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        陽光靖好
        首頁 > 考試培訓(xùn) > 高中語文考試試卷

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        大眼睛魚兒

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        第Ⅰ卷(32分)一.(12分)選擇題4個每個3分,字音字形病句標(biāo)點(diǎn)詞語使用等.二.(11分)科技文/議論文閱讀 選擇題2個每個3分 簡答題1個5分三.(9分)文言文閱讀 選擇題3個每個3分第Ⅱ卷(118分)四.(24分)古詩文翻譯2題加斷句1題共10分 古詩文默寫7分 詩歌鑒賞2小題共7分五.(23分)現(xiàn)代文閱讀(大) 這個不固定了反正一般是5題共23分六.(12分)語文能力綜合運(yùn)用 有改病句 仿寫 排序 漫畫命名和意義闡述 提煉信息等題型 3個題每題4分七.(60分)作文有的省市略有差異

        高中語文考試試卷

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        阿嵐懶懶

        2008年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文試卷語音題匯編全國卷一一、(12 分,每小題3 分)1.下列詞語中加點(diǎn)的字,讀音全都正確的一組是A .芻議(chú ) 條分縷析(lǚ ) 圈養(yǎng)(quān ) 愀然不樂(qiǎo )B .倏忽(shū ) 越俎代庖(páo ) 牛虻(máng ) 自慚形穢(huì )C .靛藍(lán)(diàn ) 毀家紓難(shū ) 干涸(hé ) 白頭偕老(xié )D .手帕(pà ) 相互齟齬(yǔ) 麾下(huī) 探本溯源(shuò)答案:C解析:本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。本題要注意常見多音字,形似字的讀音。側(cè)重兩個方面:一是容易讀錯的字,包括形近而音不同的字和聲旁已不代表讀音的字,二是多音多義字,音隨義移, A中"圈juàn養(yǎng)",考察常見的多音字注音,"圈"另有讀音——①圓圈quān;②作動詞,用于口語,把雞圈juàn起來。B中"牛虻 méng","虻"字為常見的易因形旁讀錯的字,《牛虻》為一部外國名著。D中"探本溯sù源","溯"常與形旁"朔"讀音混淆,為常見易讀錯字。全國卷二1. 下列詞語中加點(diǎn)的字,讀音全都正確的一組是A.迸發(fā)(bèng) 不屈不撓(ráo) 愴然(chuàng) 婀娜多姿(ē)。B.躋身(jī) 巋然不動(kuī) 女媧(wō) 諄諄教導(dǎo)(zhūn)C.恫嚇(xià) 病入膏肓(huāng)浣衣(huàn) 神情尷尬(gà)D.粗糙(cāo) 徘徊觀望(huái) 糟粕(pò) 鍥而不舍(qiè)答案: D解析:本題要注意常見多音字,形似字的讀音。側(cè)重兩個方面:一是容易讀錯的字,包括形近而音不同的字和聲旁已不代表讀音的字,二是多音多義字,音隨義移, A應(yīng)該是不屈不撓 náo,容易和"饒"等同形字讀混音; B應(yīng)該是女媧 wā,中國古代神話中的人類始祖,曾捏土造人、煉石補(bǔ)天;C應(yīng)該是嚇hè,這個字還有另外讀音xià,多音字讀錯。山東卷1、下列詞語中加點(diǎn)的字,讀音全都正確的一組是A、仲(zhòng)裁 阿(ē)諛 入場券(quàn) 捕(pǔ)風(fēng)捉影B、裊娜(nuó) 勒(lēi)緊 嚼(jué)舌頭 百孔千瘡(chuāng)C、精辟(pì) 軀殼(qiào) 橫剖(pōu)面 一語中的(dì)D、柏(bǎi)樹 模(mó)具 配給(jǐ)制 否(pǐ)極泰來答案:C解析:本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。注意常見多音字,形似字的讀音。側(cè)重兩個方面:一是容易讀錯的字,包括形近而音不同的字和聲旁已不代表讀音的字;二是多音多義字,音隨義移。對多音字的把握,掌握"音隨意轉(zhuǎn)"的原則。吃不準(zhǔn)的情況下,可多考慮從詞語具體意義以及詞語的詞性的角度入手解決問題。善用排除法和認(rèn)定法。如果題干是全部不相同的,就把有兩項(xiàng)相同的去掉;如果題干是與所給字的讀音全部相同的,則去掉一個不同的一項(xiàng);如果題干是讀音全都正確,就去掉有一個錯誤的一項(xiàng);如果題干是讀音有錯誤的一組,就排除肯定無誤的一項(xiàng);如果按題目的要求直接可以認(rèn)定的答案應(yīng)該是最有把握的答案。A應(yīng)該是捕bǔ風(fēng)捉影,本字容易和"鋪""浦"等同形字混淆。B應(yīng)該讀嚼(jiáo)舌頭,這個詞在山東方言中常常誤讀。"嚼"是一個多音字,[1]用牙齒咬碎,讀jiáo如"細(xì)嚼慢咽""味同嚼蠟";[2]用于某些復(fù)合詞,讀jué,如"咀嚼";[3] 組詞"倒嚼",反芻,牛等動物把粗粗咀嚼后咽下去的食物再反回到嘴里細(xì)細(xì)咀嚼,讀jià應(yīng)該讀模(mú)具,"模"也是個多音字,讀mó,[1]法式,規(guī)范,標(biāo)準(zhǔn),[2]仿效;[3]特指"模范";讀mú [1]用壓制或澆注的方法使材料成為一定形狀的工具,[2]模樣。四川卷1.下列詞語中加點(diǎn)的字,每對讀音都相同的一組是A.中肯/中意 穿著/歪打正著 得心應(yīng)手/應(yīng)接不暇B.創(chuàng)傷/重創(chuàng) 桂冠/彈冠相慶 好大喜功/樂善好施C.供稿/供應(yīng) 滌綸/羽扇綸巾 厚古薄今/日薄西山D.解數(shù)/解讀 寒舍/退避三舍 曲徑通幽/曲盡其妙「答案」B「考點(diǎn)」考查多音字「解析」òng zhuó/zháo yìng āng guān hàōng lún/guān bó è/jiě shè qū/qǔ提示:注意四川方言與普通話讀音的誤讀江蘇卷1.下列詞語中加點(diǎn)的字,每對讀音都不相同的一組是(3分)A.識別/博聞強(qiáng)識 模仿/裝模作樣 剝削/生吞活剝B.朝圣/朝令夕改 提防/提心吊膽 綠茵/綠林好漢C.箴言/緘默無言 蠕動/耳濡目染 粗獷/曠日持久D.湍急/惴惴不安 諱言/經(jīng)天緯地 勘察/堪稱一絕1、 B「解析」本題重點(diǎn)考查考生正確識記現(xiàn)代漢語普通話字音的能力,涉及多音字、同音異形字、形近音異字的讀音。作答字音題首先需要仔細(xì)審題,明確題意,是選相同還是不同。其次聯(lián)想相關(guān)詞語,因義定音,排除法與認(rèn)定法相結(jié)合,逐項(xiàng)逐字分辨。B項(xiàng)中每對讀音都不相同,分別是cháo / zháo,dī/tí,lǜ/lù。A項(xiàng)每對讀音分別是 shí/zhì,mó/mú,bō。C項(xiàng)每對讀音分別是jiān,rú,guǎng/kuà項(xiàng)每對讀音分別是tuān/zhuì,huì/weǐ,kān.重慶卷1.下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音,有錯誤的一組是A.對峙zhì 犒勞kào追本溯源sù 驀然回首mòB.僥幸jiào 澆水jiāo 不屈不撓náo 驍勇善戰(zhàn)xiāoC.監(jiān)察chá趁機(jī)chèn 披荊斬棘jīng臉色刷白shuàD.剎那chà切磋qiè 正當(dāng)防衛(wèi)dàng 姍姍來遲shā切磋qiē安徽卷1.下列各組詞語中,斜線"/"前后加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是A.清澈/掣肘 殷紅/湮沒瞠目/螳臂當(dāng)車B.箴言/斟酌蠱惑/商賈 船舷/扣人心弦C.聯(lián)袂/抉擇整飭/熾烈輟學(xué)/風(fēng)姿綽約D.徘徊/腳踝戲謔/瑣屑愜意/鍥而不舍「解析」:答案為B.讀音分別為:zhēn、gǔ、xián. A組的讀音分別為:chè、yān、chēng/tang. C組的讀音分別為:mèi/jué、chì、chuò。 D組的讀音分別為:huái、xuè/xiè、qiè。該題為不給拼音型,考查的主要是同音字,個別形似字和多音多義字。稍加辨別就可判定答案,難度較低。這也符合語音考查的目的和安徽卷多年沒考語音的客觀實(shí)際情況要求。廣東卷B1、下列詞語中加點(diǎn)的字,每對的讀音都不相同的一項(xiàng)是( )A、滋潤/蘊(yùn)含 贍養(yǎng)/瞻仰 調(diào)試/調(diào)和B、對峙/嗜好 竣工/英俊 強(qiáng)迫/倔強(qiáng)C、造詣/逃逸 堤岸/提拔 抹黑/抹布D、湖畔/裝扮 慪氣/樞紐 阻塞/邊塞(A項(xiàng)分別是rùn/yùn shàn/zhān tiáo/ tiáo;B項(xiàng)zhì/shì jùn/jùn qiǎng/jiàng;C項(xiàng)yì/yì tī/tí mǒ/mā;D項(xiàng)pàn/bàn òu/shū sè/sài)浙江卷1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音,完全相同的一組是A.刪除 膻味 秈米 潸然淚下B.信箋 殲滅 緘默 間不容發(fā)C.飆升 魚鰾 剽悍 彪炳青史D.血緣 戲謔 噱頭 空穴來風(fēng)「解析:A.刪、膻、潸都讀"shān",秈讀"xiān";B.箋、殲、緘、間、都讀"jiān";C.飆、彪念"biāo",鰾念"biào",剽念"piāo";D.血、謔讀"xuè",噱、穴讀 "xué".」江西卷一、(15分,每小題3分)1.下列詞語中加點(diǎn)的字,讀音全都正確的一組是A.付梓(zī) 炮(pào)烙 櫛(zhì)沐 錙(zì)銖必較B.頷(hàn)首 亙(gèn)古 不恤(zǔ) 否(fǒu)極泰來C.歆(xìn)羨 下乘(chéng) 雋(juàn)永 咸與(yǔ)維新D.執(zhí)拗(niù) 邂(xiè)逅 忐(tǎn)忑 便(biàn)宜行事解釋:選D( A炮(pào)烙,讀páo;B否(fǒu)極泰來,讀pǐ;C咸與(yǔ)維新,讀yù湖南卷l.下列詞語中加點(diǎn)的字,讀音全都正確的一組是A.頷聯(lián)hàn 思忖cǔn 悄聲qiāo 物阜民安fùB摒棄bìng 咋舌zé 泠然lěng 傾箱倒篋qièC沉浸jìn 躋身jī 撰寫zhuàn 大筆如椽yuánD寬宥yòu 車輛liàng 倉廩lǐn 憑欄騁目Chěng「答案」 D A 悄聲qiǎo B摒棄bǐng 泠然líng C 大筆如椽chuán北京卷1. 下列詞語中,字形和加點(diǎn)的字的讀音全都正確的一項(xiàng)是A. 傳媒 難以起齒 自詡(yǔ) 閉目塞(sè)聽B. 芯片 鉤玄題要 豢(juàn)養(yǎng) 車載(zài)斗量C. 轉(zhuǎn)軌 眾口鑠金 執(zhí)拗(niù) 半嗔(chēn)半喜D. 幅射 賦于重任 補(bǔ)給(jǐ) 便(biàn)宜行事 「解析」A. 難以啟齒 自詡(xǔ)B. 鉤玄提要 豢(huàn)養(yǎng)D.輻射天津卷1.下列詞語中加點(diǎn)的字讀音全都正確的一組是A.悶(mēn)熱 鐫(juān)刻 通緝(jí) 咸與(yù)維新 寧缺毋(wú)濫B.生肖(xiāo) 克(kē)扣 梵(fàn)文 混(hún)水摸魚 方枘(ruì)圓鑿C.嘈(cāo)雜 繃(běng)臉 訂(dìng)正 歃(shà)血為盟 徇(xún)私舞弊D.卓(zhuó)越 坍圮(pǐ) 拮據(jù)(jū) 自作(zuò)自受 桀(jié)驁不馴「解析」A. 通緝(jī)B. 生肖(xiào)C. 徇(xùn)私舞弊遼寧卷1.下列詞語中加點(diǎn)的字,讀音全都正確的一組是A. 金釵(chāi) 三緘其口(jiān) 頷聯(lián)(hàn) 紈绔子弟(kù)B. 給養(yǎng)(gěi) 危如雷卵(lěi) 分娩(miǎn) 嫵媚多姿(wǔ)C. 俟機(jī)(sì) 沆瀣一氣(hàng) 奶酪(luò) 不容置喙(huì)D. 奇葩(p?。? 不諳水性(ān) 城垣(huán) 風(fēng)流倜儻(tǎng)「解析」B. 給養(yǎng)(jǐ)C. 奶酪(lào)D. 城垣(yuán)湖北卷1.下列各組詞語中加點(diǎn)的字注音全都正確的一組是A.卓(zhuō)著 質(zhì)(zhǐ)量 褒(bǒo)義詞 因噎(yē)廢食B.比較(jiào) 恫嚇(hè) 著(zhuó)重號 熠熠(yì)生輝C.處(chù)理 ?。╧è)守 瞭(liào)望哨 剛愎(bì)自用D.供(gōng)應(yīng) 參與(yǔ) 骨(gǔ)子里 裝聾(lóng)作啞「解析」A. 卓(zhuó)著 B. 處(chǔ)理 D. 參與(yù

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        228 評論(15)

        wangxinrose

        試卷是紙張答題,在紙張有考試組織者檢測考試者學(xué)習(xí)情況而設(shè)定在規(guī)定時間內(nèi)完成的試題。 也可以是資格考試中用以檢驗(yàn)考生有關(guān)知識能力而進(jìn)行人才篩選的工具。高中語文試卷質(zhì)量分析怎么寫?下面是我整理的高中語文試卷質(zhì)量分析,歡迎閱讀參考!

        一、試卷評價

        本學(xué)期高二年級期末考試的語文試題遵照《語文教學(xué)大綱》的要求,從培養(yǎng)學(xué)生的“語文素養(yǎng)”入手,選材的視野較開闊,角度新穎,突出了語文的實(shí)踐性、時代性、綜合性和人文性,全方位考查了學(xué)生的語文綜合能力;在繼續(xù)體現(xiàn)對漢語的應(yīng)用性考查、突出語言規(guī)范性要求的同時,進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、體現(xiàn)了時代精神,突出了能力考查,注重分析探究,符合語文新課程理念;在題目的設(shè)計(jì)上也具有靈活性、開放性,符合學(xué)生的實(shí)際;此外,在總體把握上,適當(dāng)?shù)乜刂齐y度,并且注意把更多空間留給主觀試題。整套試卷設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn),整體性強(qiáng),其基本特點(diǎn)體現(xiàn)在以下方面:

        (一)貼近高考、整體平穩(wěn)

        總體結(jié)構(gòu)模式與高考卷的總體結(jié)構(gòu)模式基本相似。全卷滿分150分,共七大板塊,全面而有重點(diǎn)地考查了《考試大綱》規(guī)定的五項(xiàng)內(nèi)容和五項(xiàng)能力。全卷七道大題23個小題中很少出現(xiàn)偏題、怪題,沒有超級難題!

        試題結(jié)構(gòu)及賦分:

        (二)穩(wěn)中有變、導(dǎo)向明晰

        1、本試卷有很多題目來自課本,例如:語音、字詞、文言文閱讀,文言文翻譯,名句默寫等,都來自課本,這些都比較符合最近兩年高考重新回歸課本的趨勢

        2、注重基礎(chǔ),突出能力素養(yǎng)。試卷第一大題對字音、字形、詞語、病句進(jìn)行考查,字音考查的是課文的重點(diǎn)字詞,字形重在考查形異音同的字,詞語考查在具體語境中辨別正誤的能力,句子考查辨析病句的能力,以上五個小題均考查常見常用且容易出錯的語言基礎(chǔ)知識,符合中學(xué)語文教育“落實(shí)基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本技能訓(xùn)練”的要求。

        3、精選素材,突出新穎別致。本套試題,出新不在于題型的新奇,而在于取材的鮮活和情境的新穎。

        第21題既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了對聯(lián)的知識,又鍛煉了學(xué)生的能力

        如21題涉及的社會熱點(diǎn)問題,內(nèi)容新,時代氣息濃。

        二、學(xué)生答卷情況分析

        本次試卷分析主要抽取高二三班,上中下層次10名學(xué)生進(jìn)行分析考生總體得分情況

        三、通過以上的數(shù)據(jù)及卷面分析,學(xué)生答題的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在下面幾點(diǎn):

        (一)積累與運(yùn)用方面

        1、語音題普遍做得較好,但詞語選用題和病句辨析題及排序題目則不盡如人意。

        例如:第2題詞語選用中:“至”和“致”的區(qū)分?!把b扮”和“妝扮”的區(qū)別

        第4題排序題中:敢作敢為和一無顧忌的前后排列

        2、默寫題完成較好,主要是錯別字的問題。

        例如:學(xué)生把“和”作“合”寫,把“衡”寫作“橫”

        3、語言實(shí)際運(yùn)用題解答能力有待提高,審題能力有待加強(qiáng)。

        例如:第22題:題干要求:“任選兩個”學(xué)生做題的時候,沒有注意

        (二)古詩文閱讀與鑒賞方面

        1、由于所選的文言文段文本來自課本。學(xué)生整體情況不錯,但是還有部分同學(xué)沒能作出正確的答案。

        2、文言翻譯題,滿分為10分。有相當(dāng)一部分同學(xué)未翻譯。

        3、詩歌鑒賞題滿分為8分,思想感情方面大部分學(xué)生都能把握,只有少部分同學(xué)沒有完全讀出題意。但由于設(shè)問方式較以往更加含蓄,所以學(xué)生的答題方向不明確,答案也就不夠規(guī)范。如第一小題沒有直問出“藝術(shù)手法”,所以大多學(xué)生雖對“心情”這一問題;解答的不夠理想。

        (三)現(xiàn)代文閱讀方面

        科技文閱讀得分率較高,反映出學(xué)生做題比較仔細(xì),但第7小題失分的不少。

        (四)作文

        作文題難度適中,學(xué)生都有話可說。但不足之處是:A不寫標(biāo)題,偏題離題,有的有套作現(xiàn)象;B不少同學(xué)占有了材料,但忽略了對材料的整合,所列舉的材料缺乏典型性,代表性,普遍性,變成了材料的羅列,堆徹,有的選材太繁瑣,且重復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重,多數(shù)同學(xué)的材料都是“奮斗”“努力”,了無新意,普遍缺乏“自身體驗(yàn)”;C文體感不強(qiáng),體裁不明,缺乏文體意識;D語言比較乏味,大多數(shù)學(xué)生的語言四平八穩(wěn),記敘文缺少文采,議論文不夠深刻,表現(xiàn)手法單一,缺少警句、佳句,整體單調(diào)空洞;E審題不夠清楚,常見錯別字出現(xiàn)頻繁。這些現(xiàn)象的存在,直接導(dǎo)致了缺少優(yōu)秀作文,在全年級作文中,沒有1篇得分在50分以上。

        四、對今后教學(xué)的啟示:

        語文教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)為己任,立足長遠(yuǎn),杜絕功利,切實(shí)回到“回歸語文本位,導(dǎo)向讀書,豐富人文積淀,回歸語文教材”的正道上來,因此今后的教學(xué)要切實(shí)作到:

        1、平常的教學(xué)中應(yīng)結(jié)合社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活,引導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習(xí)語文的正確態(tài)度和方法,將“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”的理念落到實(shí)處。

        2、在教學(xué)中應(yīng)始終重視學(xué)生的語文知識積累和語感培養(yǎng),重視教材的使用,回歸文本,夯實(shí)基礎(chǔ)。加強(qiáng)雙基訓(xùn)練,注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,如識字,寫字,詞句的理解等,語基語用的'學(xué)習(xí),不要擴(kuò)大范圍,應(yīng)側(cè)重于運(yùn)用。

        3注重發(fā)展學(xué)生把握語言各方面要素以及語文的綜合運(yùn)用能力;在教學(xué)中應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生篩選語言信息的能力、對現(xiàn)代文閱讀快速閱讀的能力、篩選和捕捉相關(guān)信息的能力,以及分析和解決問題的能力。

        4、教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)古詩文閱讀能力的訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生借助注釋去理解文本,掌握基本的答題規(guī)范,并在實(shí)際的語境中靈活運(yùn)用古詩文名句;將課內(nèi)外相關(guān)的或有聯(lián)系的知識內(nèi)容聯(lián)系起來識記。古詩文復(fù)習(xí)要回歸課本,加強(qiáng)誦記,強(qiáng)化積累,要抓落實(shí)。其實(shí),其他方面的復(fù)習(xí)也要好好利用課本。名句名篇要注意全段全首的誦記。

        5、閱讀與鑒賞題不一定要做很多題,關(guān)鍵是做一題要搞清一題,做一個類型要搞清一類。要注意閱讀速度的訓(xùn)練以及強(qiáng)化結(jié)構(gòu)分析能力的訓(xùn)練。文本的選擇不必過分追求地方特色,著眼點(diǎn)還應(yīng)在閱讀鑒賞能力的提高上。

        6、寫作教學(xué)仍要加大審題立意、布局謀篇的訓(xùn)練力度,強(qiáng)化文體意識,規(guī)范文體特征,特別要加強(qiáng)議論文的訓(xùn)練,使學(xué)生能較好地確立文章的主題,養(yǎng)成寫作文提綱的習(xí)慣,糾正隨意行文的毛病。

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