第一，直接幫孩子分析考試失敗的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 待孩子冷靜下來(lái)的時(shí)候，仔細(xì)的幫他分析一下考試失敗的原因，是粗心大意，還是看錯(cuò)題目還是知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)誤，仔細(xì)的分析一下，就這么回事，爭(zhēng)取以后的考試犯相同錯(cuò)誤，爭(zhēng)取下次考試取得成功。 第二，正確的面對(duì)挫折，不需要過(guò)多的安慰。 現(xiàn)在的孩子最缺乏的就是挫折教育，都是溫室里的花朵，考試失敗是一件很正常的事情，哪怕是中考或者說(shuō)今后的高考也是如此，應(yīng)該學(xué)會(huì)正確的面對(duì)失敗。記得2006年我高考495分，與二本線剛好相差7分，可以說(shuō)高考失利。父母是農(nóng)村的，父母沒(méi)有知識(shí)文化，對(duì)高考一點(diǎn)也不懂，只是說(shuō)了兩句安慰的話，完全靠自己，正確的面對(duì)挫折，接受挫折，總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，爭(zhēng)取以后考好一點(diǎn)。第三，我覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，正確引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子。 孩子終究有一天會(huì)慢慢長(zhǎng)大，會(huì)脫離父母的呵護(hù)和幫助，獨(dú)自一個(gè)人走天下，父母應(yīng)該盡可能的讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)一個(gè)人正確的面對(duì)成功與失敗。 一，孩子考試沒(méi)有考好，家長(zhǎng)怎樣安慰他比較好。 1、理解不責(zé)備。孩子考試沒(méi)有考好，作為家長(zhǎng)不要一味地責(zé)備批評(píng)孩子。一次的考試成績(jī)不能代表孩子，只是孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)總結(jié)。 多與他溝通, 讓他明白一次考試的失敗并不能決定他的一生. 2、鼓勵(lì)孩子做總結(jié)。孩子沒(méi)有考好，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子做考試總結(jié)?？偨Y(jié)自己沒(méi)有考好的原因，是審題不認(rèn)真，還是漏題，或者是不會(huì)？針對(duì)失誤的原因，分析檢討，再改進(jìn)。 二，分析孩子考試沒(méi)有考好的原因 1、學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，孩子學(xué)習(xí)必須找到方法才能事半功倍。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)方法的掌握起到至關(guān)重要的作用。如果靠死記硬背，他肯定學(xué)不到真知。如果單靠題海戰(zhàn)術(shù)，孩子浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，并沒(méi)有達(dá)到融會(huì)貫通。同時(shí)理科和文科的學(xué)習(xí)方法是完全不同的。 2、情緒問(wèn)題的困擾，一個(gè)人要去做一件事是由他的 情感 來(lái)控制的?，F(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力比較大，除了學(xué)校的學(xué)習(xí)還有各種的培訓(xùn)班，而且同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)非常的激烈，再這樣的情況下孩子們經(jīng)常不能很好地處理自己情緒。當(dāng)消極情緒產(chǎn)生時(shí)，他會(huì)生活在緊張、焦慮、煩惱當(dāng)中，如果被這種情緒主宰，他就沒(méi)有辦法去學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)候需要家長(zhǎng)給予更多的關(guān)心，開(kāi)導(dǎo)和體諒！希望我的回答對(duì)您起到幫助！當(dāng)孩子沒(méi)考好向你匯報(bào)成績(jī)的時(shí)候，你一定要認(rèn)真先聽(tīng)他說(shuō)的話，而不要劈頭蓋臉的質(zhì)問(wèn)。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候他也很難受，因?yàn)樗灿凶约旱淖宰鹦?，在學(xué)校已經(jīng)經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)的另眼向看了，如果在家自己的父母還是責(zé)怪的話，對(duì)他的心靈會(huì)有很大的沖擊。 當(dāng)他找了很多理由給你解釋時(shí)，其實(shí)也是用這些借口來(lái)安慰自己，因?yàn)樗膊幌肟歼@么差。這時(shí)的你一定要告訴他，你能理解他的心情，與他產(chǎn)生共鳴，讓他覺(jué)得你在意的不只是成績(jī)，更在意他這個(gè)人，讓他覺(jué)得你是愛(ài)他的。找個(gè)合適的機(jī)會(huì)跟他談?wù)劊瑤椭?，可以從以下幾方面入手? 1、轉(zhuǎn)變孩子的情緒 一般這個(gè)時(shí)候孩子會(huì)很難過(guò)，不要批評(píng)他，也不要他他跟別的孩子比較。不管是吃喝玩樂(lè)，讓他先從這個(gè)情緒中走出來(lái)，積極面對(duì)學(xué)習(xí)。 2、幫助孩子分析原因 以老師的身份幫孩子分析沒(méi)考好的原因，把錯(cuò)題找出來(lái)，更正。并總結(jié)出學(xué)習(xí)的方法，讓孩子有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣及適合自己的學(xué)習(xí)方法，會(huì)學(xué)習(xí)才能不累學(xué)的好。 3、制定目標(biāo) 制定目標(biāo)時(shí)目標(biāo)不要太大，一步一步來(lái)，先把下次考試作為目標(biāo)，這時(shí)家長(zhǎng)可以許諾一定的獎(jiǎng)勵(lì)作為鼓勵(lì)。 同時(shí)告訴孩子:學(xué)習(xí)就像一次長(zhǎng)跑，開(kāi)始要慢慢跑，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，為沖刺做準(zhǔn)備。中間迅速的跑，隨時(shí)準(zhǔn)備提速，最后才是沖刺。所以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一定要打好，才能更好的沖刺。 考試沒(méi)考好，是很正常的一件事情。 首先:誰(shuí)都會(huì)經(jīng)歷失敗，在孩子的成長(zhǎng)道路上，這只是一個(gè)小小的失敗。家長(zhǎng)無(wú)需太焦慮，因?yàn)楹⒆訒?huì)有所感覺(jué)，時(shí)間久了進(jìn)而產(chǎn)生心理壓力，厭學(xué)之類(lèi)的。 其次:成績(jī)只能代表過(guò)去，過(guò)去的一段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況。幫助孩子分析是不是學(xué)習(xí)方法錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)效率太低，還是上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，課下是否按時(shí)復(fù)習(xí)按時(shí)完成作業(yè)。找出這些問(wèn)題，再對(duì)癥下藥，就能藥到病除。 第三:面對(duì)孩子不理想的成績(jī)，家長(zhǎng)要幫助孩子確定一個(gè)小目標(biāo)，進(jìn)步每一點(diǎn)，都要給予鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)。 相信您的孩子會(huì)有所進(jìn)步的。 我們?cè)诿鎸?duì)孩子問(wèn)題的時(shí)候，通常習(xí)慣快刀斬亂麻，急著站出來(lái)替他們做決定，或者指明一個(gè)方向。實(shí)際上，孩子都有自己解決問(wèn)題的能力，他們之所以找大人傾訴，只是希望自己的情緒能被大人接納和理解而已。 其實(shí)他可能根本不需要你幫他解決什么，而是尋求情緒上面的宣泄和支持。 在心理學(xué)中，咨詢(xún)師和來(lái)訪者的關(guān)系，就是傾聽(tīng)與被傾聽(tīng)的關(guān)系。表面是用溝通來(lái)幫來(lái)訪者解決心理問(wèn)題，而溝通的內(nèi)核就是傾聽(tīng)。 一個(gè)好的咨詢(xún)師，就是一個(gè)傾聽(tīng)的高手，他會(huì)從來(lái)訪者語(yǔ)言，表情，肢體動(dòng)作等等去捕獲來(lái)訪者情緒背后的原因，或者內(nèi)心深層次的訴求，然后去無(wú)條件接納他的感受，共情他的體會(huì)。只有當(dāng)來(lái)訪者覺(jué)得被咨詢(xún)師接納和理解的時(shí)候，他的世界才會(huì)向咨詢(xún)師打開(kāi)，他的問(wèn)題才會(huì)對(duì)咨詢(xún)師暴露出來(lái)，咨詢(xún)才能順利進(jìn)行下去，日常對(duì)話也是如此。 為什么我們懂得那么多道理，卻不知道如何安慰一個(gè)人？ 好的溝通在于三分說(shuō)，七分聽(tīng)。 除了聽(tīng)，我們還有一個(gè)致命的問(wèn)題，是不會(huì)共情。 共情指能設(shè)身處地體驗(yàn)他人的處境，對(duì)他人情緒 情感 具備感受力和理解力。在某種程度上來(lái)說(shuō)，共情其實(shí)是一種能力，具備這種能力的人，更容易獲得他人的信任和好人緣。 但是我們通常將共情誤解為同情，或者是流于表面的理解。 還有一種假意的共情。 這只是用理解造了個(gè)句，根本不是理解好嗎？安慰人的時(shí)候，一定要摒棄說(shuō)教的“應(yīng)該理論”，不要將自己的道德和行為準(zhǔn)則綁架到別人身上，這是對(duì)人起碼的尊重，建立在傾聽(tīng)和共情的基礎(chǔ)之上。 應(yīng)該理論就是我們從小就被父母灌輸要多吃飯，大一點(diǎn)就應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，畢業(yè)了應(yīng)該找份好工作，成人了應(yīng)該找個(gè)好對(duì)象…… 同理，當(dāng)孩子因?yàn)闆](méi)考好難過(guò)，或是親人朋友悲傷難過(guò)的時(shí)候，我們也可以利用傾聽(tīng)和共情的方式去撫慰他們。 考試成績(jī)只能說(shuō)明孩子對(duì)這次考試準(zhǔn)備的完成情況，如果考的不好也只能代表這次考試準(zhǔn)備的不好而已，從試卷的對(duì)錯(cuò)中也可以幫孩子分析出那些知識(shí)沒(méi)有學(xué)好，以后的學(xué)習(xí)中可以幫她做針對(duì)性的解決?？荚囀呛苤匾?，但是更重要的是教會(huì)孩子如何利用考試指導(dǎo)自己以后的學(xué)習(xí)，如何利用考試彌補(bǔ)自己的不足 沒(méi)考好需要的不是安慰，而是分析原因，找到合適的辦法去改進(jìn)和提升。除非你說(shuō)的這個(gè)考試是高考或者決定孩子能否升入較好的高中的中考。 首先不要責(zé)怪孩子，問(wèn)問(wèn)孩子考試沒(méi)考好的原因，然后一起和孩子總結(jié)一下，告訴孩子我們下次要如何規(guī)避之前的錯(cuò)誤，努力做好自己就可以了，一次的考試分?jǐn)?shù)代表不了什么。 不要緊的，還有下次。 家長(zhǎng)應(yīng)該好好鼓勵(lì)孩子，激勵(lì)孩子