推薦向高甲。

建議：向高甲+肖沛權(quán)（用內(nèi)部班講義）或者直接溫云云。不建議左寧，如果你確實(shí)被他的播音嗓音迷倒，聽(tīng)客觀沖刺背誦卷或客觀題內(nèi)部班，主觀題換云云或單獨(dú)聽(tīng)一下向高甲或肖沛權(quán)的法條串講和官方案例課。

還有一位寶藏老師許玉霞老師，非常負(fù)責(zé)而且很勤奮，唯一一位把刑訴法、高法解釋逐條梳理的老師，也很值得推薦尤其法條課，只是目前名氣沒(méi)有上面幾位大。

向高甲+肖沛權(quán)的推薦理由：

大概在13年司考的年代，有一位老師叫汪海燕（法大博導(dǎo)，十大青年法學(xué)家）非常厲害，把刑訴講成了最簡(jiǎn)單的科目，網(wǎng)上還有汪老師當(dāng)年的視頻可以百度一下，至今無(wú)人能及。但是汪老師回歸學(xué)術(shù)不再講司考，他的學(xué)生向高甲接替了他，另外肖沛權(quán)、楊洋都是他的親學(xué)生。

向高甲文字整理功夫、概括總結(jié)能力一流，和鄢夢(mèng)萱老師一樣，所以他的書(shū)和講義都非常清晰、凝練、全面，他最早提口訣教學(xué)減輕了記憶負(fù)擔(dān)（左寧不是口訣獨(dú)創(chuàng)者，只是在模仿但始終沒(méi)超越），他的課非常有利于速記。

肖沛權(quán)最近幾年才講，非常有自己的特色，邏輯是最清晰的，授課干凈利落不拖泥帶水，重點(diǎn)極為突出，訴訟流程講解非常到位，和向高甲一樣課時(shí)短效果好。

肖高甲和肖沛權(quán)老師是汪海燕老師的學(xué)生，繼承了汪海燕老師的完整授課體系以及部分授課風(fēng)格，比如都有法條串講（對(duì)主觀題至關(guān)重要?。┯凶约旱奶厣?。

比如根據(jù)法考命題趨勢(shì)增加了官方案例課（不同于改編小案例，所謂的小案例不全），兩位老師可以互為補(bǔ)充，一個(gè)講義全面清晰、口訣速記快，一個(gè)邏輯清晰、原理到位。

左寧

人稱“大舅”，講刑訴比前三位老師都長(zhǎng)，汪海燕老師退出司考培訓(xùn)后才漸漸有了名氣，汪海燕老師當(dāng)年太厲害了，是司考時(shí)代的首選老師，汪海燕老師把刑訴講成了最簡(jiǎn)單的科目，現(xiàn)在刑訴有多難大家應(yīng)該很清楚。

大舅是個(gè)非常全面的老師，有口訣講原理總結(jié)的也不錯(cuò)，做題的時(shí)候能發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)確率還不錯(cuò)，給人一種感覺(jué)：刑訴真的很“簡(jiǎn)單”。但全面的反面就是都不突出，存在以下問(wèn)題：

第一、課時(shí)最長(zhǎng)、書(shū)最厚（今年課時(shí)比肩民刑）。在其他老師也能夠保證比較高的做題準(zhǔn)確率的情況下，看最厚的書(shū)聽(tīng)最長(zhǎng)的課絕非明知之舉！

第二、雖然借鑒了向高甲的口訣，但有的口訣很勉強(qiáng)，有的口訣沒(méi)有涵蓋全要點(diǎn)，比如檢察院自偵案件口訣：“拘搜逼暴虐，失濫玩徇私”只覆蓋了13類案件，“民事、行政枉法裁判罪”并沒(méi)有口訣的對(duì)應(yīng)位置，口訣一個(gè)字代表了好幾個(gè)罪名，不利于記憶。

有的口訣極易混淆只是為了有而有，比如簡(jiǎn)易轉(zhuǎn)普通的口訣“不構(gòu)罪、不負(fù)責(zé)、不承認(rèn)、不清楚”與速裁轉(zhuǎn)普通的口訣“不構(gòu)罪、不追責(zé)、不承認(rèn)、不情愿”是很難區(qū)分，大舅自己上課的時(shí)候都說(shuō)錯(cuò)了，何況我們呢。

雖然也講原理、講的細(xì)，但云云講的更深、很細(xì)。大舅更多的是對(duì)已經(jīng)考過(guò)的知識(shí)點(diǎn)講的細(xì)，沒(méi)考過(guò)的就很簡(jiǎn)略，這也是為什么你做真題覺(jué)得準(zhǔn)確率還不錯(cuò)覺(jué)得刑訴很簡(jiǎn)單，但一上考場(chǎng)就兩眼一摸黑的原因覺(jué)得刑訴很難的原因。

云云則不同，她把考過(guò)的講的很細(xì)，沒(méi)考過(guò)但將來(lái)有可能考到的也會(huì)講的很細(xì)，非常有前瞻性。

今年所有的老師在內(nèi)部班講義都加入了高法解釋的并案管轄這一知識(shí)點(diǎn)，只有大舅在官方教材出版后才通過(guò)增補(bǔ)講義給你加上了，確實(shí)很缺乏前瞻性，大綱新增哪些考點(diǎn)都無(wú)法預(yù)測(cè)，去年幾乎避開(kāi)去年主觀題的考點(diǎn)也不奇怪。

第三、主觀題反對(duì)翻法條的理念不契合當(dāng)今法考的命題趨勢(shì)。

大舅堅(jiān)決主張考主觀題刑訴不要翻法條否則做不完，只需靠自己的知識(shí)儲(chǔ)備（即他的講義）就夠了，法條只是錦上添花，但主觀題純法條的題目就有一半（當(dāng)然需要結(jié)合一下案情），以20年主觀題為例，6問(wèn)中有3問(wèn)是直接考察法條原文，稍微結(jié)合一下案情即可。

但這三問(wèn)在大舅的主觀沖刺書(shū)并未涉及，在好幾百頁(yè)的客觀精講卷上也僅涉及了計(jì)算機(jī)犯罪的管轄地點(diǎn)這1問(wèn)（而且告訴只需記住沾邊就管這4個(gè)字即可），而且這三問(wèn)是根本無(wú)法靠知識(shí)儲(chǔ)備作答，法條很專業(yè)，我們根本編不出來(lái)，但是只要你會(huì)翻法條再結(jié)合一下案情，很輕松就能拿到滿分。

剩下三道理論題也只涉及了到了專家輔助人的意見(jiàn)的性質(zhì)這一問(wèn)，其他兩問(wèn)也沒(méi)講。主觀題6問(wèn)僅講了2問(wèn)與書(shū)的厚度、課時(shí)的長(zhǎng)度確實(shí)不成正比。

司考年代汪海燕老師都有法條串講，法考年代卻沒(méi)有實(shí)在不應(yīng)該，何況司法部每年投入物力財(cái)力完善法條庫(kù)還增加檢索功能難道是為了好看嗎？

熟悉四斤的都知道，去年大舅在覺(jué)曉講主觀題的時(shí)候雖然反對(duì)翻法條，但是四斤卻特意增加了法條定位課，難道四斤不知道大舅反對(duì)翻法條嗎？一定是知道的。

我贊成四斤的觀點(diǎn)：實(shí)體法不用，但訴訟法必須練習(xí)翻法條。不是說(shuō)不翻法條就過(guò)不了，只是會(huì)翻法條可以讓你更輕松地高分通過(guò)。

第四、沒(méi)有官方案例課。大舅的案例課是把官方案例指導(dǎo)用書(shū)的案例改編而來(lái)，但由于大舅是根據(jù)自己講義上的知識(shí)點(diǎn)來(lái)選擇要改編問(wèn)題，導(dǎo)致官方案例涉及的部分問(wèn)題并未改編過(guò)來(lái)（結(jié)果還考到了），比如第一問(wèn)計(jì)算機(jī)犯罪的管轄。