2006年黑龍江中考文言文考試范圍是 1<論語(yǔ)十則> 2<魚(yú)我所欲也> 3<生于憂患，死于安樂(lè)> 4<出師表> 5<桃花源記> 6<岳陽(yáng)樓記> 7<醉翁亭記> 9<送東陽(yáng)馬生序> 10<與朱元思書(shū)> 12<記承天寺夜游> 13<得道多助,失道寡助> 14<愛(ài)蓮說(shuō)> 15<陋室銘> 16<曹劌論戰(zhàn)> 17<五柳先生傳> 18<三峽> 但是好象還加了1或2篇 語(yǔ)文 試題結(jié)構(gòu)增加綜合性作文形式更自由開(kāi)放 黑龍江省2006年的中考語(yǔ)文考試，命題依據(jù)仍然以2001年《標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的考試范圍為主，體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，既保障考試內(nèi)容有合理的覆蓋面，又能夠重點(diǎn)考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 為學(xué)生自由發(fā)揮提供空間考試的要求注重識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)五方面的有機(jī)聯(lián)系。注意知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的交融、整合，從而體現(xiàn)語(yǔ)文課程目標(biāo)的整體性和綜合性?；绢}型雖然還是以填充、問(wèn)答、作文為主，但2006年的考試說(shuō)明也提出了“在保證穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，題型適當(dāng)創(chuàng)新”的原則，因此，今年的題型也會(huì)采用圖表、標(biāo)示、批注等形式。選擇題趨于消失，主觀題將幾乎占據(jù)總的題量。選材考慮到了學(xué)生回答的多種可能性，貼近社會(huì)生活和學(xué)生生活，為學(xué)生自由發(fā)揮提供了很大的空間。 試題結(jié)構(gòu)和部分分值有變化試題結(jié)構(gòu)在2005年的積累與運(yùn)用、閱讀、寫(xiě)作三大板塊基礎(chǔ)上，增加了綜合性學(xué)習(xí)。各部分內(nèi)容呈現(xiàn)的特點(diǎn)也稍有變化：“積累與運(yùn)用”部分會(huì)繼續(xù)考查學(xué)生語(yǔ)音、漢字、書(shū)寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)、詞語(yǔ)、句子、病句、修辭、語(yǔ)言運(yùn)用、詩(shī)文默寫(xiě)、語(yǔ)段考查等知識(shí)，這部分分值有所下降，這塊分值放到了綜合性學(xué)習(xí)這一板塊中；綜合性學(xué)習(xí)今年將以獨(dú)立的板塊出現(xiàn)，考查的是語(yǔ)文知識(shí)與能力的綜合運(yùn)用、書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合，尤其注意的是學(xué)科之間的互相滲透，即語(yǔ)文課程與其他課程的融合，其考查的重點(diǎn)就是探究精神、創(chuàng)新精神和綜合運(yùn)用能力；閱讀以考查精讀能力為主，現(xiàn)代文將繼續(xù)沿襲課外材料，文言文閱讀材料主要參照語(yǔ)文教材，繼續(xù)選用課外材料。 客觀題將進(jìn)一步減少，主觀題型、開(kāi)放題型將進(jìn)一步增加。閱讀的文章將以完整的篇章，強(qiáng)調(diào)整體的感知，重點(diǎn)考查理解、感悟、創(chuàng)新的能力，考查對(duì)文章的語(yǔ)言、主旨、風(fēng)格、情感、價(jià)值的體驗(yàn)。 口語(yǔ)交際在考查學(xué)生在具體情境中傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力基礎(chǔ)上，要求學(xué)生有參與意識(shí)和情意態(tài)度；作文的形式將更加自由開(kāi)放：話題作文、半命題作文、選題作文、材料作文、命題作文等，但無(wú)論以何種形式出現(xiàn)，按課標(biāo)要求和2006年的考試說(shuō)明，都要求考生“在創(chuàng)造性表述過(guò)程中運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)真情實(shí)感及自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”。 數(shù)學(xué) 重點(diǎn)考查實(shí)踐能力不出偏題、怪題 數(shù)學(xué)考查的內(nèi)容以2001年《標(biāo)準(zhǔn)》中的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”為基本依據(jù)，分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用四個(gè)領(lǐng)域。 考試目標(biāo)主要是考查學(xué)生應(yīng)掌握的適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識(shí)（包括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)），以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能；考查學(xué)生初步運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式、已有的知識(shí)和技能、在合作交流中積累的經(jīng)驗(yàn)來(lái)觀察分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，獨(dú)立解決學(xué)科內(nèi)相應(yīng)問(wèn)題和日常生活、其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題的意識(shí)和能力；同時(shí)，還考查學(xué)生有效地解決問(wèn)題的方法、從不同角度思考問(wèn)題的意識(shí)和能力；考查學(xué)生用數(shù)學(xué)書(shū)面語(yǔ)言有條理地表達(dá)自己的思考過(guò)程的能力、反思自己思考過(guò)程的意識(shí)與優(yōu)化改進(jìn)的能力；在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，考查學(xué)生充滿自信、鍥而不舍的頑強(qiáng)意志和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 測(cè)試中加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)生、發(fā)展、應(yīng)用等過(guò)程的考查；在運(yùn)用知識(shí)、技能解決問(wèn)題的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)和推理能力等方面發(fā)展情況的考查；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的考查。試題將有效發(fā)揮選擇題、填空題、計(jì)算（求解）題、證明題、開(kāi)放性題、應(yīng)用性題、閱讀理解題、探究性題等題型的功能，其中應(yīng)用性試題力求體現(xiàn)時(shí)代要求，貼近學(xué)生的生活實(shí)際。試題中不出偏題、怪題和死記硬背的題目。 考試內(nèi)容包括（1）數(shù)與代數(shù)：實(shí)數(shù)、整式和分式；（2）方程與不等式：方程與方程組、不等式與不等式組；（3）整數(shù)：一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)；（4）圖形的相似：相交線、平行線、三角形、四邊形、圓、尺規(guī)作圖、視圖與投影；（5）圖形的變換：圖形的對(duì)稱、圖形的平移與旋轉(zhuǎn)、圖形的相似；（6）圖形與坐標(biāo)；（7）圖形與證明；（8）統(tǒng)計(jì)與概率；（9）實(shí)踐與綜合應(yīng)用。 試卷結(jié)構(gòu)（1）數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率三大領(lǐng)域所占百分比與它們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中所占課時(shí)的百分比大致相同。數(shù)與代數(shù)約占40％，空間與圖形約占40％，統(tǒng)計(jì)與概率約占20％。其中實(shí)踐與綜合應(yīng)用將在前面三個(gè)領(lǐng)域的考查中滲透考查；（2）試卷分第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）。試題分選擇題、填空題、解答題三種題型，它們所占分?jǐn)?shù)的百分比分別約為20％~25％、15％~20％、55％~60％。選擇題是四選一型的單項(xiàng)選擇題；填空題只要求直接填寫(xiě)結(jié)果，不必寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程或推證過(guò)程；解答題包括計(jì)算題、證明題、作圖題和應(yīng)用題。解答題按給出的要求應(yīng)寫(xiě)出文字解答或證明以及演算步驟或推理過(guò)程。解答題將分步賦分。 難度分布易、中、難題分值比約為5∶4∶1，其中容易題難度系數(shù)為以上，中等題難度系數(shù)為，難題的難度系數(shù)為；整卷難度系數(shù)約為。 英語(yǔ) 選材更加貼近課本第Ⅱ卷凸顯兩大變化 今年中考英語(yǔ)說(shuō)明體現(xiàn)出以下特點(diǎn)： 穩(wěn)中有變“穩(wěn)定”體現(xiàn)在2006年中考試題的分值、題型及難易程度變化都不大，“變化”主要體現(xiàn)在第Ⅱ卷上：（1）完成句子，在2005年的完成句子的基礎(chǔ)上細(xì)化為根據(jù)漢語(yǔ)提示或英語(yǔ)釋義完成句子，補(bǔ)全單詞或詞組。（2）實(shí)驗(yàn)區(qū)的書(shū)面表達(dá)，增至兩道作文題，供學(xué)生選擇。 2006年考生是我省大面積使用新教材的第一屆初中畢業(yè)生，對(duì)他們的考查也將更加貼近課本的特點(diǎn)，即信息面廣、詞匯量大、考查語(yǔ)篇理解，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。因此，中考英語(yǔ)第II卷將有以下變化：按要求完成句子將變?yōu)椋篈）用下列方框中的詞或短語(yǔ)完成句子；B）用所給詞或詞組的正確形式填空。補(bǔ)全對(duì)話中有一篇將改為七選五的選擇題。在第II卷中，還將加上一道任務(wù)型閱讀題，即讀文章后，提取信息填表。 關(guān)心熱點(diǎn)兩耳要聞窗外事，不可只讀圣賢書(shū)。這是當(dāng)代中學(xué)生的職責(zé)和義務(wù)，也是作為21世紀(jì)的中學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)?？碱}要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步、人類生存的環(huán)境。關(guān)注奧運(yùn)會(huì)等體育賽事，學(xué)習(xí)頑強(qiáng)拼搏的體育精神等。 體現(xiàn)新課標(biāo)理念讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)情感，用英語(yǔ)做事情，考查學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)異國(guó)文化的了解。 更加廣泛地面對(duì)全體學(xué)生有面對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的拔高題型，更多的則是面對(duì)全體學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)題型，保持了穩(wěn)定，有利于基礎(chǔ)弱的學(xué)生的發(fā)揮。從第II卷的題型變化來(lái)看，減少了學(xué)生記單詞的數(shù)量，只要你能讀懂，就可以選出正確答案。 從某種意義上講，試卷的難度降低。選材廣泛，涉及學(xué)生的實(shí)際生活。閱讀中有關(guān)于游戲的，有關(guān)于視覺(jué)科學(xué)的。著重考查學(xué)生在閱讀中用單詞和變化單詞形式的能力。在任務(wù)型的閱讀中，將讀與寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力提出了更高要求。寫(xiě)作則是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)做事情的能力、用英語(yǔ)展示自己、表達(dá)自己的想法。本版稿件均由本報(bào)記者賈瑞芳曹運(yùn)靜整理 物理 注重聯(lián)系生活實(shí)際考查學(xué)生科學(xué)探究能力 2006年黑龍江省初中畢業(yè)物理學(xué)科考試與2005年相比主要有以下幾點(diǎn)變化。 考試的主要依據(jù)由教育部2000年8月頒布的《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)物理教學(xué)大綱》（試用修訂版）改為教育部2001年7月頒布的《全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》。 考題難易比例、合卷分值有調(diào)整易、中、難題分值比由2005年的5：3：2調(diào)整為5：4：1，也就是說(shuō)，中等題比例有所提高而較難題的比例有所下降。 2005年物理、化學(xué)合卷滿分為150分，其中物理占85分，化學(xué)占65分；而06年物理、化學(xué)合卷滿分為120分，其中物理占70分，化學(xué)占50分。 試卷結(jié)構(gòu)有變化2005年知識(shí)內(nèi)容比例為：力學(xué)38％，熱學(xué)12％，光學(xué)和原子物理8％，電學(xué)42％；06年考查內(nèi)容比例為：科學(xué)探究約20％，科學(xué)內(nèi)容約80％（其中物質(zhì)約20％、運(yùn)動(dòng)和相互作用約40％，能量約40％）。2005年題型分布比例：選擇題17％，填空題30％，作圖與實(shí)驗(yàn)題30％，計(jì)算題23％；2006年題型比例：選擇題約20％，填空與作圖題約30％，實(shí)驗(yàn)與探究題約27％，綜合題23％。 從以上變化和教育考試改革的形勢(shì)來(lái)分析，試題將會(huì)非常注重聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，考查學(xué)生的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)探究能力，并且注意在實(shí)際情境中加強(qiáng)對(duì)科學(xué)概念和科學(xué)原理的考查。同時(shí)注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查，但此類考查也會(huì)靈活多樣、聯(lián)系實(shí)際，以便引導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生能力的培養(yǎng)，而且試題的綜合程度會(huì)更強(qiáng)。探究實(shí)驗(yàn)的考查是物理學(xué)科重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容，與這門學(xué)科的特點(diǎn)是分不開(kāi)的，它不但體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)探究題中，其他試題也滲入了科學(xué)探究與物理實(shí)驗(yàn)的能力考查。 化學(xué) 試題易、中、難比例為5：4：1注重學(xué)生思維品質(zhì)的訓(xùn)練與培養(yǎng) 比較2005年與今年的中考說(shuō)明，應(yīng)該注意各版本教材相互重合的知識(shí)點(diǎn)，考查的重點(diǎn)更加關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平，注重學(xué)生思維品質(zhì)的訓(xùn)練與培養(yǎng)。 考試范圍試題背景資料的選取不受《課標(biāo)》和教材的限制，可能更為廣泛與靈活，平時(shí)的教學(xué)與復(fù)習(xí)應(yīng)該關(guān)注和生活實(shí)際聯(lián)系比較緊密的大事件、新材料、新發(fā)現(xiàn)。如食品、生產(chǎn)安全、環(huán)境保護(hù)、科技前沿、新能源等涉及的化學(xué)知識(shí)。第九、十章的知識(shí)肯定會(huì)有所體現(xiàn)，可能以背景出現(xiàn)，教學(xué)要注意拓展學(xué)生知識(shí)面的廣度，不必鉆得太深。基本知識(shí)板塊為身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展、科學(xué)探究等。 考試內(nèi)容與要求在重視化學(xué)基本知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，關(guān)注化學(xué)核心知識(shí)在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用；重視學(xué)生各種能力的培養(yǎng)、開(kāi)放性思維訓(xùn)練，重視對(duì)科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。 試卷結(jié)構(gòu)試題題型和往年一樣為選擇題（四選一）、填空以及簡(jiǎn)答題、實(shí)驗(yàn)及探究題和計(jì)算與分析題。在題型分布比例上略有所調(diào)整。選擇題由25％調(diào)整為28％，填空及簡(jiǎn)答由42％調(diào)整為38％，實(shí)驗(yàn)與探究由22％調(diào)整為24％，計(jì)算與分析由11％調(diào)整為10％。在今年總分值減少的情況下，選擇題可能會(huì)由8個(gè)減少至7個(gè)，填空與簡(jiǎn)答對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的要求可能比以往更高，注意訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言描述的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。實(shí)驗(yàn)探究的考查力度加大，注重學(xué)生從信息中提取化學(xué)信息的能力，試題模式可以參看05年課改區(qū)試題以及今年中考說(shuō)明，尤其注意新題型的訓(xùn)練。計(jì)算題為一個(gè)，要求掌握化學(xué)式、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、化學(xué)方程式等方面的簡(jiǎn)單計(jì)算。在根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算上更加注重解題格式的規(guī)范化，分步驟給分。今年的中考試題易、中、難各類試題的分值比由去年5：3：2變?yōu)?：4：1，難度有所降低，但是對(duì)學(xué)生的能力要求更高、知識(shí)面要求更廣。 政治 新理念新結(jié)構(gòu)新題型 試卷總分值為100分，其中思想政治60分，歷史40分。考試時(shí)間為100分鐘。試卷采用兩卷制，第I卷為選擇題，占全卷總分值的36％左右；第II卷為非選擇題，占全卷總分值的64％左右。 考試內(nèi)容和題型比例略有調(diào)整在思想政治學(xué)科60分值中，初三內(nèi)容約占45％（27分），初二內(nèi)容約占40％（24分），包含5％的陜西時(shí)事在內(nèi)的時(shí)事部分內(nèi)容約占15％（9分），均為2005年5月至2006年4月期間的國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事和陜西省重要時(shí)事。題型比例為，第I卷選擇題約占思想政治試卷分值的35％左右（21分），第II卷非選擇題約占思想政治試卷分值的65％左右（39分）。開(kāi)放性試題約占思想政治試卷分值的35％左右（21分），主觀性試題與客觀性試題之比約為6∶4。易、中、難題的分值比約為5∶4∶1。整卷難度值控制在左右。 考試范圍的內(nèi)容有所減少《考試說(shuō)明》對(duì)以往的中考內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，刪除了新課標(biāo)中已不做要求而現(xiàn)行課標(biāo)仍存在的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)將十六大之后補(bǔ)充的教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)新課標(biāo)的要求明確了能力層次。需要強(qiáng)調(diào)的是，屬于“活動(dòng)”層次要求的考點(diǎn)共有30個(gè)，占1/3。這些“活動(dòng)”要求，大多都是通過(guò)列舉、參與、調(diào)查、關(guān)注、談看法、提建議等形式呈現(xiàn)的，這就為設(shè)計(jì)活動(dòng)類試題提供了知識(shí)基礎(chǔ)，而這些題目都是每年試題的重點(diǎn)和“亮點(diǎn)”。 命題將進(jìn)一步向新課程理念靠攏今年的試題將從9個(gè)方面體現(xiàn)新課程理念：①堅(jiān)持正確的思想價(jià)值導(dǎo)向；②體現(xiàn)“知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀”三維一體的教育目標(biāo)。重視發(fā)展學(xué)生收集處理信息、自主獲取新知識(shí)、分析解決問(wèn)題、交流與合作的能力；③注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系與綜合；④進(jìn)一步體現(xiàn)開(kāi)放性，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維；⑤以主觀性試題為主，體現(xiàn)應(yīng)用性和探究性；⑥體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，貼近學(xué)生生活，注重與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系；⑦幫助學(xué)生形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀；⑧在觀點(diǎn)正確的前提下，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人真實(shí)見(jiàn)解；⑨設(shè)置選作題，給學(xué)生以選擇的權(quán)利。 第一次采用“題型示例”的形式對(duì)考試的各種題型進(jìn)行“示例”，透露出的考試信息是：①淡化學(xué)科的政治色彩，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，貼近社會(huì)生活，尤其是貼近學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，突出試題的價(jià)值立意和教育功能，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的生活化、人文化；②現(xiàn)實(shí)生活中一些對(duì)學(xué)生有重要教育意義的問(wèn)題將成為命題的熱點(diǎn)和重點(diǎn)。這些問(wèn)題有的是從“小”處入手，選材于學(xué)生日常的生活現(xiàn)象，有的則從“大”處著眼，碰撞重大社會(huì)問(wèn)題；③試題將淡化知識(shí)理論體系，加大試題的開(kāi)放性，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新思維；④試題（特別是開(kāi)放性試題）將設(shè)計(jì)一些強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐和參與的環(huán)節(jié)；⑤答案設(shè)置采意不采點(diǎn)，要為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維留下最大的思維想象空間。 歷史 重基礎(chǔ)知識(shí) 試卷結(jié)構(gòu)及試題類型命題內(nèi)容包括中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史等五個(gè)板塊；命題將全面滲透新課程理念，體現(xiàn)課改精神，注重知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的考查?？疾橹R(shí)主要包括對(duì)歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索等?？疾槟芰χ饕校夯炯寄?，閱讀、理解和表達(dá)能力，獲取并處理歷史信息的能力，想象能力，遷移能力，獨(dú)立思考并得出結(jié)論的能力，歷史評(píng)價(jià)的能力等；注重對(duì)情感態(tài)度與價(jià)值觀的滲透，主要涉及歷史責(zé)任感和歷史使命感，愛(ài)國(guó)主義情感，健全的人格和健康的審美情趣，正確的人生觀和價(jià)值取向，求真、務(wù)實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，民主與法制的意識(shí)，面向世界和未來(lái)的國(guó)際意識(shí)等；試卷結(jié)構(gòu)是政治歷史合卷，但不會(huì)綜合考查。分值為滿分40分，試題估計(jì)在11道左右，時(shí)間為30分鐘左右。題型可能有單項(xiàng)選擇題和非選擇題兩種，非選擇題一般以試圖分析題、材料分析題、問(wèn)答題等方式呈現(xiàn)?？荚囆问綖殚_(kāi)卷筆試。 命題趨勢(shì)分析將會(huì)注重貼近學(xué)生生活和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題；鄉(xiāng)土歷史的考查上將會(huì)占較大的比例；將具有較大的開(kāi)放性，多以巧妙的情景式敘述切入，注重對(duì)歷史的感悟，注重三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合。 復(fù)習(xí)對(duì)策整合知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。將分布在教材同地方的考點(diǎn)具體內(nèi)容按照政治、經(jīng)濟(jì)、文化等內(nèi)容，以時(shí)間順序或歷史不同階段進(jìn)行整合，并構(gòu)建起樹(shù)形知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，復(fù)習(xí)將會(huì)收到事半功倍的效果；重視熱點(diǎn)，重視教材中與陜西相關(guān)的內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí)要聯(lián)系生活、聯(lián)系實(shí)際，尤其注重與陜西歷史相關(guān)的熱點(diǎn)知識(shí)，如紅軍長(zhǎng)征勝利、西安事變等；要勤思考，善于總結(jié)方法規(guī)律。要多做樣卷，掌握應(yīng)考技巧，不斷提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。做題時(shí)，切忌做偏題、怪題和難題。本版稿件均由本報(bào)記者賈瑞芳整理 簡(jiǎn)析2006年《考試說(shuō)明》 仔細(xì)研讀《考試說(shuō)明》不容忽視 具有規(guī)范中考命題工作的重要作用，同時(shí)也是廣大考生和教師了解考試要求，進(jìn)而增加考試透明度。它不僅是廣大師生復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，還是命題人員命制試題的依據(jù)。《考試說(shuō)明》為我們描繪了今年中考化學(xué)試卷的試題構(gòu)成藍(lán)圖。 《考試說(shuō)明》中涉及的幾個(gè)“比例” 試題難易比例 較易試題 約50分 中等試題 約20分 較難試題 約10分 試題題型比例 選擇題(單項(xiàng)選擇題) 35分 非選擇題 45分 填空題 約22分 實(shí)驗(yàn)題 約15分 計(jì)算題 約 8分 試題內(nèi)容比例 基本概念和原理 約24分 元素及其化合物 約26分 化學(xué)實(shí)驗(yàn) 約20分 化學(xué)計(jì)算 約10分 預(yù)測(cè)2006年考試方向 背景分析：目前黑龍江省2006年中考 突出“穩(wěn)定” 2006年試題應(yīng)該繼續(xù)保持近兩年的命題風(fēng)格，試卷中的題型、題量、主干知識(shí)、考查能力層次等不會(huì)大起大落。 其中課標(biāo)卷《考試說(shuō)明》將中等難度試題比例中8分降至容易題，即容易題擴(kuò)大了8分，保證了及格率。 突出“雙基” 應(yīng)該與2005年相近，注重雙基的考查，加強(qiáng)重點(diǎn)、主干知識(shí)的考查，兼顧能力考查，在能力的考查中會(huì)加大運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾榈牧Χ取?突顯“變化” 試題將進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，體現(xiàn)新課程理念，滲透過(guò)程與方法，研究開(kāi)放性和探究性的呈現(xiàn)方式。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，關(guān)注身邊的化學(xué)現(xiàn)象，用所學(xué)的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。體現(xiàn)中考對(duì)初中化學(xué)教學(xué)的正確導(dǎo)向性，這是新課改對(duì)中考試題的新要求，因此試題的變化應(yīng)是我們備考人員意料之中的。 控制“難度” 化學(xué)全卷要保持適當(dāng)?shù)碾y度和必要的區(qū)分度，總體難度應(yīng)控制在接近2005年平均分較為合適。 試題以求實(shí)現(xiàn)良好的區(qū)分，讓優(yōu)秀學(xué)生也有發(fā)揮潛能的空間。整卷要控制難度，但未必只有出難題，其可行地做法還有：常見(jiàn)試題變型，提高中檔試題的考查力度，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)知識(shí)點(diǎn)的綜合程度，提高綜合、分析考查力度，加強(qiáng)推斷能力，提高化學(xué)用語(yǔ)等考查力度。 2006年的科學(xué)備考指南 研究《考試說(shuō)明》的方法 嚴(yán)格按照《考試說(shuō)明》的考試內(nèi)容和要求進(jìn)行復(fù)習(xí)，考什么復(fù)習(xí)什么，考多難復(fù)習(xí)多難。狠抓雙基落實(shí)，突出復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)和主干知識(shí)，注意化學(xué)用語(yǔ)規(guī)范、語(yǔ)言表述到位。以便明確復(fù)習(xí)備考的主攻方向。 研究分析兩年試題的特點(diǎn) 筆者研究發(fā)現(xiàn)：試題體現(xiàn)了“有利選拔，兼顧水平、平穩(wěn)過(guò)渡、穩(wěn)中求變”的命題指導(dǎo)思想。 同時(shí)，體現(xiàn)出新課程理念，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，提倡探究性學(xué)習(xí)方式，對(duì)教學(xué)改革有較好的導(dǎo)向性。試卷重視對(duì)初中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查，突出考查運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 研究《考試說(shuō)明》的題型示例 下面筆者對(duì)“示例”進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析： 選擇題第1、2題，體現(xiàn)了化學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系；選擇題第3題，體現(xiàn)對(duì)具體問(wèn)題的分析綜合；選擇題第4題、填空題2、3題，體現(xiàn)化學(xué)與元素化合物知識(shí)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綜合；計(jì)算題第2題，體現(xiàn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)與化學(xué)計(jì)算的結(jié)合；填空題第1題，體現(xiàn)了基本概念、基本原理與化學(xué)計(jì)算的有機(jī)結(jié)合；實(shí)驗(yàn)題第2題，滲透了探究性實(shí)驗(yàn)試題的考查；探究性實(shí)驗(yàn)就是借助實(shí)驗(yàn)手段來(lái)解決“未知”問(wèn)題，針對(duì)要解決的問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、獲取證據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、得出結(jié)論。 盡管題目本身的探究程度和探究方式還不完全盡如人意，但應(yīng)意識(shí)到為體現(xiàn)新課改的精神，為展示學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，2006年試題一定會(huì)有或多或少的探究性、開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)試題。 2006年的復(fù)習(xí)策略 注意回歸基礎(chǔ) 建議認(rèn)真閱讀課本(特別是幾本教材交叉的章節(jié))，主攻方向是65～70分中等和容易試題，提高中低檔題得分率。 注意網(wǎng)絡(luò)形成 化學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)突出元素化合物知識(shí)為載體，帶動(dòng)其它知識(shí)塊的復(fù)習(xí)，或者是將其它知識(shí)內(nèi)容融合在這條主線中。 注意突出重點(diǎn) 在148個(gè)考試內(nèi)容中D級(jí)要求層次有32個(gè)，重點(diǎn)集中在元素及其化合物，占16個(gè)，是總數(shù)的50%?！犊荚囌f(shuō)明》中有明確規(guī)定，這里不再一一列出。 注意綜合運(yùn)用 中檔以上的選擇題中的四個(gè)選項(xiàng)一定會(huì)涉及四個(gè)知識(shí)點(diǎn)，非選擇題中各知識(shí)塊的考查會(huì)更加融合。加強(qiáng)綜合性試題的專題訓(xùn)練，幫助學(xué)生進(jìn)行細(xì)致分析。 試題核心：辨別典型的代表物。 解題依據(jù)：實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)全過(guò)程分析、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理等手段，最終確認(rèn)物質(zhì)。 綜合因素：實(shí)驗(yàn)過(guò)程與實(shí)驗(yàn)方案的綜合，物質(zhì)性質(zhì)與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的綜合，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果分析的綜合，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與定量計(jì)算的綜合。 注意聯(lián)系實(shí)踐 注意聯(lián)系生活、社會(huì)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，環(huán)境問(wèn)題(空氣、水)，資源問(wèn)題(節(jié)約用水、電，合理利用燃料等)、安全問(wèn)題(防火，防爆，防化學(xué)中毒等)。 關(guān)注2006年的幾個(gè)重要的世界日，例如：環(huán)境日、氣候日、無(wú)煙日等。善于用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解釋身邊的化學(xué)現(xiàn)象。 注意實(shí)驗(yàn)探究 實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中的環(huán)節(jié)：提出問(wèn)題，做出假設(shè)(或猜想)，收集證據(jù)(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)，分析得出結(jié)論，表達(dá)與交流。 建議每一位在復(fù)習(xí)階段，依據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)一個(gè)專題，進(jìn)行一次完整的實(shí)驗(yàn)探究，體會(huì)科學(xué)探究的全過(guò)程，體會(huì)探究活動(dòng)中每一個(gè)環(huán)節(jié)的作用。