沒有。1，1991年，在全國大學(xué)俄語教學(xué)研討會上講，我聽北大德高望重的老教師龔人放講，58年大躍進(jìn)，學(xué)俄語也要速成，實(shí)踐證明是速成不了的。在場幾十個(gè)院校近百名教師，無人質(zhì)疑。2，1993年，有人對我說，他只想有個(gè)初步的交際能力，希望我能教他。我說，你的要求伸縮性很大，請你去北外。實(shí)際上去了北外進(jìn)修一年，他也未學(xué)成。他抱怨北外某教師說一年可學(xué)成。我說，這個(gè)“可學(xué)成”也伸縮性很大。我看，有的老師掌握得好，學(xué)就是學(xué)，與成不掛鉤。不要片面宣傳療效，忽悠。3，90年代前期，我在北京理工大學(xué)，教過以英語為第一外語的理工科研究生二外俄語。時(shí)間120學(xué)時(shí)，即每周2次課，每次2節(jié)，每學(xué)期15周，共2學(xué)期。課本《俄語》（哈工大編，高教出版社出）計(jì)劃150 學(xué)時(shí)。課本編排很好，還有一些與英語的對照。嚴(yán)格說，教不完。這些研究生，天之驕子，誰不自信？課間閑聊，二三十人，一致認(rèn)為俄語比英語難。4，也有所謂快的學(xué)習(xí)方法。比如說，你幫媽媽賣皮貨給俄羅斯人，老師可以挑出一些句子，不太注重分析，而是直接法教學(xué)，你死記硬背。在你的這個(gè)小領(lǐng)域中，你也可能達(dá)到某些目的，那時(shí)間也不會太短。5，因人而異，人與人有區(qū)別，上文我所說的某人未學(xué)出來，其同學(xué)就有學(xué)出來的。跟著俄羅斯人去闖。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。6，不是老師不能強(qiáng)化教，是你不能強(qiáng)化學(xué)。稍微多一點(diǎn)，你就該抱怨了，我就受過抱怨。你能學(xué)多快，老師就能教多快。7，學(xué)一本指定的教材容易，學(xué)出”有個(gè)初步的交際能力”難。這相當(dāng)于多少本書，沒邊沒沿。常常有人指責(zé)，學(xué)了多少年外語，還是不盡如人意，外行不知內(nèi)行難。這不，考了多少年4-6級了，又要調(diào)整了。8，無論教師，還是學(xué)生，把困難想的多些，比較主動。困難，寧可信其有，不可信其無。