎn)品體系 l 3-6歲：愛(ài)朗文Kids班 l 7-11歲：愛(ài)朗文Children班 l 12-18歲：愛(ài)朗文Youngest班 l Side By Side朗文國(guó)際英語(yǔ)教程 l 青少版新概念 l 分級(jí)閱讀課程 l 拼讀樂(lè)園Phonics Wonder Land l 夏令營(yíng)、冬令營(yíng) l PTE 國(guó)際（少兒）英語(yǔ)測(cè)試 3-6歲：愛(ài)朗文Kids班 主要以英語(yǔ)游戲和簡(jiǎn)單會(huì)話為主，教材內(nèi)容以可愛(ài)卡通人物簡(jiǎn)單的生活故事為主線，配有生動(dòng)的英文兒歌使兒童從音形意全方位感受英語(yǔ)語(yǔ)言，提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。 教育目標(biāo)：1、語(yǔ)音、語(yǔ)感的培養(yǎng)2、激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣3、單詞與簡(jiǎn)短對(duì)話的習(xí)得 7-11歲：愛(ài)朗文Children班 幫助這一時(shí)期的兒童克服學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)壓力，通過(guò)緊貼新課標(biāo)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，系統(tǒng)地梳理各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，消化語(yǔ)言輸入，學(xué)會(huì)主動(dòng)表達(dá)，鍛煉自己的膽量，糾正自己的發(fā)音。重視學(xué)業(yè)與能力的同步成長(zhǎng)。 教育目標(biāo)：1、持續(xù)保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣2、了解英語(yǔ)文化知識(shí)3、建立會(huì)話的自信4、打好語(yǔ)法和詞匯的基礎(chǔ)5、提高英語(yǔ)交際會(huì)話能力 12-18歲：愛(ài)朗文Youngest班 這個(gè)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)我們更加注重學(xué)員綜合能力的提高，繼續(xù)強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)能力，提高語(yǔ)感。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)仍然不放棄對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)有趣，成才無(wú)憂！ 教育目標(biāo)：1、進(jìn)行廣泛話題的英語(yǔ)交流、表達(dá)自己的觀點(diǎn)2、準(zhǔn)確、熟練的運(yùn)用語(yǔ)法、詞匯及技能策略3、準(zhǔn)確靈活地在各種生活情景下運(yùn)用英語(yǔ)4、培養(yǎng)英語(yǔ)思維、拓寬口語(yǔ)表達(dá)及寫作思路 Ⅳ 樂(lè)寧教育有針對(duì)幼升小的英語(yǔ)課程嗎，主要學(xué)些什么呢 樂(lè)寧教育有針對(duì)3-6歲的孩子啟蒙階段的課程，主要培養(yǎng)孩子的興趣和語(yǔ)感，學(xué)完整個(gè)啟蒙階段課程，能夠掌握自然拼讀技能，26 個(gè)字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律，認(rèn)讀水平達(dá)到3-4 歲看圖認(rèn)讀、5-6 歲單詞認(rèn)讀水平，為幼升小升學(xué)做準(zhǔn)備。我是樂(lè)寧教育的老師，有問(wèn)題可以隨時(shí)再向我提問(wèn)哦！ Ⅳ 我們孩子今年9月上大班，想給他報(bào)個(gè)暑假英語(yǔ)培訓(xùn)班，不知樂(lè)寧教育怎么樣 我們家從中班開(kāi)始上的樂(lè)寧英語(yǔ)培訓(xùn)班，從K2開(kāi)始學(xué)的，那邊的老師很耐心，內(nèi)講課方式孩子也喜歡，我家的學(xué)容會(huì)了不少日常生活用語(yǔ)和英文兒歌，平時(shí)還會(huì)主動(dòng)和我們用英語(yǔ)簡(jiǎn)單對(duì)話。感覺(jué)樂(lè)寧的課程是比較合理的，教材很正規(guī)，老師也比較穩(wěn)定。 Ⅵ 上海樂(lè)寧英語(yǔ)的介紹 公司全稱是樂(lè)寧教育Longman Schools。公司成立于2000年，10年來(lái)致力于少兒英語(yǔ)教育事業(yè)，是上海市首批A級(jí)辦內(nèi)學(xué)機(jī)構(gòu)，2008年樂(lè)寧教容育加入世界最大的教育出版公司-培生集團(tuán)，成立了樂(lè)寧教育Longman Schools.我們的愿景是“致力于成為中國(guó)倍受尊敬的英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)?！睒?lè)寧教育為3-18歲的學(xué)員提供全方位的英語(yǔ)學(xué)習(xí)解決方案。樂(lè)寧教育有超過(guò)360名員工，目前在上海有16個(gè)教學(xué)中心，分布在全上海各區(qū)，交通便利，環(huán)境舒適。每個(gè)周末樂(lè)寧教育為超過(guò)8000名學(xué)員提供各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn)服務(wù)；樂(lè)寧的學(xué)員主要來(lái)自于老學(xué)員的推薦，每年有的學(xué)員由老學(xué)員推薦而選擇樂(lè)寧教育。 Ⅶ 昨天給孩子報(bào)了樂(lè)寧少兒英語(yǔ)交了9000塊學(xué)費(fèi)，5月開(kāi)班dan后來(lái)考慮到接送問(wèn)題想退了，被告知要收20%手續(xù)費(fèi) 你好~ 未開(kāi)班退費(fèi)收取手續(xù)費(fèi)屬不合理,你與樂(lè)寧簽署合同上若有明確注明他方有專利條款也屬無(wú)效.建議向當(dāng)?shù)貙俟ど叹?2315投訴，請(qǐng)他們協(xié)助解決!有些單位就是欺軟怕硬的,知道多數(shù)消費(fèi)者不懂法律,要多讀書使自己強(qiáng)大起來(lái)哦;) Ⅷ 樂(lè)寧教育和英孚少兒英語(yǔ)哪個(gè)好 到底哪個(gè)好，那個(gè)最合適孩子報(bào)課學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)的心中都有個(gè)問(wèn)號(hào)？想要知道那個(gè)合適。 在這里，我們阿卡索外教網(wǎng)就推出了家長(zhǎng)和孩子都放心的課程，以幫助大家更好更安心的去學(xué)習(xí)，沒(méi)有后顧之憂，如果你還不放心，先去聽(tīng)一下阿卡索的一節(jié)免費(fèi)外教一對(duì)一體驗(yàn)課：【點(diǎn)擊領(lǐng)取388元外教課大禮包】 阿卡索的外教老師靠不靠譜，外教老師的教學(xué)方式是怎么樣的，反正也是免費(fèi)的，聽(tīng)聽(tīng)也無(wú)妨。試聽(tīng)完后還可以獲得一次免費(fèi)的英語(yǔ)能力水平測(cè)試和一份詳細(xì)的報(bào)告，以及公開(kāi)課免費(fèi)看。 孩子在阿卡索報(bào)課的優(yōu)勢(shì)： 1、上課模式：是外教一對(duì)一授課的，而且都是歐美師資，歐美師資的發(fā)音是很標(biāo)準(zhǔn)的。 2、課程方面：在線學(xué)習(xí)打破時(shí)間空間限制，利用Pad、手機(jī)、筆記本可以隨時(shí)隨地在線上課，每天25分鐘，有效利用碎片化時(shí)間，孩子自主家長(zhǎng)放心。 3、價(jià)格收費(fèi)：擁有較高的性價(jià)比，每節(jié)課不超過(guò)40元，平民化的價(jià)格致力于讓每一個(gè)孩子都能享受到高品質(zhì)的在線少兒英語(yǔ)課程。 希望可以幫到你。 Ⅸ 上海樂(lè)寧英語(yǔ)的樂(lè)寧教育Longman Schools教材 特點(diǎn)概述：原版引進(jìn)，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，覆蓋新課標(biāo)，獲得過(guò)美國(guó)創(chuàng)新獎(jiǎng)，主題貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)綜合能力，內(nèi)容難度螺旋上升，課本之間銜接度非常高， 配套練習(xí)和自學(xué)資源豐富。 作為培生教育的一部分，樂(lè)寧教育使用的教材自然是朗文原版教材。由于朗文教材在英語(yǔ)教育領(lǐng)域的世界知名度，目前在市場(chǎng)上使用朗文教材的機(jī)構(gòu)不在少數(shù)，而樂(lè)寧教育在這方面與其他機(jī)構(gòu)有著很大的不同。 首先，樂(lè)寧教育是“先有課程，后有教材”，2008年根據(jù)前期根據(jù)詳細(xì)的市場(chǎng)調(diào)研和家長(zhǎng)訪談，以及朗文原版教材的特點(diǎn)，由朗文教育專家和為樂(lè)寧教育設(shè)置了現(xiàn)在的Ilongman課程，包括年齡段、級(jí)別和教學(xué)目標(biāo)。然后根據(jù)課程設(shè)置和教學(xué)目標(biāo)由朗文教育專家在眾多朗文原版教材中挑選了現(xiàn)在的教材，也就是“教材是為課程服務(wù)”。而其他機(jī)構(gòu)基本上都是先買一套朗文教材，然后根據(jù)教材的章節(jié)來(lái)設(shè)置課程進(jìn)度。這種模式下，機(jī)構(gòu)沒(méi)有明確的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生只能跟著教材走，教材上完了也就學(xué)玩了。 其次，樂(lè)寧教育使用的朗文教材不是某一套，而是一個(gè)系列，從3歲開(kāi)始，24個(gè)級(jí)別逐級(jí)遞增，一直覆蓋到18歲的學(xué)員。每個(gè)級(jí)別不是一本教材，而是根據(jù)語(yǔ)言技能分別有聽(tīng)書讀寫分冊(cè)。而其他機(jī)構(gòu)常常使用不同種類的教材搭配自編教材組成自己的教材體系，也許某一個(gè)階段使用的是朗文教材，這樣在難度銜接上沒(méi)有保障，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容交叉重復(fù)，對(duì)于老師的教學(xué)要求和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也有很多的不便。 再次，樂(lè)寧教育并不是把朗文教材拿來(lái)就用，而是根據(jù)上海市目前中小學(xué)新課標(biāo)要求對(duì)教材進(jìn)行了補(bǔ)充，在幼小銜接和學(xué)員綜合能力培養(yǎng)方面都有特別增加的內(nèi)容和輔助教材，也全部來(lái)自朗文。而其他機(jī)構(gòu)往往只是把教材與班級(jí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的“對(duì)號(hào)入座”，而忽視了原版教材與本土教學(xué)大綱之間的銜接問(wèn)題。 最后，樂(lè)寧教育作為朗文集團(tuán)旗下機(jī)構(gòu)，我們?cè)谑褂媒滩牡倪^(guò)程中有著其他機(jī)構(gòu)無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)： 1、教材配有完整的朗文教學(xué)大綱。 2、朗文集團(tuán)總部派遣教材專家對(duì)樂(lè)寧教育的老師進(jìn)行常規(guī)的教材使用培訓(xùn)。 3、朗文集團(tuán)專門為樂(lè)寧教育使用的朗文原版教材配置了E-BOOK。 Ⅹ 小孩今年4歲，想讓他學(xué)英語(yǔ)，不知道樂(lè)寧少兒教育好不好樂(lè)寧有3個(gè)好：好教材，好老師，好效果。 好教材，樂(lè)寧教育LONGMAN SCHOOLS攜手朗文全球英語(yǔ)專家精心編纂，與時(shí)俱進(jìn)的國(guó)際化教材；樂(lè)寧教育的中國(guó)英語(yǔ)教育專家顧問(wèn)團(tuán)精選符合中國(guó)兒童學(xué)習(xí)特點(diǎn)的其它相關(guān)教學(xué)材料組合配套；合理本土化，兼顧上海英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)。 好老師，合格合法，擁有國(guó)際認(rèn)證的TEFL/TESOL證書，母語(yǔ)為英語(yǔ)的外教；懂教學(xué)和兒童心理，通過(guò)9輪篩選，8個(gè)評(píng)價(jià)等級(jí)，100個(gè)小時(shí)的在職培訓(xùn)；系統(tǒng)的教師管理、評(píng)估體系保證了教學(xué)團(tuán)隊(duì)的持續(xù)進(jìn)步。 好效果，完善的教學(xué)管理和標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)要求規(guī)范確保了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果；在提高自信、流利說(shuō)英語(yǔ)的同時(shí)，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)步提升；超過(guò)85%的學(xué)員通過(guò)自己的同學(xué)或朋友介紹來(lái)到樂(lè)寧教育Longman Schools。
天秤座朱麗
我推薦你報(bào)讀新東方的暑假新概念2冊(cè)課程住宿的班級(jí) 大家同年齡的學(xué)員不但在一起學(xué)習(xí)的同時(shí)還能增加學(xué)員的自理能力 互相幫助的好習(xí)慣 二冊(cè)側(cè)重點(diǎn)就是語(yǔ)法 2冊(cè)基本把高中階段的語(yǔ)法都講掉了 如果全能掌握的話那么你高中的語(yǔ)法知識(shí)掌握會(huì)比較輕松啦 呵呵 至于樓上那位說(shuō)的住宿條件我個(gè)人覺(jué)得還能接受啊還比較好 一般的大學(xué)宿舍4到6人房間都是有空調(diào)的和衛(wèi)生間的 還有公用的洗衣機(jī)供學(xué)員用 暑假里面參加了這個(gè)班級(jí)不但提高了英語(yǔ)還提高了學(xué)員的自理能力那么不是一舉兩得嗎 呵呵 但是暑假的住宿班報(bào)班名額會(huì)比較緊張 所以選定了就快去報(bào)吧 省的到時(shí)候因?yàn)閳?bào)不上班級(jí)而浪費(fèi)了暑假的學(xué)習(xí)時(shí)間 呵呵
張小電1301
很多烤鴨們?cè)跍?zhǔn)備雅思考的時(shí)候都有一個(gè)共鳴“選項(xiàng)題比填空題難!”，如果選項(xiàng)碰到了搭配題就是所謂的“難上加難”!今天，環(huán)球青藤就跟大分享一下實(shí)用的雅思聽(tīng)力搭配題的破題技巧。雅思聽(tīng)力中的選項(xiàng)題和搭配題通常出現(xiàn)在Section2和Section3當(dāng)中，語(yǔ)速相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較快，題目間隔也是較短，大量同義詞替換的出現(xiàn)會(huì)使得雅思考生們錯(cuò)過(guò)很多關(guān)鍵詞，那么這種題型考生們到底應(yīng)該怎么做呢?審題時(shí)候要清晰！這個(gè)是非常非常關(guān)鍵的！題目一共分為三部分，包括特殊疑問(wèn)句、題號(hào)對(duì)應(yīng)的題干名詞、選項(xiàng)。特殊疑問(wèn)句是連接題干和選項(xiàng)的橋梁，也是很多同學(xué)容易忽略的。如果沒(méi)能讀清楚題干與選項(xiàng)的關(guān)系做題時(shí)必然會(huì)一頭霧水，所以千萬(wàn)不要因?yàn)橼s時(shí)間就忽略題目信息。例題劍9 test3 section2 14-18題，What is currently the main area of work of each of the following people? 這句話說(shuō)明題目的意思是：要求我們把題干人名對(duì)應(yīng)的工作選出來(lái)。題號(hào)對(duì)應(yīng)的題干名詞怎么讀? 這部分詞不需要翻譯，只要能夠讀出發(fā)音即可，因?yàn)殇浺舢?dāng)中這部分詞幾乎會(huì)全部的原詞重現(xiàn)，想聽(tīng)到并不難。選項(xiàng)對(duì)是需要高度警惕的地方，這部分內(nèi)容是必定要發(fā)生同義替換的，所以選項(xiàng)的讀法好是理解意思而不要只盯著原詞不放。以上就是上海環(huán)球青藤為雅思考生們帶來(lái)的雅思聽(tīng)力搭配題的破題技巧，如需了解更多上海雅思培訓(xùn)的相關(guān)信息，點(diǎn)擊上海英語(yǔ)培訓(xùn)網(wǎng)站頁(yè)面的“在線咨詢”與環(huán)球青藤名師直接對(duì)話。
上班好遠(yuǎn)
隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步深入，英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越受到重視。每年全國(guó)普通高考增設(shè)聽(tīng)力試題，無(wú)疑對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)挑戰(zhàn)，同時(shí)也給提高中學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平，改變中學(xué)英語(yǔ)“聾啞”現(xiàn)狀帶來(lái)了機(jī)遇。聽(tīng)力能力作為接受性技能在英語(yǔ)基礎(chǔ)教育中占有不可忽視的地位。我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的，就是培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。語(yǔ)言首先是有聲語(yǔ)言，先有口頭語(yǔ)，后有書面語(yǔ)。聽(tīng)力能力既是一種接受能力，又是一種學(xué)習(xí)手段。作為一種能力，聽(tīng)是吸收和理解口頭信息的交際能力。聽(tīng)是吸收語(yǔ)言信息的重要源泉，足夠的信息輸入為說(shuō)打下基礎(chǔ)，聽(tīng)力能力在交際中占有極為重要的地位。作為一種學(xué)習(xí)的手段，聽(tīng)又是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必由之路。學(xué)習(xí)發(fā)音，學(xué)習(xí)說(shuō)話都和聽(tīng)有著密不可分的聯(lián)系。聽(tīng)力能力為模擬地道的口頭英語(yǔ)，擴(kuò)大詞匯量，豐富語(yǔ)言背景知識(shí)，提供一個(gè)很好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。只有學(xué)生聽(tīng)的明白，反應(yīng)靈敏，開(kāi)口自若，才能在每堂課有限的時(shí)間里學(xué)得更好更多，才能幾得牢。一、聽(tīng)力究竟是什么呢？聽(tīng)力是聽(tīng)和理解能力的總和。聽(tīng)力理解需要聽(tīng)者不僅要具有有關(guān)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、詞匯等方面的知識(shí)，而且還要有有關(guān)的社會(huì)文化知識(shí)。中學(xué)生活潑好學(xué)，模擬力和適應(yīng)力強(qiáng)，初中階段是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力的最佳時(shí)期。二、日常聽(tīng)力教學(xué)中，普遍存在下列問(wèn)題1、平時(shí)教學(xué)只注重單詞的形、義，忽視了讀音，以致于有些同學(xué)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，不能把聽(tīng)到的讀音與所學(xué)的單詞迅速聯(lián)系起來(lái)。2、學(xué)生對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)知識(shí)缺乏必要的了解。3、對(duì)文化背景的缺乏熟悉，分不清在不同的語(yǔ)境下使用的交際用語(yǔ)。4、教師對(duì)聽(tīng)力技巧與方法缺乏必要指導(dǎo)，把聽(tīng)力課單純上成成績(jī)測(cè)試課。發(fā)聽(tīng)力題試卷→開(kāi)始放音→學(xué)生聽(tīng)→收答案→計(jì)分→發(fā)答案→(A、B、C)→發(fā)錄音稿→發(fā)聽(tīng)力題試卷，這樣周而復(fù)始，使學(xué)生厭聽(tīng)，但又不得不聽(tīng)，時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)失去聽(tīng)的愛(ài)好，或者把聽(tīng)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。5、大家對(duì)聽(tīng)力材料的要求過(guò)高，語(yǔ)速太快不聽(tīng)、太慢不聽(tīng)，不是純正地道英語(yǔ)不聽(tīng)，不是正版帶不聽(tīng)，這樣，可聽(tīng)的材料就很少了，因而很難尋找學(xué)生適應(yīng)性也就差了，稍有變化就接受不了，開(kāi)始發(fā)慌、煩躁、亂猜一通。三、影響學(xué)生聽(tīng)力水平的因素1、對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好不濃有的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)科本身就提不起愛(ài)好，從心理上產(chǎn)生了抵觸，尤其是在聽(tīng)力練習(xí)中很少積極參與，大多是在老師的監(jiān)督下敷衍了事，被動(dòng)應(yīng)付，造成抵觸情緒愈發(fā)高漲，學(xué)習(xí)愛(ài)好愈發(fā)低落，聽(tīng)力水平當(dāng)然很難提高。2、對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的不重視盡管現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生對(duì)IELTS聽(tīng)力有了足夠的重視，但有的學(xué)生認(rèn)為考試中是讀寫占主導(dǎo)，能體現(xiàn)個(gè)人真正水平，聽(tīng)力所占比重較小，而且也缺乏在實(shí)際生活中運(yùn)用的價(jià)值，所以他們認(rèn)為只要把語(yǔ)法、寫作等一些知識(shí)學(xué)好了也可以考高分，而且聽(tīng)力部分還可以進(jìn)行主觀猜測(cè)，說(shuō)不定還能猜對(duì)幾道題。這種對(duì)聽(tīng)力不重視的心理因素直接影響了聽(tīng)力水平，也使一些學(xué)生在聽(tīng)力教學(xué)中和考試中存有僥幸心理。時(shí)間長(zhǎng)了，他們會(huì)從中買到教訓(xùn)的，到那時(shí)他們會(huì)對(duì)聽(tīng)力產(chǎn)生懼怕感，形成嚴(yán)重的心理障礙。3、缺乏自信，情緒不佳有的學(xué)生缺乏自信，常有自卑心理。在課堂上，尤其是在聽(tīng)力課堂上，教師需要學(xué)生的積極參與，缺乏自信的學(xué)生在這種情況下經(jīng)常緊張不安，焦慮害怕，擔(dān)心被老師提問(wèn)，被同學(xué)笑話，這種長(zhǎng)期處于壓抑狀態(tài)的學(xué)生情緒不佳，很難提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。4、教師的聽(tīng)力練習(xí)安排不合理在聽(tīng)力教學(xué)中，老師對(duì)不同層次、不同階段學(xué)生應(yīng)達(dá)到的練習(xí)目標(biāo)缺乏科學(xué)、系統(tǒng)的安排。過(guò)難或者過(guò)易，過(guò)于集中或者過(guò)于分散的計(jì)劃安排都會(huì)影響到學(xué)生的注重力和積極性，所以教師在做聽(tīng)力計(jì)劃安排時(shí)要考慮充分，做出合理安排。有的老師在整個(gè)聽(tīng)力課堂中的時(shí)間安排不是非常合理，由于培訓(xùn)中心授課體制的非凡性，每一門課程集中練習(xí)時(shí)間很長(zhǎng)，若練習(xí)模式單一，只是聽(tīng)一兩遍錄音，對(duì)對(duì)答案而已，加之課堂氣氛不活躍，互動(dòng)式教學(xué)不突出，學(xué)生輕易疲憊，聽(tīng)的效果下降。四、如何能有效提高學(xué)生的聽(tīng)力水平1、創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣。由于初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺少語(yǔ)言環(huán)境，教師在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)盡量使用英語(yǔ)，盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)英語(yǔ)，培養(yǎng)他們聽(tīng)的習(xí)慣。初中英語(yǔ)教材集知識(shí)、趣味、實(shí)踐于一體，有利于創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景。用英語(yǔ)講課有利于學(xué)生集中注重力，鍛煉其感知能力，培養(yǎng)想象力和思維能力。如使用相關(guān)的英語(yǔ)課堂用語(yǔ)組織課堂教學(xué)：，pleaseputupyourhand.等等。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，創(chuàng)造出英語(yǔ)環(huán)境，使學(xué)生養(yǎng)成聽(tīng)的習(xí)慣，有利于提高聽(tīng)力。2、注重語(yǔ)言知識(shí)的傳授。首先要嚴(yán)格把好音標(biāo)關(guān)。學(xué)好音標(biāo)是學(xué)好英語(yǔ)的前提，音標(biāo)基礎(chǔ)的好壞決定了語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的好壞，語(yǔ)音基礎(chǔ)打好了，對(duì)提高學(xué)生的聽(tīng)力水平無(wú)疑會(huì)起到事半功倍之效。還要注重朗讀技巧的練習(xí)和培養(yǎng)。教師在課堂上應(yīng)有意識(shí)地向?qū)W生傳授諸如語(yǔ)句重音、節(jié)奏、音變、連讀以及語(yǔ)調(diào)等知識(shí)。要正確引導(dǎo)學(xué)生記憶單詞。任何一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)詞匯的學(xué)習(xí)和積累，詞匯學(xué)習(xí)要邊學(xué)邊記，最有效的方法是根據(jù)讀音規(guī)則來(lái)識(shí)記。3、要重視培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力解題技巧和良好的聽(tīng)的習(xí)慣。學(xué)生往往有這樣一種感覺(jué)，聽(tīng)力內(nèi)容不難但做起題目來(lái)沒(méi)把握。問(wèn)題就出在聽(tīng)力解題技巧不夠或平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成良好的聽(tīng)的習(xí)慣。如何培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力呢？我認(rèn)為一要教會(huì)學(xué)生養(yǎng)成聽(tīng)前快速瀏覽習(xí)題，捕捉一切可以從題面上得到的消息。甚至于大膽地猜測(cè)題目的測(cè)試點(diǎn)。二要學(xué)生專心致志，抓住要點(diǎn)，聯(lián)系前后內(nèi)容。在聽(tīng)的時(shí)候，不管是聽(tīng)?zhēng)妆?，都不可掉以輕心。要注重句子和短文的整體內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和要點(diǎn)，不要強(qiáng)求聽(tīng)清楚每一個(gè)單詞?？筛鶕?jù)聽(tīng)前預(yù)備以及聽(tīng)到內(nèi)容來(lái)捕捉與正確答案的有關(guān)信息。三要做筆記。做筆記時(shí)要有重點(diǎn)、有技巧，如數(shù)字用阿拉伯?dāng)?shù)字記錄、地點(diǎn)人名用代號(hào)、長(zhǎng)單詞用縮寫、長(zhǎng)句子抓住主干。四要冷靜，碰到有聽(tīng)不懂或沒(méi)聽(tīng)到的內(nèi)容，要果斷地處理，不要慌張，以免影響后面的答題。4、要重視日常教學(xué)的聽(tīng)力練習(xí)。提高學(xué)生的聽(tīng)力不是一天兩天就能做到的。在日常教學(xué)中。，教師不僅要充分利用與教材配套的材料，如錄音帶、同步聽(tīng)力練習(xí)冊(cè)及目標(biāo)測(cè)試中的聽(tīng)力練習(xí)等堅(jiān)持隨教學(xué)進(jìn)行練習(xí)。還要有針對(duì)性地組織聽(tīng)力練習(xí)。如聽(tīng)力必備等。5、做好反饋糾正工作。學(xué)生在聽(tīng)簡(jiǎn)單內(nèi)容時(shí)問(wèn)題不會(huì)很大，但對(duì)一些較靈活的、輕易出錯(cuò)的題目老師應(yīng)該讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)，并分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，切實(shí)做好聽(tīng)后糾正工作，這樣有利于提高聽(tīng)力。6、應(yīng)利用早上學(xué)生起床、就餐、中午用餐的時(shí)間，打開(kāi)學(xué)校的廣播放英語(yǔ)課文磁帶，既不限制哪個(gè)單元、哪篇文章、哪段對(duì)話，也不要求聽(tīng)清聽(tīng)懂，更不要求跟讀或跟背。讓學(xué)生一邊聽(tīng)，一邊穿衣、刷牙、洗臉和吃飯。這樣一來(lái)在天天的生活中創(chuàng)造了額外的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生在不知不覺(jué)中融入英文環(huán)境、接受英語(yǔ)知識(shí)。學(xué)生聽(tīng)得很輕松，很自由，沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)，極大多數(shù)都很樂(lè)意天天聽(tīng)。久而久之，學(xué)生養(yǎng)成這種聽(tīng)的習(xí)慣，聽(tīng)的能力也在不知不覺(jué)中有了很大的提高。平時(shí)聽(tīng)的多了，所聽(tīng)的內(nèi)容就很自然地能隨著教學(xué)錄音的播放脫口而出，加深學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的了解，大大地縮短教師的授課時(shí)間。除了這些外，還應(yīng)讓學(xué)生課外有機(jī)會(huì)多接觸，多使用英語(yǔ)。所謂多接觸，多使用，就是盡可能地利用四周的條件，在課外安排一些有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生多聽(tīng)，多說(shuō)，多進(jìn)行各種有趣的口語(yǔ)練習(xí)。使學(xué)生在不增加負(fù)擔(dān)的同時(shí)，不知不覺(jué)地進(jìn)行了知識(shí)的復(fù)習(xí)，并擴(kuò)大了視野。新的教學(xué)大綱明確指出：“課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野。有目的，有組織地開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)愛(ài)好?！北热缃M織學(xué)生看英語(yǔ)影片、排練英語(yǔ)節(jié)目、唱英語(yǔ)歌曲。總而言之，英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力不是單項(xiàng)能力，學(xué)生必須具備良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)為前提，輔以聽(tīng)力技巧、技能及豐富的背景知識(shí)，再依靠判定理解過(guò)程，才能有效的完成聽(tīng)力理解的過(guò)程。
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