解放小學 馮玉娟 2019年8月28日起，由教研室舉行為期三天的統(tǒng)編語文網(wǎng)絡培訓活動，聆聽了專家老師的講解，讓我對部編小學語文中高年級教材有了一個更新的認識，懂得了怎么才能更好的把握教材，如何得心應手地去教，真是受益匪淺！下面就談談我的學習體會。 老師深入淺出地從三個方面剖析統(tǒng)編教材，即：統(tǒng)編教材的基本編排理念、教材的基本認知、教材的主要特點及教學建議。統(tǒng)編教材較之前的教材在課文內(nèi)容上有所增添、刪減，值得關(guān)注的是教材在單元提示、課后問題、語文園地中更清晰、明確的歸納總結(jié)單元訓練重點及運用方法，教師在備課時能夠更加準確地抓住一節(jié)課、一個單元的重難點。我們課上經(jīng)常要求學生默讀課文，這個要求在不同學段的課堂上都體現(xiàn)了，但具體如何默讀，并沒有做詳細的要求。我在上課時，也只是讓學生默讀課文，具體怎樣讀也不清楚。統(tǒng)編教材在這點上就做了明確的要求，而且是分學段逐層、有梯度的循序漸進。如：二年級學習默讀，試著不出聲，不指讀；三年級要求默讀時盡量做到不出聲、不指讀，在此基礎(chǔ)上又提出更高的要求，即帶著問題默讀，來理解文本內(nèi)容；四年級在三年級的要求之上，又指出讓學生學會提出自己的問題，并試著解決；五年級就要求提高默讀速度，而且針對閱讀速度還有進一步的要求，可以連詞成句地讀，可以集中精力不回讀，還可以鑒別閱讀，這是學習方法上的學段的不同要求，語文要素的發(fā)展在不同學段也不一樣。縱觀，統(tǒng)編教材是圍繞語文核心素養(yǎng)循序漸進式地培養(yǎng)學生學習能力，策略，習慣和對知識的綜合靈活運用。語文老師不要緊盯著自己學段的教材，要想教好學生，就要縱觀一至六年級的教材，熟知不同學段的教學核心、雙線結(jié)構(gòu)、三位一體、教材特點及建議。關(guān)注要素發(fā)展，兼顧工具人文，走進語文學習的百花深處！ ??? 我覺得要從根本上體現(xiàn)新課標的教學精神，教師必須注重調(diào)動學生的學習興趣。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，要充分調(diào)動學生的學習興趣，讓學生有興趣課外多讀書。而這也的確是提高學生的語文能力，最大限度地提高教學質(zhì)量的首要問題。要努力營造課堂氛圍，讓學生在課堂上敢說，敢問，敢辯，激活他們創(chuàng)新的欲望，使學生主動求學的欲望高漲，由此獲得的教學效率也極高。新課標要求我們老師要讓學生成為學習活動中的主角，而教師的角色定位應該是一個對話者，一個教學活動的平等參與者。老師在教學過程中扮演的是導演而非主演的角色，起到的應該是穿針引線的作用而非僅僅是傳授而已。所以作為老師，要學會如何激發(fā)學生學習的熱情，鼓勵他們積極地去思考發(fā)現(xiàn)問題以及給予學生方法上的點撥，而不是充當他們可靠的拐杖。 ??? 在備課方面，包括教材的處理，教學重點難點的把握，對不同課型的處理。另外從聽課中我也漸漸領(lǐng)會到講課重要的是要解決重點難點，達到一定的教學目的，在課堂有限的時間內(nèi)面面俱到反而容易造成重點不突出。而教學手段也是為教學目的而服務，不能因為注重形式而忽視了內(nèi)容。因此在充分備課的基礎(chǔ)上要逐步學會合理處理課材，對教學內(nèi)容進行取舍，緊緊圍繞教學重點設(shè)計教學思路，并且要能根據(jù)實際情況及時調(diào)整自己教學的內(nèi)容。 ??? 我也深切地體會到作為一名語文老師，平時的知識積累與教學經(jīng)驗的積累是多么重要。知識儲備足夠了，才能很好地駕御課堂。因此在工作之余仍需不斷地讀書充電，更新知識，加強自己的個人修養(yǎng)是非常必要的，這樣才能輕松自如地駕馭課堂，與學生進行課堂交流，恰到好處地對學生的回答進行引導，在師生雙邊交流、在學生答與辯的過程中達到教學目的。 ??? 新課改精神要落到實處，扎實有效，需要我們?nèi)w教師的共同努力。今后，對于自己的教學我還需要不斷地反復地學習——實踐——反思——調(diào)整，這樣才能逐漸摸索出真正適應新課標要求也適合學生的行之有效的教學方法，不斷積累課堂教學經(jīng)驗，在實踐中不斷地成長成熟，不斷地產(chǎn)生積累靈感。 總之，這次小學語文部編教材的培訓讓我受益匪淺，對小學語文新教材有了新的認識。為完善自我,提高理論水平提供了難得的平臺。通過網(wǎng)絡培訓,我會認真學習,利用課余時間給自己“充電”,用理論指導教學實踐,把科研和教學結(jié)合起來,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學,適應現(xiàn)代教學改革需要,切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的引領(lǐng)作用,使學生獲得能力的提高,認真把培訓內(nèi)容與自己實際教學結(jié)合起來，在課堂上不斷地探究實踐，把以后的教育教學工作開展得更好。在教育實踐中，努力提高語用意識，提升學生的語文素養(yǎng)，力爭促進學生的全面發(fā)展，做新時期與時俱進的合格教師！