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有乒乓球、跆拳道、圍棋、籃球、足球、搏擊等延展運動。體育，是一種復(fù)雜的社會文化現(xiàn)象，它以身體與智力活動為基本手段，根據(jù)人體生長發(fā)育、技能形成和機能提高等規(guī)律，達到促進全面發(fā)育、提高身體素質(zhì)與全面教育水平、增強體質(zhì)與提高運動能力、改善生活方式與提高生活質(zhì)量的一種有意識、有目的、有組織的社會活動。隨著國際交往的擴大，體育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和水平已是衡量一個國家、社會發(fā)展進步的一項重要標志，也成為國家間外交及文化交流的重要手段。體育課分為大眾體育、專業(yè)體育、學(xué)校體育等種類。包括體育文化、體育教育、體育活動、體育競賽、體育組織、體育科學(xué)技術(shù)等諸多要素。人體是各器官系統(tǒng)構(gòu)成的有機整體。進行體育活動時，看起來好像只有肌肉在活動。其實身體的呼吸、血液循環(huán)等器官都在參加活動，并且都要由大腦皮層來指揮協(xié)調(diào)。
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體育培訓(xùn)項目：武術(shù)散打、武術(shù)套路、足球、籃球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng) ? 球、高爾夫球、藝術(shù)體操等。
（1）陸續(xù)增加運動技能評價標準完善中考體育加分機制，用更為科學(xué)、客觀的評價體系，推動學(xué)生體質(zhì)的提升和運動技能的提高。具體來說，就是加大部分通過長期體育鍛煉才能提高運動技能的項目的考察分數(shù)。
降低形體類與遺傳因素關(guān)聯(lián)性較大的測試項目分值。同時，逐漸引入體育技能等級評價標準。今后，為了真正反映出學(xué)生參與體育鍛煉的效果，將逐漸降低身高體重等形體類測試項目的分值比例，逐漸提高部分可以通過后天訓(xùn)練掌握運動技能的測試項目。
例如：長跑、短跑、男生引體向上、女生的仰臥起坐，以及肺活量測量等。針對專項化運動技能應(yīng)建立技能等級標準。今后的體育加試中，運動技能等級與分數(shù)掛鉤，更能體現(xiàn)出平日里體育鍛煉的真實效果。
（2）體育今后也是高考錄取標準今年，有13個省市將“見義勇為”列入高考加分項目，這意味著高考也會從原本單一智力評價標準，轉(zhuǎn)向德智體美的綜合素質(zhì)評價。德育成為高考加分項目，體育、美育也會逐一加入。
而中考體育加分政策的不斷成熟，評價機制的科學(xué)客觀，為學(xué)生綜合評價奠定了基礎(chǔ)，也為今后高考中體育科目的加試提供了參考依據(jù)。目前，體育測試已被納入高考學(xué)業(yè)水平測試，以“通過與否”的形式成為高考的參考依據(jù)。
未來，體育在高考中將變?yōu)锳BCD等級的客觀數(shù)量化評價方式，成為高考錄取的標準之一。
（3）體育是綜合素質(zhì)重要體現(xiàn)不僅是高考，評優(yōu)、評獎、升學(xué)考試、就業(yè)安置等，工作后能否成為一個受歡迎的。
可持續(xù)發(fā)展的員工，都要參考體育成績。體育科目對于一個人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有不可替代的作用，例如，競技場上服從裁判可培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，團體運動項目可培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，運動中還要學(xué)會尊重對手，接受或好或壞的比賽結(jié)果，這些都是一個人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。
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