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可以寫自己在考試前一天心理的變化是怎樣的，例文如下：
考試的前一天，我心里感到非常緊張和期待，說緊張是因為生怕這次考試成績不好，，說期待是因為有了這次的測試，就可以重新認識自己，讓自己這到這個學期自己能力，取得了好成績，回家面對父母，心中便會很高興，因為并沒有辜負父母的期望。
月考之后，大榜排名，隨著緊張的心情，迎接著老師的腳步聲，慢慢回蕩。終于，那繃緊的肌肉得到舒張，聽著老師嚴兒肅穆的聲音流水般傾下，看到的有神秘的臉，聽到了緊張的呼吸和放松的呼吸，而自己則隨著某些同學的心情，那樣暗淡，無光。
在回家的路上，舒張的肌肉放松得無限大，但卻感覺不到放松，人，如同一片飄飄的樹葉，隨風飄但；飄蕩，在廣闊的馬路上，如同行尸走肉似的，而找不到回家的路。
考試之前的心理描寫段落：
今天，老師說下星期就要考試了同學們聽了這個消息，神態(tài)各異。有的`開心極了，腿在下面不停搖擺，露出了歡快的笑容；有的難過極了，垂頭喪氣，長嘆了一聲，如同進了地獄；還有的無動于，和往常一樣，該高興還是高興。
這幾天來，我的神經(jīng)都繃得緊緊的，準備迎接即將來臨的期末考試。語文、數(shù)學、英語，忙得我不樂乎。我全力以赴，準備考出一個出色的成績。如今考試就要進行了，我卻總是擔心這次考試要失。這樣的環(huán)境然我既緊張又擔憂。緊張的是萬一考場上發(fā)揮不好該怎么辦？
擔憂的是萬一題目很難，競爭不過其他對手怎么辦？雖然我一直給自己加油、打氣，可是內(nèi)心深處還是有一點緊張和顧忌。
終于到了考試的時間，來到了學校，我突然緊張起來，心怦怦直跳，手心里滿是汗。這時，老師走來說：“同學們，這段時間的復習，你們很努力，相信自己，你們一定是最棒的！加油吧！”
說著老做了加油的手勢。老師的話讓我有了自信，心情也平靜了下來，我要認真答題，不辜負老師的期望！
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考試的前一天，我心里感到非常緊張和期待，說緊張是因為生怕這次考試成績不好，，說期待是因為有了這次的測試，就可以重新認識自己，讓自己這到這個學期自己能力，取得了好成績，回家面對父母，心中便會很高興，因為并沒有辜負父母的期望。
離考試還有十幾分鐘，雖然我們已經(jīng)經(jīng)歷過很多次大大小小的考試，算得上是“久經(jīng)沙場的老將”了，但全班還是沉浸在一種緊張的氣氛中，就這考前的十幾分鐘，班上同學都不放過，人人都在“抱佛腳”，為考試做好充分的準備，來迎接今天的月考，我也不例外，埋頭苦讀。
擴展資料：
心理活動的寫法技巧：
1、常規(guī)方法：
直接描寫（內(nèi)心獨白）：就是通過直接的心理描寫展示人物形象。在具體寫作時，可以用“我想”“他心想”“心理嘀咕著”“心理盤算著”等句式表達出來。還可以讓人物自言自語,，在自言自語中說出自己的心理活動。
2、幻覺、夢境描繪式：
通過對人物幻覺、夢境的描寫，來刻畫人物的心理，揭示人物的性格特征，深化文章的主題等。
3、行動表現(xiàn)式：
恰當?shù)拿鑼懭宋锔挥絮r明個性的動作，傳神地揭示出人物的心理活動。
4、升格方法：
心理活動不是孤立產(chǎn)生的，更不是一層不變的，設置情境場，也就是心情發(fā)生變化的地點，然后展現(xiàn)整個心理變化的過程。
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語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。
在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心?！?/p>
這是某位同學的一段作文，寫的是他知道考試成績前后的心理活動。雖然，他用“緊張得要命”、“很是傷心”等詞，但我們并不感覺到他有多緊張，有多傷心，原因就是他用抽象的概述代替具體可感的描寫。
思考：如何進行具體可感的心理描寫呢？1、內(nèi)心獨白：就是自己對自己講的無聲的話。 我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。
唉！都有怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格?。 ?、幻覺描寫：人在極度緊張的狀態(tài)下，眼前或耳邊會有虛幻的畫面或聲音，其內(nèi)容往往是自己最怕看到或聽到的，把這些詳細地描繪下來，就能十分準確地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界 我好象看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向卷來，使我不得動彈，不能呼吸。
我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。 在進行幻覺描寫前也要用一些提示語，如：似乎看見，仿佛聽到等。
3、環(huán)境描寫：一個人在不同的心情時看相同的景物，會產(chǎn)生不同的感受，因為人對使自己心靈產(chǎn)生感應的事物特別敏感，因此人的眼睛能根據(jù)自己的心情選擇景物，并伴隨著強烈的主觀感受 天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。風刮到我身上，我就不由自主地打顫。
教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個同學不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。
4、語言行動描寫：語言行動是心理的外在表現(xiàn)形式，人物的心理通過語言行動向外界傳達。人在緊張的狀態(tài)下他（她）的語言行動就會扭曲，就會與平時不同 試卷靜靜地反躺在桌上。
我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分數(shù)──48，可憐的“48”，我“唉”的 一聲便癱在了桌上。
星期五，我們學校舉行了期中考試。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課了，同學們立刻坐整齊，等待著老師的到來，教室里頓時變得鴉雀無聲。
一會兒，老師拿著試卷來了。我的心里立刻像有著小兔子一樣，非常緊張。
老師說：“最后的同學到講臺上來。其余的同學轉(zhuǎn)到后面?！?/p>
我們就轉(zhuǎn)過去。因為我們從來沒有過這樣的考試坐法，所以我心中充滿疑惑：老師這是要干什么？怕我們偷看嗎？考試從來沒有這樣坐著考過，這樣坐著怎么考-----雖說心中有疑惑，但心中仍然緊張。
過了一會兒，試卷發(fā)下來了，我趕緊做起來。由于緊張我寫字也老是寫錯，我向四周望了一下，同學們正爭分奪秒地做著題呢。
我便開始埋頭寫起來。老師走到少濤同學面前，說：“好，聽寫詞語。
第一個------”報到最后一個詞語“摔跤”的時候，我的“跤”字突然忘了，我拼命撓著頭，怕由于一個字而失去1分。突然，爸爸的話在我耳邊想起：“考試前要緊張，緊張是指由于緊張而有計劃地復習，而不是在心里的緊張。
考試時就要平靜，不要緊張，越是緊張越想不出答案?！蔽也皇钦捎诰o張才想不出的嗎？我連忙放松心情，不一會兒，“跤”字終于被我想出來了。
其余的題目，我一直用平靜的心理去做。最后，我剩下附加題了。
“還剩下十分鐘，抓緊時間做。”老師突然打開話匣子。
我原本放下的心，又一次懸著了。我連忙加快速度寫起來。
?。∥医K于寫好了，我檢查了一遍。“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”下課了，我滿意地把試卷交給了老師。
通過這次考試，我知道了考試時心理不能緊張?？荚嚽耙欢ㄒ龊镁o張的復習。
考完了、考完了、考完了……；第三道選擇題應該是“A”，一定不會是“B”；管它了，考完了，想什么也改不了了，隨它去吧；可以好好放松一下，不用想這些問題了，明天去逛街，買好多好吃的；叫上XX吧，還有XX，對了，還有XX。哈哈，好好放松一下；就這么定了。
其實我覺得很棒ww好吧不玩了
就寫
終于考完了……應該沒問題吧？總而言之，考試已經(jīng)過去了，結(jié)果是什么并不重要。重要的是參與的過程?？荚囀菍ξ覀円粋€學期來的一次大檢閱，象征著我一個學期來的學習成果。無論結(jié)果是有多么輝煌或是怎樣都好，我努力過，就心滿意足了呢。..
我簡約寫哦。語文課在沉悶的氣氛中開始了，我驚慌失措，因為老師壓著怒氣走來，是那樣嚴肅陰沉的臉，我毛骨悚然，我隱隱約約看見，那厚厚的一疊考卷，我的心像十五個吊桶打水——七上八下，我到底考多少呢，是不是第一名呀，老師從高到低的地念著成績，越念我的頭越往下埋，倒數(shù)幾名時，xxx，老師故意大聲念道，瞥向我，我赤紅著年顫顫巍巍地接過不及格，寫滿恥辱的考卷，灰溜溜地跑回座位，深埋著頭，眼淚無聲地流下來，我閉上眼，顫動著鼻翼，悻悻上完了一節(jié)課。
親，選我吧嗯，打字超累（ ⊙ o ⊙ ）！ 哦，若太多，可刪減。
一、聯(lián)想式心理描寫 我覺得面前是一團火，一團閃著真誠、熱情光芒的火，她烘熱了我的全身，溫暖著我的心，心中泛起層層漣漪。
我心中的冰在消逝、融化，它化做一脈清泉，浸潤著我的心田…… 二、幸福崇敬式心理描寫 依偎在媽媽的懷里，溫柔的話語伴著和煦的春風，那是怎樣的一種幸福?。∏嗌骄G水、綠樹紅花都向我展開笑顏，一股幸福的暖流涌上心頭，沖擊著我的心扉，甜滋滋的，好似飲了瓊漿玉液，回味無窮。 三、愉悅、快樂式心理描寫 輕松地走在綠草地上，快樂地穿梭于同學之間，笑盈盈地為同學捕捉一個個難忘的鏡頭，心弦產(chǎn)生一種甜絲絲的幸福的顫動……天是藍的，藍得心酸；云是白的，白得愜意；草是綠的，綠得嬌嫩；花是紅的紅得火熱；從沒感受過的愜意，使人醉了，放開心吧！讓它深深地沉入這綠樹紅花，藍天、白云之間……… 四、決心式心理描寫 失敗，也是一種美麗，幾分新奇，幾分迫切，即使失敗了，也不要氣餒，繼續(xù)努力，它將為你播下成功的種子。
窗外，夕陽沒有落下去的悲哀，它還用熱情、美麗的光環(huán)包裹著我，柔和的光撫摸著我，望著這血色的黃昏，我不禁悠然神往。 五、激動、感動式心理描寫 體委舉起獎狀，一種不可抑制的集體榮譽感化成一股無形的熱浪涌上每個人的心頭，我感到熱血沸騰，情不自禁地鼓起掌來，陽光也似乎格外明媚，照在獎狀上，照在我的心上，我閉上眼，盡情地享受這世間的純真的集體榮情，激動的淚水涌上心頭，掛在臉頰…… 六、思念、懷念式心理描寫 是啊，故鄉(xiāng)的每一條小溪，每處房舍，每一次歡聲笑語，每一個音容笑貌，都在記憶的長河中流淌，童年的夢境占據(jù)著我的心，讓我心中升騰出無盡的鄉(xiāng)愁，讓我無時不想重歸幫里，再尋舊夢。
七、夢境式心理描寫 我的腦細胞在反復地運動著，終于迷迷糊糊睡著了----我最后一個起跑，其他同學已經(jīng)跑了很遠。我盡力地奔啊，跑啊，甚至飛啊…..拼命想追上前面的同學，旁邊其他同學的加油聲，老師的鼓勵聲，父母的呼喊聲交織在一起，可是不管我怎么努力，就是站在原地，跑不動，眼睜睜地看著其他同學跑到終點，眼睜睜地看著他們勝利的笑容，聽到那一聲聲的歡呼，那一片片的掌聲，淚水涌出眼眶，我急得大叫 ---- 一睜眼，原來是一場夢！ 八、猶豫式心理描寫 夜幕降下來了，我還在徘徊著，徘徊著，心里像打翻了五味瓶。
我的心在劇烈地斗爭著，是繼續(xù)奮進，還是就此退縮？如果選擇了退縮，就少了許多麻煩，少許多壓力，少了許多責任。但是一個人一旦失去了勇氣，豈不失去了理想與追求，失去了人格與尊嚴，失去競爭和斗志，豈不會庸庸碌碌，空留白發(fā)一頭嗎？ 九、害怕、恐懼式心理描寫 教室里靜悄悄的，教室里黑洞洞的，外面天昏地暗，冷不丁一聲炸雷，讓我心里產(chǎn)生一陣陣恐懼。
外面，風呼呼地刮著，雨不停地下著，黑森森的桌椅也在嚇唬我，還絆了一下。我壯了壯膽，想起同學們在干凈的教室里學習，想起老師表揚的神情，想起父母鼓勵的話語，我打開了燈，呀，又一聲雷聲，如果、如果….我越想越想怕。
十、傷心式心理描寫 他邁著沉重的步伐，一步步地向前走著，沒精打采，眼睛無神地望著腳下的路，臉頰上還有一道道的淚痕。他眼望蒼穹，任淚水劃過他的臉頰，無盡的悲傷留在心中。
十一、愧疚、悔恨式心理描寫 我推著車子在雨中慢慢地走著，冰涼的水珠順著我的臉頰流了下來，不知是雨水還是淚水，一種愧疚的心情涌上心頭，雨中形成了一道道雨幕，仿佛是一面鏡子，在這面鏡子里，我照見了自己的靈魂，它是多么渺小，多么可悲啊，是??！人生就是這樣：做了錯事，可當你意識到“錯”的時候，卻已經(jīng)變得無法彌補了！ 十二、緊張式心理描寫 考試正在進行。做著做著，我忽然發(fā)現(xiàn)有兩道題作業(yè)本上做過。
不知怎的，我那不爭氣的手怎么竟會放到作業(yè)本上！我想去翻去，心跳得很快，手指也顫得厲害。同時，感到講臺上有一雙異常嚴厲的眼睛盯著我，緊緊地盯著我。
我一抬頭，正與那目光相遇。我的背像遭到了芒刺一般，又像一個正在偷東西的小偷當場被人抓到一樣惶恐、窘迫、難堪—老天8分，我越發(fā)慌張起來，腦袋里如同一團亂麻理不出頭緒，總感到交卷 *** 會突然在下一秒中響起，我時候我用熱鍋上的螞蟻來形容已經(jīng)是遠遠不夠了。
我的手無力地從作業(yè)本上滑落，膽怯地垂著眼瞼。我不知是怎樣交的卷，只覺得臉上紅得厲害，發(fā)高燒也從未這樣難受。
蝦球麻麻
關(guān)于考試前后的心理描寫（精選6篇）
心理是指人類在符號活動梳理的過程和結(jié)果。具體是指生物對客觀物質(zhì)世界的主觀反映，心理的表現(xiàn)形式叫做心理現(xiàn)象，包括心理過程和心理特性，人的心理活動都有一個發(fā)生、發(fā)展、消失的過程。以下是我精心整理的關(guān)于考試前后的心理描寫，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
光陰似箭，日月如梭，一個月一眨眼間就過去了，我們迎來了本學期的第一次月考。
考試前
離考試還有十幾分鐘，雖然我們已經(jīng)經(jīng)歷過很多次大大小小的考試，算得上是“久經(jīng)沙場的老將”了，但全班還是沉浸在一種緊張的氣氛中，就這考前的十幾分鐘，班上同學都不放過，人人都在“抱佛腳”，為考試做好充分的準備，來迎接今天的月考，我也不例外，埋頭苦讀。
考試中
第一堂是考語文，“開始發(fā)卷”的聲音一響，教室里就傳來一陣陣折紙的聲音，繼而又傳來“沙、沙”地寫字聲。
一看到卷紙上的題，我原來緊張的心情漸漸變得平靜起來，都是一些基礎題，沒有什么難的，我認真地寫著，落筆答題的聲音逐漸變得有節(jié)奏起來。
大約過了四十分鐘，一路順利做到了最后一道題，遇到了一只攔路虎——課外閱讀，課外閱讀不像前面的基礎題有標準答案，涉及到主觀的題目較多，這需要動腦子分析，我又苦苦的思考起來……。
考試后
語文考試結(jié)束了，當我翻開書對答案時，我的心情立刻進入低谷——我錯了幾道題填空題，這次語文我肯定考不了滿分了。
語文，本是我最胸有成竹的科目，可是感覺我這次考得比較糟糕，這使我十分沮喪。
我心里想，這次又是因為我的粗心大意才沒考好。我平時就是一個很馬虎的人，在這方面媽媽沒少提醒我，但一想到媽媽經(jīng)常給我說的一句話——不要以粗心為借口，你會做的題目做錯了，并且犯同樣的錯誤，那這就是一種能力缺陷的表現(xiàn)，要針對自己的不足找問題，從而提高自己。
我仔細分析了一下，是因為我心急沒看清楚題就動筆，下次一定不能再犯同樣的`毛病了。
馬上要考試了，我便有要進地獄的感覺。到哪兒，只要遇見一些朋友、老師、家長，總會問，你復習了沒有？問完后，我低頭灰溜溜回家去復習。即使在興頭上，也會這么做。考試的前幾天，好像所有人都變成了老太婆似的，嘮嘮叨叨的。晚上很晚了，剛要睡“不淮睡，快起來復習，馬上要考試了，學不好，別睡了”我便穿上剛脫下去的衣服起來復習。好不容易可以睡了，可早上便早早起來復習。復習一部份后，吃早飯，飯后我疲憊不堪地起在上學路上。到了學校更是疲于奔命地寫題，一天下來，竟作了百余道題。
這不算什么，上課時，一套套，一張張卷子在我面前出現(xiàn)，一根根粉筆在黑板上消失，一道道題在黑板上出現(xiàn)。叮鈴鈴，下課了，我們都想出去玩，可老師竟你是沒有聽到鈴聲似的，還像沒下課，一樣仍然讓一根根粉筆，一道道題在黑板上出現(xiàn)消失。叮鈴鈴，放學了，我心里正像往外出冷汗，在學校面對兇神惡煞的老師，回家面對家長的一聲聲吼叫，使我心驚膽寒，不敢往家走。
這么苦，沒有考試多好呀！一天，我從熱被窩里戀戀不舍地起來。由于今天下午我們考試，上午放假，二姑怕我上午不學習，便把上午的課擱到下午去，好在上午看著我學習。
下午，終于考試了。一看卷子，啊！好簡單的數(shù)學題，一會兒便寫完了，檢查了一遍，便扒下了?？烧Z文比數(shù)學難多了，我馬馬虎虎把卷子作完了交了上去，也沒有檢查。
考完試，我終于解下了沉重的包袱，像一條小船卸下了沉重的貨物。
如果沒有考試，那我們該多快樂呀！但不能如愿以償了。不僅有期未考試在等著我們，還有更多考試在我們呢！我們還要載上無數(shù)次沉重的貨物航行。
常言道，光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼便到了期中考試，仿佛前一秒還沉浸在暑假休閑的喜悅中，后一秒?yún)s被告知即將進入緊張的期中考試。
炙熱、焦急、忐忑，這些詞語恰好都能形容我考試之前的心情，好像心口揣了一只小兔子，在我的胸口不停地亂跳。上學路上、課間、放學路上都拿著歷史資料看，跟著同學們走在一起還互相考著、背著歷史，我的臉上都淌滿了汗水，我不禁想問一句，這還是我嗎？無數(shù)個調(diào)皮搗蛋的畫面都在我跟前一一閃過，但似乎無一例外的都被這一副優(yōu)良學生的外表給打敗了，只能看見這個內(nèi)心忐忑、拼命背書的男孩奮斗努力著，為期中考試而奮斗……
“鈴鈴……鈴”平凡而簡單的一個下午，在這響聲后，初三的學生們飛似的奔出校園，一個男孩腳步一個個數(shù)著，細數(shù)著在自己腳下碾過的小草、碎石塊，從他身邊跑過的人沒有一個留意他，他的臉上有著說不出的失望和惆悵，在考試結(jié)束后時間多么讓人糾結(jié)，語文、數(shù)學、英語、政治、物理、化學、歷史如核子彈似的重重地轟擊在他的腦海里，與往昔淌著汗水，手執(zhí)資料是顯得那么的不協(xié)調(diào)，同樣一張一模一樣的臉，那淌著汗水的臉訴說著不盡的拼搏的意識與斗志，而那張數(shù)著腳步的臉，卻映出一股莫名的笑意，不是喜悅，也不是悲傷，是苦笑，當你做到一切事情萬事俱備，一切的一切都在你想象之中的時候，任何事情都能按照你所想可以成功的時候，這些都毀于一旦了，說不出的痛心疾首。
在考試前的努力拼搏后，于考試后的失望，實際上，自己并沒有盡最大的努力，因為真正努力了就能夠獲得較好的成績，這一次的期中考試與其說是一次沉重的打擊，更應該是中考之前初三的一次重要的提醒，提醒自己需要努力，提醒自己不能停滯不前，我相信，只有付出才會有回報！
期中考試前，看到一些學生認真地復習，也看到一些學生和以前一樣的心無城府，我總是懸著一顆心。
總是說服自己在成績面前做到心靜如水——不管面對自己的成績還是學生的成績，然而在考試逼近時又總是難以釋然。從初中到高中的變化誰又能夠預料？也許往昔的佼佼者在這次考試中人仰馬翻狼狽不堪。人總是難以適應瞬間的巨大落差，他們是否可以承受這落差？當他們一時之間在競爭激烈的班級里處于被動時，當他們在群星璀璨里失去往日的光輝時，能否承受那難以傾訴的失落孤寂？盡管說他們已經(jīng)長大，可是我總是擔憂他們難以面對高中的殘酷……
成績出來后，有些很努力很勤奮而且資質(zhì)不錯的學生成績果然不理想，面對著他們我真的很想說些什么，但我又不知道說些什么，此時此刻任何語言都在他們面前顯得有點蒼白！也安慰著自己：也許他們已經(jīng)有了承受風雨的能力，而且他們也有獨自去面對的權(quán)利。記得一部外片有一句話讓我記憶猶新——人總是以愛為借口干涉自己身邊人的生活，我得給他們一次與自己面對面思考的機會。
說實話，我也很在乎成績，然而我更在乎自己的那些在乎自己成績的學生……思緒零亂著，語無倫次。也不知道他們將怎樣走過自己的失落！
今天下午，突如其來的考試讓我心里砰然一陣！會不會考差呢？這個問題一直在我腦海里浮現(xiàn)，讓我無法靜下心來思考每一道題。每次考試我都會看錯幾道題，比如：把加法看成減法，把乘法看成除法，本來就算對了，但寫下來有是錯的。
考試開始了，我看了一遍題就開始計算起來，一直做到了最后的增分點的兩道題一直不要我算出它，結(jié)果我慢慢的思考起來······結(jié)果思考了10來分鐘，算出了3個算式，但是它又擋住了我的去路，唉！我心里默默念到：“我跟你無冤無仇，你為什么要害我呀！誰來幫我做主??！我的天納！這道題是10分額！”最后交卷的時間到了，我念念不舍的把卷子交給了組長，我的心里必然想到，明天不會有好日子過，肯定要男女混合雙打。
第2天結(jié)果試卷發(fā)了下來，我一看我的分數(shù)——大吃一驚，是我有史以來考的最糟糕的卷子了！我心里很害怕回去挨打，我的天?。O，我不想“犧牲”??！
經(jīng)過這次考試我明白了以后無論做什麼都要專心、仔細、不能馬虎，以后要像我虹霞阿姨———爸爸的表妹，多多學習她的優(yōu)良品德！將來成為國家的棟梁！
考試前，爸爸媽媽跟我說如果這次我考好了帶我出去旅游，但是這次我還是考失敗了。
今天是散學禮。同學們都焦急地等待老師分發(fā)自己的成績冊。有的人想：我一定考得很好，父母一定會夸獎我；有的人卻很自卑，考得馬馬虎虎，回家不知如何面對父母。我卻很驕傲地想：考試這些雞零狗碎的事怎么會難倒我呢？
當、當、當?shù)拟徛曧懥?，同學們的目光不約而同地投向了教室門前。老師還沒來，同學們有些不耐煩了。有人說老師來了，大家的心都蹦蹦地跳，隨著老師穩(wěn)重的腳步聲到來，我的心像十五個吊桶打水——七上八下。老師走上了講臺開始發(fā)成績冊，老師讀到了我的名字時，我得意洋洋地走上去領(lǐng)成績冊?；氐阶?，我還沒有翻開成績冊，只是在想向父母提什么要求或獎勵……翻開那輕巧的成績冊時，卻讓我大吃一驚，語文分，數(shù)學86分，英語，英語太可怕了，才76分！成績冊不再像剛才那般輕巧，漸漸變得沉重起來，剛才那些想法，一掃而空，而想到的卻是如何面對父母。在回家的路上，我的頭像泰山壓頂那般沉重，被壓得低低的。
回到家門口，聽到父母在談論我的成績時，我十分慚愧，站在門前默默地哭起來。
當父母發(fā)現(xiàn)我時，我一直站在門前哭，不知道該逃避現(xiàn)實還是勇敢面對。不知道為什么那句“失敗是成功之母”在腦海里徘徊，我想這句話已經(jīng)不適合了，因為我已經(jīng)失敗了很多次了。但想到許多偉人都經(jīng)歷了許多失敗才能成功時，我勇敢地走進了家。回到家，父母知道了我的成績后，不但沒有責罵我或批評我，而且還鼓勵我下次努力，又幫我找出失敗原因，想想有什么辦法來改正，吸取這次失敗的經(jīng)驗等許多問題。當自己和親朋好友相聚時，當和別人談起學業(yè)成績時，當和對你有所重望長輩們談心時，那股慚愧之心油然而生，讓我感到無比的羞恥，我想這就是失敗的代價。
這是考試失敗了我真的很難過，我真希望時間快點過去，讓新的學期快點地到來，給我一個戴罪立功，將功補過的機會。
我要把失敗的原因找出來，希望下次考試不要再犯同樣的錯誤。
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