大學英語四、六級考試口語考試大綱 一、評分標準 CET-SET 主考在評分時使用以下標準： a. 準確性 指考生的語音、語調(diào)以及所使用的語法和詞匯的準確程度 b. 語言范圍 指考生使用的詞匯和語法結構的復雜程度和范圍 c. 話語的長短 指考生對整個考試中的交際所作的貢獻、講話的多少 d. 連貫性 指考生有能力進行較長時間的、語言連貫的發(fā)言 e. 靈活性 指考生應付不同情景和話題的能力 f. 適切性 指考生根據(jù)不同場合選用適當確切的語言的能力 二、語言功能 CET-SET 考試要求考生參與不同形式的口頭交際，其語言能力將根據(jù)其在考試中的表現(xiàn)予以測量?？忌枰莆盏恼Z言功能和意念在《大學英語教學大綱》中已明確列出。以下僅列舉其中部分的語言功能和意念。 友好往來 問候，介紹，告別和告辭，祝愿和祝賀，感謝和應答，道歉和應答，提議、邀請和應答。 相互交流 開始交談，繼續(xù)交談，改變話題，停止交談。 態(tài)度 愿意，希望，意向，決心，責任，能力，允許，禁止，同意和不同意， 否定，喜歡和不喜歡，偏愛，責怪和抱怨，判斷、決定和意見。 勸說命令，勸告和建議，承諾，提醒。感情 焦慮，驚奇，興趣，加重感情色彩。存在 存在和不存在，有和沒有。空間描述 位置，方向，運動，距離。時間 時刻，時段，時間關系，頻度，時序。發(fā)表意見和看法 詢問意見和看法，發(fā)表意見和看法，對意見和看法的反應，同意，不同意，要求澄清，澄清意見和看法。 爭辯 討論，討論觀點，反駁論點，提出進一步論證，勸說和對勸說的反應。 三、考試形式 CET-SET 考試分三部分： 第一部分是考生和 CET 授權的主考進行交談，采用問答的形式。時間約 5 分鐘。 第二部分包括 分鐘的考生個人發(fā)言和 分鐘的小組討論。時間共約 10 分鐘。 第三部分由主考再次提問以進一步確定考生的口頭交際能力。時間約 5 分鐘。四、輸入信息 CET-SET 考試運用以下兩種形式的輸入信息來產(chǎn)生信息差： 1 ）畫面提示（如圖片、圖表、照片等）； 2 ）文字提示。 五、標準描述 語言準確性和范圍 話語的長短和連貫性 語言靈活性和適切性 5 分 ? 語法和詞匯基本正確 ? 表達過程中詞匯豐富、語法結構較為復雜 ? 發(fā)音較好，但允許有一些不影響理解的母語口音 ? 在討論有關話題時能進行較長時間的、語言連貫的發(fā)言，但允許由于無法找到合適的詞語而造成的偶爾停頓 ? 能夠自然、積極地參與討論? 語言的使用總體上能與語境 、功能和目的相適應 4 分 ? 語法和詞匯有一些錯誤，但未嚴重影響交際 ? 表達過程中詞匯較豐富 ? 發(fā)音尚可 ? 能進行較連貫的發(fā)言，但多數(shù)發(fā)言較簡短 ? 組織思想和搜尋詞語時頻繁出現(xiàn)停頓，有時會影響交際 ? 能夠較積極地參與討論，但有時內(nèi)容不切題或未能與小組成員直接交流 ? 語言的使用基本上能與語境、功能和目的相適應 3 分 ? 語法和詞匯有錯誤，且有時會影響交際 ? 表達過程中詞匯不豐富，語法結構較簡單 ? 發(fā)音有缺陷，有時會影響交際 ? 發(fā)言簡短 ? 組織思想和搜尋詞語時頻繁出現(xiàn)較長時間的停頓，影響交際，但能夠基本完成交際任務 ? 不能積極參與討論，有時無法適應新話題或討論內(nèi)容的改變 2 分 ? 語法和詞匯有較多錯誤，以致妨礙理解 ? 表達過程中因缺乏詞匯和語法結構而影響交際 ? 發(fā)音較差，以致交際時常中斷 ? 發(fā)言簡短且毫無連貫性，幾乎無法進行交際 ? 不能參與小組討論 看到這樣的描述應該是與主考官對話，是只考口語……但在參加口語之前要先參加四級的筆試過了口語分數(shù)線才可以參加哦~通常是550~