1 實(shí)習(xí)時(shí)間：2012年1月2日-1月6日2 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：李子園校區(qū)一棟教學(xué)樓1083 實(shí)習(xí)單位：邵陽學(xué)院4 實(shí)習(xí)過程概述 在2012年1月2日-6日，我們進(jìn)行了為期五天的《英語口語》課程實(shí)習(xí)。在老師的悉心指導(dǎo)下，我們的實(shí)習(xí)井然有序的展開。語音室口語學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分，標(biāo)準(zhǔn)的語音能讓別人更確切地理解你想表達(dá)的意思，也可以說學(xué)好語音是學(xué)好口語的基礎(chǔ)。因此，我們實(shí)習(xí)的第一步從語音開始，然后是語音語調(diào)，最后是實(shí)際的練習(xí)與交流。5 主要實(shí)習(xí)崗位和實(shí)習(xí)內(nèi)容懷著期待的心情，我們開始了口語實(shí)習(xí)的第一天。剛上課老師就要我們每個(gè)同學(xué)讀一小段文章。借此機(jī)會(huì)來了解一下我們的基礎(chǔ)。我有點(diǎn)緊張，生怕自己讀不好，出洋相。在我讀的過程中，我能很明顯的覺得自己有點(diǎn)喘不上氣，而且語句的連接也不是很順暢，經(jīng)常有回讀的現(xiàn)象，一碰上不認(rèn)識(shí)的單詞也會(huì)有點(diǎn)讀不上來。老師也給我指出了一些問題。雖然說口語說的不怎么好，但至少知道自己的不足之處在哪里，希望以后對(duì)癥下藥，把口語說的更好。經(jīng)過昨天的學(xué)習(xí)，意識(shí)到自己在很大程度上需要提高。班上有些同學(xué)的口語很好，課文讀起來也很順暢，流利，于是我就向他們請(qǐng)教了一下方法。他們也給我提供了一些經(jīng)驗(yàn)，讓我借鑒。比如：有些單詞要連讀，如：I have a book.經(jīng)常我們會(huì)把“have a ”連讀，輕讀。此外，有時(shí)碰上長(zhǎng)句，要注意分意群，不要一口氣讀下去。同時(shí)有些詞是需要重讀的，有時(shí)在交流的時(shí)候，別人不可能仔細(xì)的去聽懂你說的每一個(gè)單詞，那些重要的單詞（如動(dòng)詞）就要重讀，讓別人能輕易地抓住說話的主題。課堂上老師建議我們先進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，詢問一些在日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的交際用語。我們的口語實(shí)習(xí)也進(jìn)入了一個(gè)新的階段。語音語調(diào)也是口語的一個(gè)重要組成部分，實(shí)習(xí)的第三天我們主要學(xué)習(xí)了語音語調(diào)這個(gè)板塊。在日常生活的交際中，同一句話用不同的語調(diào)說出來會(huì)表達(dá)u一樣的含義。簡(jiǎn)單的舉個(gè)例子，如“Yes”，讀“Yes!”（meaning “of course it is so” ），讀“Yes?”（meaning “Is it really so?” ）。由此可見，語音語調(diào)是及其重要的。所以我找了一些課文的錄音，跟著讀，仔細(xì)的模仿他的語音和語調(diào)，自己覺得又進(jìn)步了一小步。為期五天的實(shí)習(xí)已經(jīng)過去了3天，僅剩和最后的兩天。練口語最重要的是“練”，前面的相關(guān)學(xué)習(xí)是為了更好地學(xué)習(xí)口語，如果不說出口，那也就不是口語了。所以還是要將口語還原到生活中去。在每個(gè)禮拜的星期四，外語驛站都會(huì)舉辦“English corner”活動(dòng)，來自各個(gè)不同的年級(jí)，不同系別的同學(xué)聚在一起用英語交流。懷揣著某種期望，我也去了，希望自己幾天來的學(xué)習(xí)能得到實(shí)踐。在“English corner”我和幾個(gè)來自中文系和生化系的同學(xué)進(jìn)行了交談。我們聊了各自的學(xué)習(xí)和最近的生活狀態(tài)以及將來的就業(yè)傾向。在那刻我覺得用英語來交談是件多么令人高興地事，這也許就是語言的魅力所在。當(dāng)然，通過參加這次活動(dòng)我也了解到了自己的不足：詞匯太貧乏了。有時(shí)一些事情找不合適的單詞去表達(dá)，所以記好單詞也是學(xué)好口語的一個(gè)關(guān)鍵。這是實(shí)習(xí)的最后一天，意味著我們是實(shí)習(xí)課程也該畫上圓滿的句號(hào)了。為了檢測(cè)我們的學(xué)習(xí)成果，老師在之前給我們布置了一個(gè)任務(wù)：每個(gè)同學(xué)做一個(gè)簡(jiǎn)短的“Duty report”.我們被要求站在講臺(tái)上用英語給大家介紹一些東西，具體內(nèi)容自己選擇。我準(zhǔn)備的是日本的櫻花節(jié)“Blossoms Festival”我覺得這不僅僅是在考察我們的口頭表達(dá)能力，更是對(duì)我們應(yīng)變能力的檢測(cè)。因?yàn)橛袝r(shí)你會(huì)由于緊張忘詞，或者被別人提問。當(dāng)我面對(duì)同學(xué)自由提問的時(shí)候，還是有點(diǎn)不能迅速反應(yīng)過來，給他們一個(gè)很好的回答。所以敏捷的思維也是我以后要多加注意和提高的地方。6 實(shí)習(xí)收獲和重要心得體會(huì)剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候很緊張，生怕自己會(huì)出錯(cuò)?？墒遣怀鲥e(cuò)就很難進(jìn)步。通過課堂上老師的指導(dǎo)以及課后與同學(xué)的交流，我認(rèn)識(shí)到自己在口語方面存在的諸多不足，并且在老師和同學(xué)的幫助下，積極地練習(xí)，盡自己最大地努力做到最好。雖然實(shí)習(xí)的日子只有短短的幾天，一下就過去了，但我收獲了很多。從中我體會(huì)到將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的重要性以及人際交往中的一些必備技巧。同時(shí)通過交流我還感受到了中西方文化的差異，很是受益。7 存在不足和建議 通過這次實(shí)習(xí)，我在口語方面有了些提高，但仍然存在一些沒有做好的地方。學(xué)習(xí)最重要的是持之以恒，很多時(shí)候我會(huì)覺得學(xué)習(xí)很無聊，想半途而廢，所以我需要堅(jiān)定自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，靜下心，切忌浮躁，堅(jiān)定不移的付出努力。8 其他 一方面，希望學(xué)校多開展專業(yè)針對(duì)性較強(qiáng)的實(shí)習(xí)課程，更好地提高我們的專業(yè)技能。另一方面我們與外界的交流還是不夠，希望能有更多的機(jī)會(huì)走出學(xué)校，真正的走進(jìn)社會(huì)去好好地鍛煉自己。最后就是我發(fā)現(xiàn)我們大家對(duì)以后的就業(yè)和專業(yè)發(fā)展都比較困惑，不明確自己畢業(yè)以后該怎么去選擇就業(yè)。是就業(yè)還是考研？我們需要更多的指導(dǎo)。