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        櫻花衛(wèi)廚ks
        首頁 > 考試培訓(xùn) > 培訓(xùn)班制度規(guī)范

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        柚柚滴溜溜

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        組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的原則 (一)管理跨距(控制界限):受單位主管直接有效地指揮、監(jiān)督部屬的能力限制。 1.最適當(dāng)?shù)墓芾砜缇嘣O(shè)計(jì)并無一定的法則,一般是3~15人。 (1)高階層管理跨距約3~6人。 (2)中階層管理跨距約5~9人。 (3)低階層管理跨距約7~15人。 2.設(shè)定管理跨距的要素: (1)人員素質(zhì):主管或部屬能力強(qiáng)、學(xué)歷高、經(jīng)驗(yàn)豐富者,可以加大控制。 (2)溝通渠道:公司目標(biāo)、決策制度、命令可迅速而有效的傳達(dá)者,主管可加大控制。 (3)職務(wù)內(nèi)容:工作性質(zhì)單純、標(biāo)準(zhǔn)化者,可加大控制層面。 (4)幕僚運(yùn)用:利用幕僚機(jī)構(gòu)作為溝通協(xié)調(diào)者,可擴(kuò)大控制層面。 (5)追蹤控制:設(shè)有良好、徹底、客觀追蹤執(zhí)行工具、機(jī)構(gòu)或人員者,則可擴(kuò)大控制層。 (6)組織文化:具有追根究底風(fēng)氣與良好的制度文化背景的公司可加大控制。 (7)所轄地域:地域近可多管,地域遠(yuǎn)則少管。 (二)專業(yè)化:在可能的范圍內(nèi)由各單位人員擔(dān)任單一或?qū)I(yè)分工的業(yè)務(wù)活動(dòng),將可加 強(qiáng)企業(yè)面對(duì)多變競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的適應(yīng)能力。 這個(gè)不是我寫的,只是轉(zhuǎn)述的,參考資料地址里有不少管理制度下載,如果你不覺得是廣告的話可以去看看對(duì)你有沒有幫助。

        培訓(xùn)班制度規(guī)范

        286 評(píng)論(14)

        Blackstar01234

        為規(guī)范學(xué)校和員工的行為,維護(hù)學(xué)校和員工雙方的合法權(quán)益,根據(jù)勞動(dòng)法及其配套法規(guī)、規(guī)章的規(guī)定,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,制定本規(guī)章制度。(一)、各崗位的編制及定編1學(xué)校各職能部門用人實(shí)行定員、定崗。2學(xué)校各職能部門的設(shè)置、編制、調(diào)整或撤銷,由校長(zhǎng)提出方案,報(bào)董事長(zhǎng)批準(zhǔn)后實(shí)施。3各職能部門對(duì)職位的設(shè)定應(yīng)本著精簡(jiǎn)原則,可設(shè)可不設(shè)的堅(jiān)決不設(shè),真正做到按需設(shè)定。(二)、員工的聘用1. 各職能部門對(duì)聘(雇)用員工應(yīng)本著精簡(jiǎn)原則,可聘可不聘的堅(jiān)決不聘,無才無德的堅(jiān)決不聘,有才無德的堅(jiān)決不聘,真正做到按需錄用,擇才錄用,任人唯賢。2. 學(xué)校聘用的員工,一律與公司簽訂聘用合同,按照需要和受聘人的實(shí)際才能予以聘任。3. 新員工正式上崗前,必須先接受培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)學(xué)校章程及規(guī)章制度,了解學(xué)校情況,學(xué)習(xí)崗位業(yè)務(wù)知識(shí)等4. 培訓(xùn)由各部門根據(jù)實(shí)際情況相互配合實(shí)行5. 試用期的期限為一個(gè)月,實(shí)習(xí)人員應(yīng)運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)開始實(shí)際操作,在實(shí)際操作中進(jìn)一步深入理解、吸收培訓(xùn)中學(xué)習(xí)的各方面知識(shí)6. 員工試用期間,由用人部門考察其現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和工作能力。7. 試用期間的工資,按制定的薪酬標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放。8. 員工試用期滿3天前,由用人部門作出鑒定,提出是否錄用的意見,報(bào)校長(zhǎng)審批。批準(zhǔn)錄用者與學(xué)校簽訂聘訂聘(雇)用合同。9. 學(xué)校有權(quán)辭退不合格的員工。員工有辭職的自由。但均須按本制度規(guī)定履行手續(xù)。10. 試用人員在試用期內(nèi)辭職的應(yīng)提出辭職報(bào)告,辦理辭職手續(xù)。11. 用人部門辭退試用期人員,須填報(bào)“辭退員工審批表”,經(jīng)批準(zhǔn)后到辦理辭退手續(xù)。12. 員工與學(xué)校簽訂聘(雇)用合同后,雙方都必須嚴(yán)格履行合同。員工不得隨便辭職,用人部門不準(zhǔn)無故辭退員工。13. 合同期內(nèi)員工辭職的,必須提前2個(gè)月向?qū)W校提出辭職報(bào)告,由用人部門簽署意見,批準(zhǔn)后辦理辭職手續(xù)。14. 員工未經(jīng)批準(zhǔn)而自行離職的,學(xué)校不予辦理任何手續(xù);給學(xué)校造成損失的,應(yīng)負(fù)賠償責(zé)任。15. 員工必須服從部門安排,遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,凡有違反并經(jīng)教育不改者,學(xué)校有權(quán)予以解聘、辭退。16. 學(xué)校對(duì)辭退員工持慎重態(tài)度。用人部門無正當(dāng)理由不得辭退合同期未滿的員工。確需辭退的,必須填報(bào)“辭退員工審批表”,提出辭退理由,經(jīng)核實(shí),對(duì)符合聘用的經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后,通知被辭退的員工到前臺(tái)辦理辭退手續(xù)。未經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)的,不得辭退。17. 辭退員工,必須提前1個(gè)月通知被辭退者。18. 聘(雇)用期滿,合同即告終止。員工或?qū)W校不續(xù)簽聘(雇)用合同的,終止合同手續(xù)。19. 員工嚴(yán)重違反規(guī)章制度、后果嚴(yán)重或者違法犯罪的,學(xué)校有權(quán)予以開除。20. 員工辭職、被辭退、被開除或終止聘(雇)用,在離開學(xué)校以前,必須交還學(xué)校的一切財(cái)物、文件及業(yè)務(wù)資料,并移交業(yè)務(wù)渠道。否則,不予辦理任何手續(xù),給學(xué)校造成損失的,應(yīng)負(fù)賠償責(zé)任。(三)、獎(jiǎng)勵(lì)1. 本校設(shè)立以下獎(jiǎng)勵(lì)方法:1) 大會(huì)表揚(yáng)2) 獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)3) 晉升提級(jí)2.獎(jiǎng)勵(lì)程序如下:1) 員工推薦、本人自薦或用人部門提名2) 學(xué)校審核3) 校長(zhǎng)批準(zhǔn)(四)、處罰員工有下列行為之一,經(jīng)批評(píng)教育不改的,視情節(jié)輕重,分別給予扣除一定時(shí)期的獎(jiǎng)金、扣除部分工資、警告、記過、降級(jí)、辭退、開除等處分:1.違反國(guó)家法規(guī)、法律、政策和公司規(guī)章制度,造成經(jīng)濟(jì)損失或不良影響的;2.違反勞動(dòng)法規(guī),經(jīng)常遲到、早退、曠工、消極怠工,沒完成生產(chǎn)任務(wù)或工作任務(wù)的;3.不服從工作安排和調(diào)動(dòng)、指揮,或無理取鬧,影響生產(chǎn)秩序、工作秩序的;4.拒不執(zhí)行校長(zhǎng)或部門領(lǐng)導(dǎo)決定,干擾工作的;5.工作不負(fù)責(zé),損壞設(shè)備、工具,浪費(fèi)辦公用品,造成經(jīng)濟(jì)損失的;6.玩忽職守,違章操作或違章指揮,造成事故或經(jīng)濟(jì)損失的;7.濫用職權(quán),違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律,揮霍浪費(fèi)學(xué)校資財(cái),損公肥私,造成經(jīng)濟(jì)損失的;8.財(cái)務(wù)人員不堅(jiān)持財(cái)經(jīng)制度,喪失原則,造成經(jīng)濟(jì)損失的;9.搬弄是非,破壞團(tuán)結(jié),損害他人名譽(yù)或領(lǐng)導(dǎo)威信,影響惡劣的;10.泄露學(xué)校秘密,索取回扣、介紹費(fèi)的;11.有其他違章違紀(jì)行為員工有上述行為,情節(jié)嚴(yán)重,觸犯刑律的,提交司法部門依法處理。

        106 評(píng)論(8)

        一縷青絲萬縷愁

        一、教師管理制度

        1、加強(qiáng)師德建設(shè)。教育教師遵章守紀(jì),愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表;認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生和組織課外活動(dòng);尊重學(xué)生人格,不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生,維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。

        2、認(rèn)真執(zhí)行教師工作職責(zé),自覺、積極、有計(jì)劃完成工作任務(wù),創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體。

        3、重視自身儀表及待人接物,言談舉止等方面對(duì)教育學(xué)生的影響和作用。穿著樸素、大方、得體,不化妝、不在教室吸煙。

        4、教師會(huì)議、班會(huì)及啟航全體活動(dòng),按時(shí)到崗位,做好組織教育工作。

        5、貫徹執(zhí)行輔導(dǎo)班常規(guī)的各項(xiàng)要求,做好養(yǎng)成教育工作,并督促干部,將執(zhí)行情況據(jù)實(shí)向主管部門匯報(bào)。

        二、學(xué)生管理制度

        1、德育為首。開展民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律紀(jì)律教育、心理健康教育。

        2、規(guī)范學(xué)生行為。教育學(xué)生自覺遵守《中小學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范》和《啟航班規(guī)》。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

        3、堅(jiān)持全員育人。輔導(dǎo)班有班主任制度,有與家庭、社會(huì)聯(lián)系與合作制度。

        4、建立學(xué)生考勤制度,學(xué)生請(qǐng)假需家長(zhǎng)電話通知并有簽字請(qǐng)假條,而且必須經(jīng)班主任同意。

        三、課堂管理制度

        1、課堂秩序良好,無學(xué)生起哄、說話現(xiàn)象。

        2、代課老師細(xì)心負(fù)責(zé),講課內(nèi)容栩栩如生。

        3、師生合作,交流,探討,班級(jí)氣氛活躍。

        四、安全管理制度

        1、建立健全安全管理制度。及時(shí)消除隱患,預(yù)防發(fā)生事故。建立輔導(dǎo)班突發(fā)事件預(yù)警機(jī)制,落實(shí)各項(xiàng)應(yīng)急措施。加強(qiáng)安全教育,增強(qiáng)師生的安全防范意識(shí)和自護(hù)自救能力。

        2、每次上課對(duì)教室、設(shè)施進(jìn)行安全檢查,防火、防盜、防觸電、防滋擾、防中毒、防意外傷害等措施落實(shí)到位。禁止無關(guān)人員進(jìn)入教室。組織學(xué)生戶外活動(dòng)有安全措施。

        五、后勤管理制度

        堅(jiān)持服務(wù)育人、管理育人。建立教師值日制度,保證整潔衛(wèi)生;建立教室管理制度,堅(jiān)持輔導(dǎo)員值班、巡查;建立發(fā)生群體性傳染病、食物中毒應(yīng)急制度,及時(shí)采取隔離、治療措施。

        六、檔案管理建有檔案資料庫,健全檔案管理制度。建立輔導(dǎo)班教學(xué)、教師業(yè)務(wù)、學(xué)生學(xué)籍、師生健康、人事、榮譽(yù)實(shí)物等各類檔案,保管好、使用好檔案資料。

        擴(kuò)展資料

        輔導(dǎo)規(guī)模

        一、一對(duì)一輔導(dǎo)班:一個(gè)老師教一個(gè)學(xué)生,又稱作一對(duì)一家教;

        二、一對(duì)三輔導(dǎo)班:又稱3人小班,2~3個(gè)學(xué)生同時(shí)上課,通常不用黑板,直接坐在一起講課、提問;

        三、一對(duì)多輔導(dǎo)班:針對(duì)同年級(jí)同科目,3~5個(gè)學(xué)生同時(shí)上課;

        四、10人小班:一般10人以內(nèi),有時(shí)候七八個(gè)學(xué)生,在專門的教室里上課,每個(gè)學(xué)生都能照顧得到,優(yōu)勢(shì)是具有互動(dòng)性;

        五、20人小班:歸類于小班,人數(shù)最多,老師照顧不全每個(gè)學(xué)生,學(xué)生學(xué)習(xí)一半靠老師,一半靠自己;

        六、30人輔導(dǎo)班:大班,學(xué)生上課時(shí)座位的前后、遠(yuǎn)近已經(jīng)影響到了學(xué)生的聽課效果;

        七、30-60人輔導(dǎo)班:這是一種大班教學(xué),類似于學(xué)校的課堂,老師有一部分時(shí)間維持上課的紀(jì)律,學(xué)生之間互有影響;

        八、百人大班:家境一般或者學(xué)習(xí)有自覺性的學(xué)生選擇的一種班型,學(xué)生比較多,上課往往借助擴(kuò)音器講課,老師要有豐富的經(jīng)驗(yàn)才能維持上課的持續(xù)和效果,相對(duì)來說,收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)偏低。

        一般情況下,那種大班輔導(dǎo)不能針對(duì)每個(gè)人進(jìn)行學(xué)習(xí),可能一節(jié)課下來學(xué)的都是自己已經(jīng)學(xué)會(huì)的知識(shí),根本起不到提高的目的。

        歸根結(jié)底是沒有改變學(xué)習(xí)的本質(zhì),表面知識(shí)的補(bǔ)充不會(huì)解決實(shí)質(zhì)性問題。學(xué)習(xí)需要的是一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成,激發(fā)出孩子學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力,只要孩子自身爆發(fā),沒有什么困難可以阻止住前進(jìn)的腳步;加以針對(duì)性的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生自然出現(xiàn)。

        參考資料:百度百科-中小學(xué)課外輔導(dǎo)

        253 評(píng)論(9)

        我想文文靜靜

        現(xiàn)在開輔導(dǎo)班的話,要辦理好相關(guān)的手續(xù),你管理到輔導(dǎo)班的,要制定好相關(guān)的規(guī)則,不知道要怎么做的,關(guān)注下威信的公眾好(輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班招生策略)有這方面的相關(guān)的知識(shí)可以學(xué)習(xí)下。

        100 評(píng)論(13)

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