一是避免重視社會(huì)效應(yīng)，忽視培訓(xùn)結(jié)果。有不少單位非常重視培訓(xùn)工作，不遺余力地開展培訓(xùn)班也的確起到了很好的社會(huì)效應(yīng)，但對學(xué)員完成培訓(xùn)后是否勝任工作，企業(yè)是否接受這類型的技工等問題卻不大關(guān)心，其結(jié)果往往不是企業(yè)不滿意，就是學(xué)員不樂意，這種培訓(xùn)耗費(fèi)了公共資源，其效果也不理想。要做好當(dāng)前的職業(yè)培訓(xùn)工作，不能簡單地認(rèn)為培訓(xùn)班結(jié)束就是完成了任務(wù)，而應(yīng)該因地制宜、量力而行地開展跟蹤調(diào)查服務(wù)，切實(shí)保障培訓(xùn)工作取得實(shí)質(zhì)性成果，確保培訓(xùn)班學(xué)員的就業(yè)數(shù)量和質(zhì)量。二是避免重視培訓(xùn)項(xiàng)目，忽視企業(yè)需求。培訓(xùn)是為就業(yè)服務(wù)，而就業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)在于企業(yè)對求職者素質(zhì)的要求，因此，培訓(xùn)內(nèi)容和企業(yè)需求在目標(biāo)上應(yīng)該是一致的。有的培訓(xùn)班通常只注重培訓(xùn)內(nèi)容和方式，沒有充分考慮企業(yè)對員工的需求，其結(jié)果可想而知。筆者認(rèn)為，培訓(xùn)班組織者在開設(shè)培訓(xùn)課程前應(yīng)充分了解屬地內(nèi)企業(yè)的用工需求，有針對性地開設(shè)培訓(xùn)課程，并根據(jù)學(xué)歷段和年齡段指導(dǎo)學(xué)員選擇恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)定向培訓(xùn)輸出和定向招工就業(yè)的雙贏局面。三是避免重視四面開花，忽視專長特長。不少培訓(xùn)班一開設(shè)電腦課程，其項(xiàng)目勢必囊括常用辦公軟件、常用設(shè)計(jì)軟件的使用操作，殊不知專業(yè)軟件的使用絕不可能在短短一兩個(gè)月內(nèi)就能熟練掌握，況且同時(shí)教授的還不只是一兩種軟件的使用方法。這樣培訓(xùn)出來的學(xué)員雖然身上都是刀，卻沒有一把是鋒利的，對就業(yè)也沒有多大的幫助。所以培訓(xùn)工作不能忽視專長特長的傳授，要有所為有所不為，選擇主攻方向，同時(shí)兼顧其他，以此提高學(xué)員就業(yè)競爭力。