shengxj214
超級(jí)尺蠖愛(ài)和平
一、對(duì)提高孩子智力水平的認(rèn)識(shí)
1、相信孩子是聰明的孩子是否聰明不排除有遺傳因素的作用，但是絕不能忽視后天培養(yǎng)和教育的效果。如果將一名出生在偏遠(yuǎn)山區(qū)最貧困家庭的幼兒和一名出生在大學(xué)教授家的幼兒從小就都送到北京最棒的幼兒園內(nèi)，我相信他們之間在智力上不會(huì)有很大的差距。
2、不宜用家長(zhǎng)制定的所謂“標(biāo)準(zhǔn)”或“目標(biāo)”來(lái)限制他的個(gè)人發(fā)展不強(qiáng)迫他在學(xué)習(xí)上必須達(dá)到某些目標(biāo)（例如考“雙百”，考全年級(jí)第幾名，上輔導(dǎo)班學(xué)技能），或者一定要他成為什么樣的人；不會(huì)總是將他與其他的孩子做比較，說(shuō)什么“人家都如何如何，你怎么就做不到”。
3、以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主要表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、肯定他的每一個(gè)微小的進(jìn)步，夸獎(jiǎng)他的聰明才智。
二、在提高孩子的智力水平方面的做法
我想，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，聰明在于培養(yǎng)、在于鼓勵(lì)。
我的一些做法不一定很有條理，但是現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看，應(yīng)當(dāng)說(shuō)還是有效的。
1、通過(guò)游戲、玩耍和各種各樣的課外活動(dòng)培養(yǎng)孩子的非智力因素，促進(jìn)智力發(fā)育。
2、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣與其“逼”著孩子天天念書(shū)，不如從小讓他習(xí)慣于看書(shū)。孩子4歲時(shí)，我開(kāi)始給大學(xué)講課，這需要將20年前學(xué)過(guò)的高等數(shù)學(xué)重新“撿起來(lái)”，每天回家一有空就看書(shū)備課，用夫人的話說(shuō)“油瓶子倒了都不扶”。但是這也有個(gè)好處，那就是孩子慢慢習(xí)慣了這種氛圍，覺(jué)得父親坐在那里看書(shū)是一種很“正?！钡默F(xiàn)象，以后他能自己看書(shū)的時(shí)候，也會(huì)不知不覺(jué)模仿我的樣子坐在那里安安靜靜地看書(shū)。不過(guò)我不鼓勵(lì)他長(zhǎng)時(shí)間地坐在那里讀書(shū)，而引導(dǎo)他學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合；不鼓勵(lì)他開(kāi)夜車，而引導(dǎo)他提高學(xué)習(xí)效率；上小學(xué)后我要求他下了學(xué)先完成作業(yè)，然后再去外面和小朋友“瘋”玩。幸虧20多年前小學(xué)生的家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)沒(méi)有現(xiàn)在那么重，而且這孩子做作業(yè)速度很快，質(zhì)量也完全達(dá)標(biāo)——我這樣說(shuō)是因?yàn)槲沂冀K不認(rèn)為我的孩子需要靠“題海戰(zhàn)術(shù)”才能達(dá)到老師的教學(xué)目標(biāo)。
3、要讓孩子變得更聰明些，家長(zhǎng)也要表現(xiàn)出足夠的聰明這種聰明不一定需要家長(zhǎng)有多高的文化程度，只需要家長(zhǎng)在自己從事的工作中勤于動(dòng)腦，并且將自己的“聰明”有意識(shí)地“透露”給孩子就行。例如在孩子讀初中期間，學(xué)校要我參加一次有關(guān)黨建的知識(shí)競(jìng)賽，這需要將兩個(gè)有關(guān)文件的全部?jī)?nèi)容都“背”下來(lái)才行?？荚嚨膯?wèn)題是從事先公布的100多道題中抽取的，我在開(kāi)賽前一周才開(kāi)始準(zhǔn)備，而且只能在每天晚上用1小時(shí)的時(shí)間去閱讀和記憶。我自己想了一個(gè)好辦法，很快記住了內(nèi)容，考試前一天晚上，我要孩子逐個(gè)念題目，我口頭回答。結(jié)果是他對(duì)我的記憶能力佩服得五體投地。我想，這對(duì)于他提高對(duì)自己記憶能力的自信心肯定有影響。因?yàn)檫^(guò)后不久我和他比賽誰(shuí)能在15分鐘內(nèi)記住圓周率的前100位小數(shù)數(shù)字，他勝過(guò)了我，而且直到14年以后我突然考他的時(shí)候，他居然一個(gè)不差地背了下來(lái)。
4、力所能及地為孩子提供學(xué)習(xí)條件不少家長(zhǎng)為孩子買電腦、音響、MP3，買各種各樣新穎的學(xué)習(xí)用品、買書(shū)、訂雜志，這都是為孩子提供學(xué)習(xí)條件。問(wèn)題是有了這些條件之后孩子就一定能學(xué)習(xí)好嗎？沒(méi)有這些條件或條件不完備就一定學(xué)不好嗎？
我個(gè)人的體會(huì)是，提供物質(zhì)條件固然重要，但是既要考慮家庭的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，更要關(guān)注實(shí)際效果。學(xué)前期和基礎(chǔ)教育階段，我更關(guān)注孩子的全面發(fā)展。因此，當(dāng)年我的做法是：引導(dǎo)孩子看好書(shū)。當(dāng)年我能買得起的書(shū)是中國(guó)的四大古典名著，放在那里讓他想看就看。暑假到爺爺奶奶家看武俠小說(shuō)，問(wèn)我為什么不買？我說(shuō)了不想買的理由，他也同意。以后到了他有零花錢的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他買的小說(shuō)也都是名著。
5、在學(xué)習(xí)方法上給些指導(dǎo)多數(shù)家長(zhǎng)并不是教師，即使是教師，也不可能懂得孩子學(xué)習(xí)的所有課程的知識(shí)。但是凡有工作經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)都有能力給孩子在學(xué)習(xí)方法上作些指導(dǎo)，或者請(qǐng)懂行的人給他一些指導(dǎo)。這是一件事半功倍的事情。
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兒童智力開(kāi)發(fā)的方法較多，第一，親子關(guān)系是促進(jìn)兒童智力開(kāi)發(fā)的良好基礎(chǔ)，父母應(yīng)多與兒童溝通，首先需較多參加戶外活動(dòng)，接觸大自然，有利于兒童的心智發(fā)展；第二，就是讓兒童較多觀看動(dòng)畫(huà)片，還有少兒片，培養(yǎng)兒童的鑒別能力，還有觀察能力；第三，就是應(yīng)多帶兒童觀看或者飼養(yǎng)動(dòng)物，家禽這方面就是培養(yǎng)兒童的耐心與注意力；第四，就是我們要多帶兒童參加游戲，增加與小朋友間游戲的機(jī)會(huì)，然后培養(yǎng)其社會(huì)性；第五，父母應(yīng)多與兒童溝通，注意提高其語(yǔ)言能力，經(jīng)常與兒童講話，在家里有幾個(gè)不同地區(qū)的人講幾種方言，這樣效果較差，我們講普通話，多與兒童溝通，有利于兒童的語(yǔ)言發(fā)育及智力提高。
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開(kāi)發(fā)孩子智力的方法？我來(lái)回答，兒童的智力開(kāi)發(fā)包括感知覺(jué)的培養(yǎng)、語(yǔ)言能力的培養(yǎng)、觀察力的培養(yǎng)、記憶力的培養(yǎng)、想象力和創(chuàng)造思維力的培養(yǎng)等。兒童的智力開(kāi)發(fā)包括感知覺(jué)的培養(yǎng)、語(yǔ)言能力的培養(yǎng)、觀察力的培養(yǎng)、記憶力的培養(yǎng)、想象力和創(chuàng)造思維力的培養(yǎng)等。兒童的智力開(kāi)發(fā)包括感知覺(jué)的培養(yǎng)、語(yǔ)言能力的培養(yǎng)、觀察力的培養(yǎng)、記憶力的培養(yǎng)、想象力和創(chuàng)造思維力的培養(yǎng)等。家長(zhǎng)有意識(shí)地帶孩子參加戶外活動(dòng)，引導(dǎo)他們觀察自然景色和自然現(xiàn)象，讓孩子關(guān)注車輛、天氣等與人的生活息息相關(guān)的事物。兒童做什么有利于開(kāi)發(fā)智力豐富兒童的知識(shí)，開(kāi)拓眼界，多看課外書(shū)。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，多說(shuō)話，語(yǔ)言是人思維的物質(zhì)外殼，它調(diào)節(jié)支配著人的一切心理活動(dòng)的發(fā)展。利用多種藝術(shù)形式啟迪孩子的智慧，音樂(lè)、美術(shù)、故事都是具體形象的教育，它生動(dòng)、活潑、有趣。孩子喜愛(ài)它們，它們是發(fā)展兒童智力的最有效方法。游戲是兒童智力開(kāi)發(fā)的手段，玩游戲能使兒童的注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維能力得到充分的發(fā)展。鼓勵(lì)兒童勤用腦、多動(dòng)腦。腦子里的神經(jīng)環(huán)路，極少數(shù)是先天建立的，絕大多數(shù)是靠后天勤奮學(xué)習(xí)，實(shí)踐建立和鞏固的。因此，早用腦、勤用腦能促使神經(jīng)環(huán)路功能的建立、強(qiáng)化和鞏固。
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森孚機(jī)器人 專注3-12歲兒童智能培訓(xùn)，是上海最好的少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。新的4D教學(xué)方法 ，通過(guò)上課過(guò)程中孩子自己搭建各種機(jī)器人來(lái)培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，創(chuàng)新能力，團(tuán)隊(duì)合作能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)還能夠?qū)W習(xí)物理、機(jī)械、計(jì)算機(jī)、幾何和數(shù)學(xué)方面的知識(shí)，全方面的培養(yǎng)孩子的能力，讓孩子贏在起跑線上，現(xiàn)在就為孩子的將來(lái)培養(yǎng)技能。希望對(duì)你有幫助！
我來(lái)打包帶走
啟智教育是指一種旨在促進(jìn)兒童智力發(fā)展的教育方法。它強(qiáng)調(diào)通過(guò)啟發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣、探索欲望和創(chuàng)造力，培養(yǎng)兒童的邏輯思維能力、判斷力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力等方面的能力。啟智教育強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，注重兒童個(gè)性化的需求和發(fā)展特點(diǎn)，鼓勵(lì)兒童探索世界、嘗試新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)、培養(yǎng)自信心和創(chuàng)新思維等。啟智教育通常包括課程內(nèi)容豐富、靈活多樣的啟發(fā)式教學(xué)、游戲化教育、藝術(shù)教育等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
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