不可以取消。

現(xiàn)代學堂和教育制度是西方傳教士引入中國的。19世紀末20世紀初，中國現(xiàn)代教育奠基人何子淵、丘逢甲等人開風氣之先，排除頑固守舊勢力的干擾，成功引入西學（美式教育），創(chuàng)辦新式學校將平民教育納入滿清朝庭的視野。

以廣州市南沙區(qū)為例，依據(jù)《廣州市南沙區(qū)義務教育階段學校招生實施細則》第八條規(guī)定：公辦小學招生要求廣州市戶籍的適齡兒童，由其父母或其他法定監(jiān)護人于當年規(guī)定時間內(nèi)登錄“廣州市義務教育學校招生報名系統(tǒng)”填寫報名信息。

登記生效后，于當年5月第三周的周六起連續(xù)3天，適齡兒童父母或其他法定監(jiān)護人根據(jù)網(wǎng)上預約時段到報名學校進行資料審核，逾期不提交審核資料的，視為放棄錄取資格。如有本區(qū)戶籍的，由區(qū)教育局統(tǒng)籌安排學位；無本區(qū)戶籍的，回戶籍所在地入學。

符合政策性照顧條件的非廣州市戶籍適齡兒童（含符合條件的港澳籍適齡兒童），在規(guī)定的時間內(nèi)向居住地附近學校遞交報名材料，學校初審后錄入報名系統(tǒng)（遞交材料所指定的學校并非最終入讀學校，最終入讀學校由區(qū)教育局審核后確定）。

初等教育

現(xiàn)代學堂和教育制度是西方傳教士引入中國的。19世紀末20世紀初，中國現(xiàn)代教育奠基人何子淵、丘逢甲等人開風氣之先，排除頑固守舊勢力的干擾，成功引入西學（美式教育），創(chuàng)辦新式學校將平民教育納入滿清朝庭的視野。

學教育除了教育的特點外，還有獨特的基本特征：一是全民性；二是義務性；三是全面性。

初等教育機構(gòu)最早產(chǎn)生于十六世紀的德國，由城鎮(zhèn)主辦，教習實用知識和新教教義。

現(xiàn)代學堂和教育制度是西方傳教士引入中國的。19世紀末20世紀初，中國現(xiàn)代教育奠基人何子淵、丘逢甲等人開風氣之先，排除頑固守舊勢力的干擾，成功引入西學（美式教育），創(chuàng)辦新式學校將平民教育納入滿清朝庭的視野。

以上內(nèi)容參考：南沙區(qū)人民政府-關(guān)于印發(fā)《廣州市南沙區(qū)義務教育階段學校招生實施細則》的通知