高頻考點(diǎn)一 班主任工作 考點(diǎn)1班主任的含義 班主任是班級(jí)的組織者、和教育者，是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹者.是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等工作的教師。 考點(diǎn)2班主任常規(guī)工作 1.了解和研究學(xué)生 了解和研究學(xué)生是班主任工作的首要任務(wù)。班主任了解學(xué)生包括對(duì)學(xué)生個(gè)體的了解和對(duì)學(xué)生群體的了解兩部分。班主任對(duì)學(xué)生個(gè)體的了解包括以下幾個(gè)方面：個(gè)體的思想品德、個(gè)體的學(xué)習(xí)、個(gè)體的身體狀況、個(gè)體的心理、個(gè)體的家庭。對(duì)群體的了解包括對(duì)正式群體和非正式群體的了解。正式群體是指為了達(dá)到與組織任務(wù)有明確關(guān)系的特定目標(biāo)以及執(zhí)行組織的特定工作而產(chǎn)生的正式的組織結(jié)構(gòu)，這里主要指班級(jí)。非正式群體是學(xué)生在集體生活過(guò)程中出于共同的興趣、愛(ài)好等.在相互交往的基礎(chǔ)上自發(fā)形成的一種無(wú)形組織。 班主任了解學(xué)生一般采用如下四種方法： (1)觀察法.這是班主任了解學(xué)生的主要方法; (2)談話法.這是班主任了解學(xué)生、管理班級(jí)時(shí)常用的一種方法; (3)書(shū)面材料和學(xué)生作品分析法，班主任可以通過(guò)書(shū)面問(wèn)卷調(diào)查、心理測(cè)驗(yàn)等書(shū)面材料以及學(xué)生的作業(yè)(如作文、試卷、圖畫(huà)本等)了解學(xué)生; (4)調(diào)查訪問(wèn)，這是一種間接了解學(xué)生的方法。 真題精講 【單選】班主任工作的前提和基礎(chǔ)是()。(20139-.河南特崗真題) A.組織和培養(yǎng)班集體 B.把課上好 C.了解和研究學(xué)生 D.組織班級(jí)活動(dòng) 【答案】C。 2.組織和培養(yǎng)良好的班集體 組織培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。 3.建立學(xué)生檔案 班主任在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，對(duì)掌握的材料進(jìn)行分析處理. 并將整理結(jié)果分類(lèi)存放起來(lái)，即建立學(xué)生的檔案. 建立學(xué)生檔案一般分四個(gè)環(huán)節(jié)：收集一整理一鑒定一保管. 4.個(gè)別教育 每個(gè)學(xué)生都是有差異的個(gè)體，班主任要使每個(gè)學(xué)生得到限度的發(fā)展，就必須深入了解每一個(gè)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有的放矢的教育。 5.班會(huì)活動(dòng) 班會(huì)活動(dòng)是班主任進(jìn)行教育活動(dòng)的重要手段，是培養(yǎng)優(yōu)良班集體的重要方法，也是養(yǎng)成學(xué)生活動(dòng)能力的基本途徑，所以它成為班主任工作的重要內(nèi)容。 6.協(xié)調(diào)各種教育影響 (1)要統(tǒng)一任科教師的教育影響。應(yīng)向任科教師介紹學(xué)生情況：有計(jì)劃地聽(tīng)課，共同研究教學(xué)方法;協(xié)調(diào)任科教師布置作業(yè)、測(cè)驗(yàn)和自學(xué)輔導(dǎo);組織任科教師參加班集體奮斗目標(biāo)的研討、制定;樹(shù)立任科教師的威信;加強(qiáng)任科教師間的團(tuán)結(jié);爭(zhēng)取任科教師參加班上的各種課外活動(dòng)。 (2)要統(tǒng)一學(xué)校各部門(mén)的教育影響。(3)要統(tǒng)一家庭和社會(huì)的教育影響。 7.操行評(píng)定 操行評(píng)定，是以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面的小結(jié)與評(píng)價(jià)，主要由班主任負(fù)責(zé)。 操行評(píng)定的目的在于教育學(xué)生奮發(fā)向上，肯定優(yōu)點(diǎn)，找出缺點(diǎn)，指出努力的方向。鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn);幫助家長(zhǎng)全面了解子女在學(xué)校的情況，以便與老師密切配合，共同教育學(xué)生;幫助班主任總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，找出問(wèn)題改進(jìn)工作。 8.班主任工作計(jì)劃與總結(jié) 班主任工作計(jì)劃一般分為學(xué)期計(jì)劃、月或周計(jì)劃以及具體的活動(dòng)計(jì)劃。班主任工作總結(jié)，是對(duì)整個(gè)班主任工作過(guò)程、狀況和結(jié)局做出全面的、恰如其分的評(píng)估，進(jìn)行質(zhì)的評(píng)議和量的估計(jì)。班主任工作總結(jié)一般分為兩類(lèi)：全面總結(jié)和專(zhuān)題總結(jié)。一般在學(xué)期、學(xué)年末進(jìn)行。作好總結(jié)應(yīng)注意兩點(diǎn)：平時(shí)注意對(duì)班主任工作資料的積累;注意作階段小結(jié)。 考點(diǎn)3班主任的個(gè)別教育工作 1.對(duì)先進(jìn)生的教育工作 (1)先進(jìn)生的心理特征 在一個(gè)班中.思想好、學(xué)習(xí)好、紀(jì)律好、勞動(dòng)好、身體好的學(xué)生一般被稱(chēng)作先進(jìn)生。他們一般有如下心理特點(diǎn)：自尊好強(qiáng)，充滿自信，強(qiáng)烈的榮譽(yù)感.較強(qiáng)的超群愿望與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 (2)先進(jìn)生的教育 對(duì)先進(jìn)生的教育要求做到：嚴(yán)格要求，防止自滿;不斷激勵(lì)，彌補(bǔ)挫折：消除嫉妒，公平競(jìng)爭(zhēng);發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，全班進(jìn)步。 2.后進(jìn)生工作 后進(jìn)生通常指那些學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后、不太守紀(jì)律的學(xué)生。后進(jìn)生是一個(gè)相對(duì)概念，運(yùn)用時(shí)應(yīng)謹(jǐn)慎。 (1)后進(jìn)生的心理特征①不適度的自尊心他們既不能容忍老師當(dāng)眾的批評(píng).往往硬撐面子不肯輕易認(rèn)錯(cuò). 也不能容忍老師以恩賜的態(tài)度或?qū)θ跽弑幼o(hù)的口吻對(duì)待他們。有時(shí).為了滿足自尊好強(qiáng)的欲望，不惜采取種種不適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ郧笸怀鲎约?，例如在課堂上搞惡作劇等。 ②學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng) 具體表現(xiàn)為經(jīng)常逃學(xué);討厭他們不喜歡的老師所講授的課程：遇到困難時(shí)不能堅(jiān)持學(xué)習(xí);缺乏克服困難的信心和勇氣等。 ③意志力薄弱 后進(jìn)生由于缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志力.禁不起種種誘惑而做出違背公德和違反紀(jì)律的事。對(duì)已形成的不良習(xí)慣難以改正，即使改了.還可能舊病復(fù)發(fā)。 (2)后進(jìn)生的教育 做好后進(jìn)生工作，在班主任的個(gè)別教育工作中處于首要地位。要做好后進(jìn)生的教育工作，班主任應(yīng)注意：3.中等生工作 (1)中等生的特點(diǎn) 中等生，又叫“一般學(xué)生”或“中間生”.是指那些在班級(jí)中各方面都表現(xiàn)平平的學(xué)生。分為三類(lèi)：第一類(lèi)是思想基礎(chǔ)較好、想干而又干不好的學(xué)生;第二類(lèi)是甘居中游的學(xué)生;第三類(lèi)是學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定的學(xué)生。中等生有兩個(gè)共同點(diǎn)：一是信心不足;二是表現(xiàn)欲不強(qiáng)。 (2)中等生的教育 ①重視對(duì)中等生的教育。因?yàn)閷?duì)中等生的教育不僅關(guān)系到中等生自己的發(fā)展.而且關(guān)系到整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步。 ⑦根據(jù)中等生的不同特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行個(gè)別教育。 ③根據(jù)后進(jìn)生信心不足的特點(diǎn).給中等生創(chuàng)造充分展示自己才能的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心。 高頻考點(diǎn)二 班級(jí)與班級(jí)管理 考點(diǎn)1班級(jí) 班級(jí)是指為實(shí)現(xiàn)教育目的而由學(xué)校按學(xué)生的發(fā)展水平所組成的、進(jìn)行教育教學(xué)和學(xué)校生活的基層學(xué)生組織。班級(jí)是學(xué)生集體的基層組織.是學(xué)校進(jìn)行教育和教學(xué)活動(dòng)的基本單位。 考點(diǎn)2班集體 班集體的構(gòu)成要素有共同的目標(biāo).一定的組織結(jié)構(gòu)(如班委會(huì)、小組等).共同生活的準(zhǔn)則，一定的心理氛圍、情感紐帶。 班集體的形成與培養(yǎng)需要具備以下條件.形成正確的輿論和良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標(biāo)志。 考點(diǎn)3班級(jí)管理的含義 班級(jí)管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，是教師根據(jù)一定的目的要求，采取一定的措施.帶領(lǐng)全班學(xué)生。對(duì)班級(jí)中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制。以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動(dòng)過(guò)程。班級(jí)管理是一種有目的、有計(jì)劃、有步驟的社會(huì)活動(dòng)，這一活動(dòng)的根本目的是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo).使學(xué)生得到充分的、全面的發(fā)展。班級(jí)管理的對(duì)象是班級(jí)中的各種管理資源，主要對(duì)象是學(xué)生，班級(jí)管理主要是對(duì)學(xué)生的管理.管理的主要手段有計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)和控制。 強(qiáng)化練習(xí) 一、單項(xiàng)選擇題 1.班主任在班級(jí)管理中的地位不包括()。 A.是班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家 B.是班集體的教育者 C.是班級(jí)組織的 D.是班級(jí)制度的貫徹者 2.班主任了解學(xué)生的內(nèi)容不包括()。 A.個(gè)體的性格、心理狀況 B.個(gè)體的家庭 C.個(gè)體的身體狀況 D.個(gè)體的隱私 3.班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù).對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)。這項(xiàng)工作是()。 A.建立學(xué)生檔案 B.班主任工作總結(jié) C.班主任工作計(jì)劃 D.操行評(píng)定 4.班級(jí)管理的主要功能是()。 A.實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高學(xué)習(xí)效率 B.維持班級(jí)秩序 C.形成良好的班風(fēng) D.鍛煉學(xué)生能力、學(xué)會(huì)自治自理 5.班會(huì)可分為主題班會(huì)和()。 A.常規(guī)班會(huì) B.非主題班會(huì) C.一般班會(huì) D.教育性班會(huì) 二、案例分析題 1.哲學(xué)家黑格爾當(dāng)年從神學(xué)院畢業(yè)的時(shí)候.他的老師給他寫(xiě)過(guò)一則評(píng)語(yǔ)：黑格爾，健康狀態(tài)不佳。中等身材，不善辭令，沉默寡言。天賦高，判斷力健全，記憶力強(qiáng)。文字通順，作風(fēng)正派，有時(shí)不太用功.神學(xué)有成績(jī)，雖然嘗試講道不無(wú)熱情，但看來(lái)不是一個(gè)優(yōu)秀的傳教士。語(yǔ)言知識(shí)豐富.哲學(xué)上十分努力。 問(wèn)題：請(qǐng)談?wù)勥@些評(píng)語(yǔ)有什么特點(diǎn)?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)? 三、論述題 試述班主任如何組織和培養(yǎng)班集體。 參考答案及解析 一、單項(xiàng)選擇題 1.【答案】D。解析：班主任在班級(jí)管理中的地位包括：班集體的設(shè)計(jì)者，班 級(jí)組織的、教育者，協(xié)調(diào)班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家。 2.【答案】D。 3.【答案】D。解析：操行評(píng)定，是以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為 基本依據(jù).對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面的小結(jié)與評(píng)價(jià)。 操行評(píng)定主要由班主任負(fù)責(zé)。 4.【答案】A。解析：班級(jí)管理產(chǎn)生的根本原因是為了更好地實(shí)施教學(xué)，所以 實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高學(xué)習(xí)效率是班級(jí)管理的主要功能。 5.【答案】A。 二、案例分析題 1.【答案要點(diǎn)】 黑格爾老師的評(píng)語(yǔ)，以比較藝術(shù)的方式，讓學(xué)生知道其缺點(diǎn)與不足，這樣有利于學(xué)生的進(jìn)步。評(píng)語(yǔ)以平靜的語(yǔ)氣，從寫(xiě)給學(xué)生看，寫(xiě)出“這個(gè)人”的核心特質(zhì).賦予“這個(gè)人”新起點(diǎn)等三個(gè)層次，力求寫(xiě)出“這個(gè)人”來(lái)。給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)應(yīng)運(yùn)用發(fā)展的眼光，通過(guò)鼓勵(lì)的方式與學(xué)生交流，對(duì)學(xué)生的發(fā)展和所取得的成績(jī)表示認(rèn)同，使學(xué)生形成健康的目的和Jt!確認(rèn)識(shí)自我，以更好地把握自己未來(lái)的發(fā)展。 三、論述題 【答案要點(diǎn)】 (1)確定班集體的發(fā)展目標(biāo)。目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動(dòng)力，應(yīng)首先提出近期、中期和遠(yuǎn)期目標(biāo)。 (2)建立得力的班集體核心。教師首先要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，這需要教師在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上.及時(shí)發(fā)現(xiàn)并選拔熱心為集體服務(wù)、團(tuán)結(jié)同學(xué)且具有一定管理能力的學(xué)生干部：其次.教師應(yīng)把對(duì)積極分子的使用和培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。 (3)建立班集體的正常秩序。班集體的正常秩序包括必要的規(guī)章制度、共同的生活準(zhǔn)則以及一定的活動(dòng)節(jié)律。班主任在接到一個(gè)新班級(jí)時(shí)，要及時(shí)做好這項(xiàng)工作. (4)組織形式多樣的教育活動(dòng)。班級(jí)教育活動(dòng)主要是由日常性的教育活動(dòng)和階段性的教育活動(dòng)兩部分組成，所涉及的內(nèi)容有主題教育活動(dòng)、文藝體育活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)等。 (5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。只有形成了正確的輿論和良好的班風(fēng).班集體才算真正意義上形成。