小盆友2鳴兒
備考語文考試要多做語文試題，多做語文試題可以熟悉語文知識點(diǎn)和積累知識，這樣才能考得好成績。以下是我給你推薦的高三語文綜合訓(xùn)練測試題及參考答案，希望對你有幫助! 高三語文綜合訓(xùn)練測試題 一、(共18分，每小題3分) 1.下列詞語中加粗的字，讀音有誤的一組是( ) A.諳(ān)熟 麻痹(bì) 西風(fēng)東漸(jiān) B.庇(bì)護(hù) 答(dā)理 安步當(dāng)(dàng)車 C.發(fā)酵(jiào) 根莖(jìng) 管窺蠡(lí)測 D.擂(léi)鼓 盥(guàn)洗 拾(shè)級而上 2.下列各組詞語中沒有錯別字的一組( ) A.寧謐 瑕瑜可見 贗品 山青水秀 B.喝彩 繁文縟節(jié) 痙攣 消聲匿跡 C.凱覦 洪福齊天 急躁 平心而論 D.廝打 名不副實(shí) 瞭望 躋身其中 3.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) ①國家鼓勵各民族互相學(xué)習(xí)語言文字，國家__________普通話，__________規(guī)范漢字。 ②制定本法第四章法律責(zé)任的指導(dǎo)思想是：對__________本法規(guī)定者應(yīng)該由有關(guān)部門責(zé)令其限期改正。 ③國家通用語言文字法__________了，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹、實(shí)施它。 A.①推廣 推行 ②違犯 ③頒布 B.①推行 推廣 ②違反 ③公布 C.①推廣 推行 ②違反 ③頒布 D.①推行 推廣 ②違犯 ③公布 4.下列各句中，加粗的成語使用恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) A.從鄭州到xz，路途遙遠(yuǎn)，山高水長，要騎車旅游實(shí)在不易。 B.一些不法商販，為了抬高棉花價格，故意囤積居奇，準(zhǔn)備善賈而沽。 C.有些私立學(xué)校的老師，年齡近七十歲，可謂師老兵疲，教課已力不從心。 D.為了觀看燈火晚會，人們紛紛走出家門，家屬院已是十室九空。 5.下列各句中，沒有語病的一句是( ) A.中學(xué)生寫作文要有真情實(shí)感，注意寫身邊的真人真事，切忌不要胡編亂造。 B.“神舟”號的試飛成功，標(biāo)志了我國航天技術(shù)有著新的發(fā)展，對突破載入航天技術(shù)具有重要意義。 C.日本最高法院竟無理判決揭露南京大屠殺事實(shí)真相的東史郎等人敗訴，公然為右翼勢力否定南京大屠殺的丑惡表演。 D.據(jù)介紹：濟(jì)南市所屬山區(qū)海拔較低，人類活動頻繁，尤其是近幾年對南部山區(qū)森林資源的過度開發(fā)，是導(dǎo)致野生植物生存環(huán)境惡化，數(shù)量減少的主要原因。 6.填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 春天，為我們的心靈提供了我們能享受的一切，輕松地解除了心頭的焦慮和感情上的紛擾， ___________，從大自然的微笑中，顯露出來。 ①充滿了閑適歡愉 ②感受到了閑適歡愉 ③田野將是一片新綠，飄逸著令人沉醉的馨香，到處傾瀉著春天的歌 ④田野將是一片新綠，飄逸著春天的歌，到處傾瀉著令人沉醉的馨香 ⑤大地整個一副快樂的神態(tài) ⑥整個大地一副快樂的神態(tài) A.②③⑥ B.①④⑤ C.②③⑤ D.①④⑥ 二、文言文閱讀(共15分，每小題3分) 閱讀下面一段文言文，完成7——11題 王烈英名著于海內(nèi)。道成德立，鄉(xiāng)黨歸仁。其誘人也，皆不因其性氣，誨人以道，使之從善遠(yuǎn)惡。時國中有盜牛者，牛主得之。盜者曰：“我邂逅迷惑，從今以后將為改過。子既已赦宥，幸無使王烈聞之。”人有以告烈者，烈以布一端遺之?；騿枺骸按巳思葹楸I，畏君聞之，反與之布，何也?”烈曰：“昔秦穆公，人盜其駿馬食之，乃賜之酒。盜者不愛其死，以救穆公之難。今此盜人能悔其過，懼吾聞之，是知恥惡，則善心將生，故與布勸為善也。” 間年之中，行路老父擔(dān)重，人代擔(dān)行數(shù)十里，欲至家，置而去，問姓名，不以告。頃之，老父復(fù)行，失劍于路。有人行而遇之，欲置而去，懼后人得之，劍主于是永失，欲取而購募，或恐差錯，遂守之。至暮，劍主還見之，前者代擔(dān)人也。老父攬其袂，問曰：“子前者代吾擔(dān)，不得姓名，今子復(fù)守吾劍于路，未有若子之仁，請子告吾姓名，吾將以告王烈?！蹦苏Z之而去。老父以告烈，烈曰：“世有仁人，吾未之見?！彼焓谷送浦?，乃昔時盜牛人也。烈嘆曰：“韶樂九成，虞賓以和，人能有感，乃至于斯也!”遂使國人表其閭而異之。 (《三國志·魏書十一》) 7.對下列句子中加粗的詞的解釋不正確的一項(xiàng)是( ) A.我邂逅迷惑 邂逅：偶然，一時 B.遂使人推之 推：訪求 C.人能有感 感：感想 D.其誘人也 誘：誘導(dǎo) 8.比較下列各句中“乃”字的意義和用法，判斷正確的一項(xiàng)是( ) ①人盜其駿馬食之，乃賜之酒 ②乃語之而去 ③遂使人推之，乃昔時盜牛人也 ④人能有感，乃至于斯也。 A.①句和②句相同，③句和④句不同 A.①句和②句不同，③句和④句相同 A.①句和②句相同，③句和④句相同 A.①句和②句不同，③句和④句也不同 9.下列句子中加粗的詞語在文中的意思不正確的一項(xiàng)是( ) A.道成德立，鄉(xiāng)黨歸仁 鄉(xiāng)黨：同鄉(xiāng)人 B.知恥惡，則善心將生 恥惡：羞恥與罪過 C.欲取而購募，或恐差錯 購募：招求失主(來領(lǐng)取) D.間年之中 間年：隔年 10.下列句子中加粗的字與現(xiàn)代漢語意義基本相同的一項(xiàng)是( ) A.我邂逅迷惑，從今以后將為改過 B.人能有感，乃至于斯也 C.盜者不愛其死，以救穆公之難 D.其誘人也，皆不因其性氣 11.下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是( ) A.王烈勸人從善，從不管那人性格脾氣怎么樣，他只用正確的方法來教誨人 B.王烈盜牛者贈布，是因?yàn)樗J(rèn)為盜牛者能悔恨自己的過錯，懂得以惡為恥，這樣的人將要產(chǎn)生善心，于是給他布勸他做好事。 C.“代擔(dān)人”拾到老父之劍后，先是想放下劍離開，但擔(dān)心別人拾去后，失劍人會永遠(yuǎn)失去寶劍，想撿回去再招求失主，又怕出差錯，于是就一直守在那里，直到失主出現(xiàn)。 D.盜牛者做了壞事，怕讓王烈知道，老父發(fā)現(xiàn)有人做了善事又急著要告訴王烈。 三、(12分，每小題3分) 閱讀下文，完成12—15題 清朝的滅亡給中國帶來了一個真正的時代，社會震蕩，世事忙亂，人們也沒有心思去品咂一下這次歷史變更的苦澀厚味，匆匆忙忙趕路去了。直到1927年6月1日，大學(xué)者王國維先生在頤和園投水而死，才讓全國的有心人肅然深思。 王國維先生的死因眾說紛紜，我們且不管它，只知道這位漢族文化大師拖著清代的一條辮子，自盡在清代的皇家園林里，遺囑為“五十之年，只欠一死，經(jīng)此世變，義無再辱”。他不會不知道明末清初為漢族人束發(fā)還是留辨之爭曾發(fā)生過驚人的血案，他不會不知道劉宗周、黃宗羲、顧炎武這些大學(xué)者的慷慨行跡，他更不會不知道按照歷史的進(jìn)程，社會巨變乃屬必然，但是他還是死了。我贊成陳寅恪先生的說法，王國維先生并不死于政治斗爭、人事糾葛、或僅僅為清廷盡忠，而是死于一種文化： 凡一種文化正值衰落之時，為此文化所化之人，必感若痛，其表現(xiàn)此文化之程量愈宏，則其所受之苦痛亦愈甚;迨既達(dá)極深之度，殆非出于自殺無以求一己之心安而義盡也(《王觀堂先生換詞并序》) 但是王國維先生又無法把自己為之而死的文化與清廷分割開來。是《古今圖書集成》《康熙字典》《四庫全書》《紅樓夢》《桃花扇》《長生殿》乾嘉學(xué)派、納蘭性德等等把兩者連在一起了，于是衣冠舉止，生態(tài)心態(tài)，也莫不兩相混同。我們記得，在康熙手下，漢族高層知識分子經(jīng)過劇烈的心理掙扎，已開始與朝廷產(chǎn)生某種文化認(rèn)同，沒有想到的是，當(dāng)康熙的政治事業(yè)和軍事事業(yè)已經(jīng)破敗之后，文化認(rèn)同竟還沒有消散。為此，宏才博學(xué)的王國維先生要以生命來祭奠它，他沒有從心理掙扎中找到希望，死得可惜又死得必然。知識分子總是不同尋常，他們總是要以政治軍事的折騰之后表現(xiàn)出長久的文化韌性。文化變成了生命，只有靠生命來擁抱文化了，別無他途;明末以后是這樣，清末又是封建制度的末尾，因此王國維先生祭奠的該是整個中國傳統(tǒng)文化，清代只是他的落腳點(diǎn)。 12.下列各項(xiàng)對文中意思的理解正確的一項(xiàng)為( ) A.“清朝的滅亡給中國帶來了一個真正的時代”是說清朝的滅亡使中國擺脫了封建主義和殖民主義的統(tǒng)治，真正開始走上獨(dú)立自主的道路。 B.王國維的死讓全國的“有心人”肅然起敬。 C.作者引用陳寅恪先生的話，意在說明王國維先生不是為清朝盡忠而死，而只是死于“一種文化”。 D.文中說王國維先生的死因“眾說紛紜”，但從其遺囑看，他之所以選擇自盡，是為了避免“義無再辱”。 13.對王國維先生死因的深層探究符合作者意思的一項(xiàng)是( ) A.社會震蕩，世事忙亂。王國維無法再專心從事自己的研究，內(nèi)心痛苦，所以自盡。 B.作為清朝臣民，看到清朝的滅亡，他決心為清朝盡忠，所以，選擇在皇家園林自盡。 C.隨著清朝的滅亡，他所認(rèn)同的中國傳統(tǒng)文化衰落，內(nèi)心痛苦之極。他的死，表面上是為清朝盡忠，實(shí)質(zhì)是死于一種文化。 D.王國維說“義無再辱”是將自己和黃宗羲顧炎武等大學(xué)者的慷慨行跡對比，認(rèn)為自己不象他們那樣有骨氣，似乎感到了羞辱，所以自殺。 14.對文中意思的理解正確的一項(xiàng)是( ) A.王國維死前非?？鄲?，他分不清自己到底是該為文化而死，還是該為清廷而死。 B.“一種文化”是包含了多種意義的廣義概念，如正值衰落的整個中國傳統(tǒng)文化，穩(wěn)定的某種文化認(rèn)同等。 C.“在康熙手下，漢族高層知識分子的心理掙扎”與“王國維的心理掙扎”本質(zhì)并不一樣，前者為反清復(fù)明，后者為忠于清廷。 D.作者舉《古今圖書集成》《康熙字典》《四庫全書》《紅樓夢》等例子，是為了說明這些是中國傳統(tǒng)文化的集中體現(xiàn)。 15.根據(jù)原文提供的信息判斷，下列說法不正確的項(xiàng)為( ) A.根據(jù)當(dāng)時社會的發(fā)展，王國維自盡是必然的。 B.一個文化大師在社會變革時期因在心理掙扎中找不到希望而自盡，令不可惜。 C.一個漢族人在清朝滅亡后的1927年還留著辮子，為清朝盡忠而死，讓人遺憾。 D.作者列舉了諸多著作、學(xué)派，旨在說明清代在傳統(tǒng)文化方面成就極高，因而影響也極深。 四、(18分)閱讀下面文字，完成16——19題。 時令已是初冬，靜兒從城郊采來一把野花，興沖沖地讓我辨識。 “皮菜花”，我一下便認(rèn)出來了。這是在荒堿地里生長的一種野生植物。春上，它開始萌芽，油亮、肥厚的葉片貼著地面，從菜心向四下一層層鋪展開。入夏不久，就會從根部娉娉婷婷地拔出兩根、三根細(xì)長的梗兒，長到尺余，分出許多枝丫。入秋，就開出一簇簇的白色小花兒。秋冬之季，它雖然也風(fēng)干了，但梗兒細(xì)瘦且堅挺，花兒雖枯而不謝，在諸多經(jīng)不住嚴(yán)霜而紛披衰萎的野草叢中，它便隱隱有了一種鶴立雞群的王者性質(zhì)。 靜兒挑揀出幾枝，經(jīng)過整修制作，扎成一束，取代了案幾上花瓶里那束塑料花。 皮菜花也真有幾分不俗，黃豆般大小的花兒，花瓣薄如蟬翼，幾百朵，上千朵花兒密密擠擠而井然有序地結(jié)滿枝頭，成團(tuán)成簇，瘦骨錚錚的花梗兒疏密有致，潔白如云的花簇高低錯落，宛如一支素凈典雅的白珊瑚。插一束在案頭，別有一番情致。 我喜愛上皮菜花了，并且，還不斷賦予這種喜愛以新的內(nèi)涵。從發(fā)現(xiàn)它的形美，到悟出它的神美。 第二年的深秋，比頭一年早一些日子，靜兒又去野外采回來一束皮菜花。一進(jìn)門，就嚷說她有了一個重大發(fā)現(xiàn)。她把花束湊近我：“爸爸，你瞧，你仔細(xì)瞧”。 女兒不無神秘地把手里的花束一拍，從上面星星點(diǎn)點(diǎn)飄落下一些什么。我仔細(xì)看那茶幾上的飄散物，竟是一朵朵鮮黃的有五個瓣的小花兒。我再察看靜兒手中的花束，尚沒飄落的黃色的小花，就嵌在那所謂的“小白花兒”的懷抱里。不細(xì)心觀察，是很難發(fā)現(xiàn)的。 哦!那些被我們稱之為花的，竟是皮菜花的花托，真正的皮菜花是這些小黃花。 不知怎的，當(dāng)我的視線再落到那束曾被我形神兼愛、贊嘆不已的皮菜花上時，卻頓覺黯然了。什么非凡的適應(yīng)性，頑強(qiáng)的生命力，永不凋落的情致的，緊密團(tuán)結(jié)的精神，全是人造的。我好像受了那“小白花”的欺騙，不由望之生厭了。 我對靜兒說：“新的不用換了，去年的那束，也扔掉!” “為什么?”靜兒不解而不平地盯著我，“它不還是原來的它?它哪一點(diǎn)變了呢?為什么您就不喜歡它了?” …… 是呵!不還是那束皮菜花嗎?它作為一種客觀存在無一變化，而我為何就不喜歡它了呢?我對它喜歡與厭惡的分野，竟在于它是花不是花!哦，我，還有人們，有多少認(rèn)識僅是從概念出發(fā)呀! 16.第5自然段寫作者“從發(fā)現(xiàn)它的形美，到悟出它的神美”，其中“神美”的具體含義是什么? (不超過35個字，4分) 答 ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 17.我對皮菜花的態(tài)度前后有什么不同?為什么會這樣? (6分) 答____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 18.用自己的話概括本文的主旨(不超過18個字)。(4分) 答____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 19.下列對文章的賞析正確的兩項(xiàng)是(4分) A.“我”喜歡皮菜花是因?yàn)樗粌H形美，而且神美。 B.“我”厭惡皮菜花是因?yàn)樗故且欢涠漉r黃的五個瓣的小花兒。 C.“我”對皮菜花的態(tài)度從喜歡變?yōu)閰拹海鋵?shí)不關(guān)花的事。 D.對客觀事物的喜愛，要不斷賦予這種喜愛以新的內(nèi)涵。 E.客觀事物不是一成不變的，總是在不斷變化的。 五、(12分) 20.將下面幾個短句組合成一個長單句(不超過75個字)(3分) 這項(xiàng)計劃旨在提升核武器制造能力 這項(xiàng)計劃投資數(shù)十億美圓 這項(xiàng)計劃要實(shí)現(xiàn)核武器制造設(shè)施現(xiàn)代化 美國正悄悄進(jìn)行一項(xiàng)計劃 這項(xiàng)計劃由已退役的美國空軍上將、現(xiàn)主管國家核安全管理局的約翰·戈登領(lǐng)導(dǎo) 答______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 21.在劃線部分填上兩個恰當(dāng)?shù)姆志?，使它與所給的例句句式相同，但所舉例句的內(nèi)容須是正面的。(5分) 歷史是一面鏡子。假若當(dāng)初商紂王能廣開言路，察納忠言，何至于落得個身敗名裂、葬身火海的下場呢? 答 假若____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________? 假若_________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________? 22.閱瀆下面一段文字，用一句話概括其主要意思，不超過15個字。(4分) 莫斯科時間7月13日18時10分(北京時間22時10分)，圖際奧委會主席胡安·薩馬蘭奇在莫斯科的世界貿(mào)易中心會議廳宣布：“有幸舉辦2008年第二十九屆奧林匹克運(yùn)動會的城市是北京?！? 出席國際奧委會第112次會議的105名委員參加了今天的投票，北京在第二次投票中以56票獲得2008年夏季奧運(yùn)會的主辦權(quán)。在這一輪投票中，多倫多獲得22票，巴黎獲得18票，伊斯坦布爾獲得9票，而日本的大坂在第一輪即遭淘汰。 答________________________________________________________________________。 六、(15分) 23.名句填空[共4分，每空1分，(1)—(3)題任選2題，第(4)題必作] (1)____________________________，我以我血薦軒轅。(魯迅《自題小像》) (2)落紅不是無情物，______________________________。(龔自珍《已亥雜詩》) (3)墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺，________________________________________ (明·解縉·對聯(lián)) (4)__________，__________，__________;__________，__________，__________。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。(諸葛亮《出師表》) 24.閱讀下面宋詩，按要求答題。(共6分，每小題2分) 村 行 王禹偁 馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。 萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。 棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。 何事吟余忽惆帳，村橋原樹似吾鄉(xiāng)。 注：本詩是王禹偁于淳化二年被貶為商州團(tuán)練副史時所作。 (1)概述本詩所描寫景物的特點(diǎn)____________________________________________________ (2)概述作者通過本詩所傳達(dá)的思想感情___________________________________________ (3)頷聯(lián)“萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽”是歷來傳誦的名句，請分析這兩句為人們贊嘆傳誦的原因 答____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________? 25.閱讀下邊一段文言，翻譯畫線的句子(5分) 公孫儀相魯而嗜魚，一國盡爭買魚而獻(xiàn)之。公儀子不受。其弟子諫曰：“夫子嗜魚而不受者， 何也?”對曰：“夫唯嗜魚，故不受也。夫即受魚，必有下人之色，有下人之色，將枉于法，枉于法，則免于相。雖嗜魚，彼必不能長給我魚，我又不能自給魚;即無受魚而不免于相，雖嗜魚，我能長自給魚?！贝嗣鞣蚴讶瞬蝗缱允岩?。翻譯____________________________________________________________________________________________________。 七、作文(60分) 《誰動了我的奶酪》一書寫了這樣一個故事：小老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人唧唧和哼哼，在迷宮里一同找到了一個很大的奶酪站，他們興高采烈，整日在此享受。突然有一天，奶酪神奇地消失了，嗅嗅和匆匆毫不猶豫地穿上跑鞋，頭也不回地離開此地，去別處尋找新的奶酪。他們?nèi)缭敢詢?，很快就找到了更大更好的奶?而唧唧和哼哼對誰動了他們的奶酪，先是驚訝，繼之怒罵，之后等待一—等待別人把奶酪送回來，但始終沒有人把奶酪送回來，唧唧在勸說哼哼無效的情況下，只好獨(dú)自尋找奶酪，他冒著危險歷盡艱難，終于也找到了更好的奶酪，而哼哼雖餓得奄奄一息，卻還在苦等。 請聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)，以“奶酪被動之后”為話題，寫—篇文章，體裁不限，題目自擬，不少于800字。 高三語文綜合訓(xùn)練測試題答案 一、 二、 三、 四、16.神美的含義是指它有非凡的適應(yīng)性、頑強(qiáng)的生命力、永不凋落的情致、緊密團(tuán)結(jié)的精神。 17.“我”前后態(tài)度是先喜歡，后厭惡。因?yàn)椤拔摇毕热霝橹鞯貙ζげ嘶ㄐ纬闪藥в忻黠@主觀色彩的看法，甚至是一廂情愿地不斷賦予皮菜花以新的內(nèi)涵，直至成為概念，形成定勢思維，所以當(dāng)新發(fā)現(xiàn)打破了自己原先的概念時，又主觀地“望而生厭”。 18.只從概念出發(fā)認(rèn)識事物是錯誤的。 五、20.美國正悄悄進(jìn)行一項(xiàng)投資數(shù)十億美元、由已退役的空軍上將，現(xiàn)主管國家核安全管理局的約翰·戈登領(lǐng)導(dǎo)旨在提升核武器制造能力并實(shí)現(xiàn)核武器制造設(shè)施現(xiàn)代化的計劃。 21.假若當(dāng)初李世民不禮賢下士，從諫如流，怎么能贏得貞觀之治，大唐盛世的基業(yè)呢?假如當(dāng)初齊恒公不胸懷寬廣，捐棄前嫌，怎么能獲得號令諸侯，雄視天下的霸業(yè)呢? 22.北京獲得2008年奧運(yùn)會主辦權(quán)。 六、23.(1)寄意寒星荃不察;(2)化作春泥更護(hù)花(3)山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空;(4)親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也，親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。 24.(1)初秋晚景，盎然生機(jī)中透著凄涼，斑讕色彩中蘊(yùn)著哀傷。 (2)悠閑中體現(xiàn)失意，有著漂泊異鄉(xiāng)的凄苦悲涼，有著思鄉(xiāng)情結(jié)。 (3)運(yùn)用擬人對偶等修辭手法，將無情之景賦于人的靈性，顯得形象生動。又以聽覺寫動景，以視覺寫靜景，動靜結(jié)合，上下映襯。 25.正因?yàn)槲液軔鄢贼~，所以才不接受。如果我接受了魚，一定會有迎合人的臉色，有了迎合人的臉色，就會歪曲違背法律，歪曲違背了法律，就會被罷免宰相的職位。(到那時)即使我很想吃魚，他們肯定不會長期送給我魚吃，可我又沒有能力自己供自己魚吃。 七、作文，評分標(biāo)準(zhǔn)同高考猜你喜歡： 1. 2017屆高考語文模擬檢測題帶答案 2. 2016高考語文模擬試題及答案 3. 高考語文模擬考試試卷含答案 4. 高考復(fù)習(xí)語文測試題及答案 5. 2017高考語文一輪復(fù)習(xí)模擬題帶答案
丸子的小雕
2009年4月濟(jì)南市高三模擬考試語文試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、(15分)1．C2．D(A．幫一邦 知一支 B．招一召 C．搏一博)3．B(A．使用對象錯。炙手可熱是指手摸上去感到熱得燙人。比喻權(quán)勢大，氣焰盛，使人不敢接近。用于人而不用于物，不可理解為“熱門”或“商品暢銷”。 C．感情色彩使用不當(dāng)。壽終正寢：本指年老死在家中，為中性詞；用來比喻事物的消亡，含諷刺意。 D．意思理解錯。將手放在額頭上，表示慶幸。)4．B(A項(xiàng)為成分殘缺，缺少主語，在“巴以雙方由沖突邁向和平”后應(yīng)加上“的前景”之類的詞語C．不合邏輯．大概念和小概念不能用“和”連接，只能用“或”D．搭配不當(dāng)，“加強(qiáng)……門檻”)5．A二、(9分)6．C(A項(xiàng)將“知人”“自知”并提，且“神志清明”后面的內(nèi)容是自知的結(jié)果而非含義；B項(xiàng)，原文強(qiáng)調(diào)的是知道自己的缺點(diǎn)和后天的不足；D項(xiàng)曲解文意。)7．D(一個人知道自己有所不知道只是對自身自然短處的自知，與本文所談的對自身德行不足的自知不同。) ．8．B(本文的主旨是談“自知”而非“知人”，”通透的明澈”需要在“知人”的同時擁有“自知”。)三、(12分)9．C(表，給皇帝上奏章)10．A(而：但是；為：做，擔(dān)任／介詞，給；以：介詞，用、憑借／連詞，相當(dāng)于“而”；之：到達(dá)／助詞，的)11．D(①是權(quán)力交接，③是張昭所為，④是說曹操)12．B(“開始”錯，張昭、周瑜是孫氏政權(quán)原班人馬中的人員)參考譯文孫權(quán)，字仲謀。他的兄長孫兄策平定江東諸郡時，他才十五歲，就被任命為陽羨縣令(不滿一萬的縣令稱長)。吳郡太守推薦他為孝廉，揚(yáng)州刺史推舉他為茂才(秀才)。建安五年，孫策去世，把政事交給孫權(quán)，孫權(quán)哭泣還沒有停息，孫策的長史張昭對孫權(quán)說：“孝廉，現(xiàn)在難道是痛哭的時候么?古時周公立法而他的兒子伯禽卻沒有遵守，這不是伯禽要違背父親，而是當(dāng)時不能實(shí)行。況且如今犯法作亂的好人相互爭逐，兇如豺狼的強(qiáng)人布滿道路，(您)竟然還要哀傷兄長，顧全禮法制度，這好比是開門迎接強(qiáng)盜，不可以認(rèn)為是仁義?！庇谑蔷妥寣O權(quán)換去喪服扶著他上馬，讓他出去巡視軍隊。這個時候，孫氏只占有會稽、吳郡、丹楊、豫章、廬陵，并且深入險要的地方還沒有完全服從，天下英雄豪杰分布在各個州郡，投奔和借住在江東的中原人士，以江東政權(quán)的安危來考慮留下還是離去，還沒有結(jié)成穩(wěn)固的君臣關(guān)系。張昭、周瑜等人認(rèn)為可以輔佐孫權(quán)共成大業(yè)，所以全心服從侍奉于他。曹操上奏漢獻(xiàn)帝封孫權(quán)為討虜將軍，任會稽太守，駐屯在吳郡，派郡丞到吳郡管理文書等事。孫權(quán)用對待師長的禮節(jié)對待張昭，周瑜、程普、呂范等都做了將帥。招攬才學(xué)優(yōu)秀的人才，聘請著名的士人，魯肅、諸葛瑾等開始成為孫權(quán)屬下的官員。孫權(quán)又分別部署諸將的軍隊，平定山越，討伐不服從命令的人。(建安十三年)荊州牧劉表去世，魯肅請求奉孫權(quán)的命令向劉表的兩個兒子吊唁，將以吊唁的名義觀察其變化。魯肅還未到荊州，而曹操卻已到了荊州境內(nèi)，劉表的兒子劉琮率眾投降。劉備準(zhǔn)備渡長江向南，魯肅與劉備相見，于是轉(zhuǎn)達(dá)了孫權(quán)的想法，并陳說了決定勝敗的各種因素。劉備進(jìn)駐夏口，派諸葛亮進(jìn)見孫權(quán)，孫權(quán)派遣周瑜、程普等出發(fā)。這時候曹操剛得到劉表的部下，勢力強(qiáng)盛。議事的官員們都聽說曹軍的勢力而畏懼，紛紛勸說孫權(quán)迎降曹操。只有周瑜、魯肅堅持抵抗的主張，與孫權(quán)意見相同。孫權(quán)任命周瑜、程普為左右都督，各領(lǐng)一萬人，與劉備一起進(jìn)軍，與曹軍在赤壁相遇，大破曹軍。曹操燒掉戰(zhàn)斗中尚未毀壞的船只，率軍撤退，士卒遭受饑餓疫病，死者過半。劉備、周瑜等又追到南郡。建安十六年，孫權(quán)把治所遷到秣陵。第二年，修筑石頭城，把秫陵改名為建業(yè)。聽說聞曹操將要來侵，建造了濡須塢。建安十八年正月，曹操攻打濡須，孫權(quán)與曹操對峙了一個多月。曹操遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到孫權(quán)的軍隊，感嘆它整齊嚴(yán)肅．便撤退了。四、(24分)13．(1)郡里推薦他為孝廉，州里推舉他為茂才(秀才)。 注：“察”“舉”譯對各得1分。(2)(您)竟然還要哀傷兄長，顧全禮法制度，這好比是開門迎接強(qiáng)盜，不可以認(rèn)為是仁義。 注：一句l分，四句共4分。每旬中關(guān)鍵詞“乃…‘顧”“猶”“以為”若譯錯，該句不得分。(3)投奔和借住在江東的中原人士，以江東政權(quán)的安危來考慮留下還是離去，還沒有結(jié)成穩(wěn)固的君臣關(guān)系。 注：基本意思對得3分(前一句2分，后一句1分)，后一句句式翻譯對得l分。14．(1)“今春還聽杜鵑啼”一句飽含著詩人十三年來，年年希望又年年失望的無限辛酸。新的一年，籠罩在他心頭的陰影仍是那樣沉重，宣告了主人公所遭受的又一次打擊。(2分)一個“還”字，貫穿了過去與現(xiàn)在，交織著年年期望中的等待和等待中的失望，(1分)國破家亡的悲痛之情中，亦暗含對南宋小朝廷偏安江南、不思復(fù)國的不滿與控訴。 (1分)(2)詞的上闋敘述了金兵攻占汴京后詩人拋妻別子，流落江南的痛苦，下片則寫對重逢的向往，表達(dá)了自己對家人的思念之情。(2分)此詞所寫夫妻離散的個人愁緒之深、之重，反映了整個時代的社會悲??；(1分)所抒懷念親人的一已之情，亦包涵了懷念故土的愛國意義。(1分)15．(1)亦足以暢敘幽情／云無心以出岫 (2)奈何取之盡錙銖／征帆去棹殘陽里 (3)雨雪霏霏／烏鵲南飛 (4)乾坤日夜浮，／寄蜉蝣于天地五、(12分)16．(1)示例：在公交車站，人們站在一輛公交車前等候上車。兩名男子擠在同在等車的一群婦女、兒童之前，占據(jù)了上車的有利位置，他們的臉上露出得意的神情。 注：準(zhǔn)確說明漫畫意思，2分；否則酌扣。(2)示例：“我排隊，我禮讓，我文明，我快樂”、 “自覺排隊，禮讓光榮”、“講究秩序，排隊禮讓”、“排隊禮讓，文明時尚”，等等。 評分標(biāo)準(zhǔn)：準(zhǔn)確體現(xiàn)“排隊’“‘禮讓”主題，1分；句式簡短整齊，音韻和諧上口，l分。17．①刪除“一直以來”或“一貫”； ②“差強(qiáng)人意”改為“不令人滿意”； ③刪除 “務(wù)必”； ④“問津”改為“關(guān)心”； ⑤“不信你就走著瞧”改為“您就看我的表現(xiàn)吧”。評分標(biāo)準(zhǔn)：找出并修改正確，一處得1分；僅找出錯誤，不修改或修改不準(zhǔn)確不給分。修改四處即可得滿分得4分。18．示例：狼嚎的聲音在荒原上飄來飄去，在空中交織成一片危險的羅網(wǎng)，好像伸手就可以摸到，嚇得他不由舉起雙手把它向后推去，仿佛它是給風(fēng)刮緊了的帳篷。 評分標(biāo)準(zhǔn)：恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，得2分；沒有運(yùn)用的，不給分。語言生動，內(nèi)容豐富。(2分)六、(18分)(一)19．(1)插敘。(1分) (2)作用：交代故事發(fā)生的背景，(1分) 為下文情節(jié)的展開作鋪 墊，(1分) 讓故事的結(jié)局出人意料(答“與結(jié)尾形成反差”或“與結(jié)尾形成對比”皆可)。(1分)20．(1)熱情、直率、真誠．心腸挺好，信守承諾，真心幫助需要幫助的人。(2分) (2)堅持原則，隨和但不隨便；堅持操守，潔身自好。最不喜歡與這老板那老板打交道，不愿與下邊縣里的頭頭有工作外的交往。(2分)21．“我”既為知道了陳寶山請吃飯的目的和看到他達(dá)到了目的后的得意感到震驚，(1分)又為陳寶山發(fā)生了那么大的變化而感到驚訝。(1分) 陳寶山利用“我”的熱心得到了與“我”吃飯的機(jī)會，借以抬高自己的身價和地位，并為自己的得計而自鳴得意。 (1分) “我”原以為陳寶山是求自己排擾解難，解決生活中的實(shí)際困難，或借助“我” “一句話能讓他把礦挖得更好”的，沒想到竟然是利用“我”的地位和聲譽(yù)來為自己贏得臉面上的風(fēng)光，十分出乎意料。(1分)22．本題為探究性題目，學(xué)生可以有自己的看法，只要言之成理自圓其說皆可酌情得分。參考觀點(diǎn)：(1)陳寶山這樣做反映了脫貧致富后的農(nóng)民渴望得到他人尊重的正當(dāng)要求。 (2)陳寶山這樣做是虛榮心在作怪。 (3)陳寶山利用別人的善良、熱情與真誠達(dá)到抬高個人身價的目的，反映了一種不良的社會風(fēng)氣。(二)19．緊扣文題，(1分)抓住黑鸛特點(diǎn)，(1分)概括本文寫作重點(diǎn)，(1分)統(tǒng)領(lǐng)下文。(1分)20．(1)鱔魚善于拱泥人洞，隱居其中。(1分) (2)只在夜間出來覓食，白天一般躲著不出來。(1分) (3)鱔洞一般都打得很深，很難挖掘。fl分) (4)鱔魚常常是“狡兔三窟”，當(dāng)發(fā)現(xiàn)危險時就悄悄溜走。(1分)21．(1)能夠關(guān)愛、理解和體諒對方，真誠為對方著想。雄鸛總是主動承擔(dān)重?fù)?dān)，具有奉獻(xiàn)精神。雌鸛也不是坐享其成，而是盡其所能。雙方既分工又合作，齊心協(xié)力，相互配合，輪流上陣，互助互惠，滿足雙方的需求。 (2)注意情感交流。在遇到挫折雄鸛情緒不穩(wěn)定時，雌鸛理智勸慰、安撫，使其平靜，共同尋找新的起點(diǎn)。 評分標(biāo)準(zhǔn)：每一個要點(diǎn)2分，共4分。七、(60分)23．參照2008年山東省高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。注意：內(nèi)容項(xiàng)的一等和二等應(yīng)參照新標(biāo)準(zhǔn)，都是“符合”題意；錯別字，錯一個扣l分；改換題目的，扣2分。
圓滿的滿
一、(每小題3分，共15分)
閱讀下面文段，完成1～3題。
車過山丹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，像一把折扇，張掖綠洲緩緩地(漸次/依次)打開了?？窗?，浩浩湯湯的十萬蘆葦，密匝匝地開進(jìn)濕地。詩經(jīng)里的蘆葦是愛著的蘆葦，相思的蘆葦。愛得繾綣滄桑，愛得恍恍惚惚，愛到很高很高的境界里去了。張掖的蘆葦不。有點(diǎn)肥碩，有點(diǎn)霸氣，有點(diǎn)無敵。____________，像一個女孩，青春的底氣十足，讓人除了(愛慕/羨慕)，一點(diǎn)辦法也沒有。眼前的蘆葦，沒有憂傷，是大野里盛開的一朵綠色的蓮，飽滿，干凈，喜氣揚(yáng)揚(yáng)。這樣的蘆葦，_____________。踩在棧道上，是空空蕩蕩的一種聲音，棧道下是水，清凌凌的水。蘆葦?shù)娜~子小心地從棧道木板的縫隙里探出來，柔弱的，可人的，也在風(fēng)里輕輕招搖。走一走，棧道突然拱起，搭成一座小小的橋，隨即又平展起來。讓人禁不住驚喜一下。棧道兩邊，蘆葦就推推搡搡地(擠/撲)過來，密不透風(fēng)。
1.文中加點(diǎn)的字的注音和加點(diǎn)詞語的字形，都正確的一項(xiàng)是
A.綣(quǎn) 浩浩湯湯 B.滄桑 凌(líng)
C.棧(zhàn) 喜氣揚(yáng)揚(yáng) D.拱起 禁(jìn)
2.依次選用文中括號里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.漸次 羨慕 擠 B.依次 愛慕 擠
C.漸次 愛慕 撲 D.依次 羨慕 撲
3.在文中兩處橫線上依次填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.它們生命力的旺盛和長勢兇猛沒有什么能阻止得了
是小女子在世俗里，滿足，幸福，一臉得意
B.沒有什么能阻止得了它們生命力的旺盛和長勢兇猛
是世俗里的小女子，滿足，幸福，一臉得意
C.沒有什么能阻止得了它們生命力的旺盛和長勢兇猛
是小女子在世俗里，滿足，幸福，一臉得意
D.它們生命力的旺盛和長勢兇猛沒有什么能阻止得了
是世俗里的小女子，滿足，幸福，一臉得意
4.下列各句中，加點(diǎn)成語的使用都正確的一項(xiàng)是
①“有霧霾罵市長”是地方民眾的公共訴求，治理霧霾應(yīng)該大而化之，強(qiáng)調(diào)每個人、每個單位、每個企業(yè)都能盡一份力。
②人民幣匯率風(fēng)險、國內(nèi)股債市場缺乏趨勢性機(jī)會、美元升值，投資者希望資產(chǎn)配置全球化，工銀瑞信全球美元債券應(yīng)運(yùn)而生。
③從假手機(jī)、假移動電源、假移動硬盤到假歐元硬幣，淘寶上的假貨可謂應(yīng)有盡有，也難怪大家都稱之為“萬能的淘寶”。
④人的善行要是這么自然而然，那就真是從善如流了，但在道德學(xué)步的階段，搞點(diǎn)“吾日三省吾身”，還是極為必要的。
⑤50余位國家元首、政府首腦和國際組織主要負(fù)責(zé)人，數(shù)以千計的全球商業(yè)精英紛至沓來，出席了世界經(jīng)濟(jì)論壇2017年年會。
⑥陳老先生長期致力于國內(nèi)民俗學(xué)研究，如今他已80歲高齡，還親臨一線調(diào)查研究，苦心孤詣，這種精神令人感佩。
A.①②④ B.②⑤⑥ C.③④⑤ D.①④⑥
5.下列句子沒有語病的一句是
A.如今，無論元宵佳節(jié)還是情人節(jié)，當(dāng)熱戀男女已經(jīng)熟練掌握了互贈鮮花與巧克力，不知還會否有人送給對方一首真摯動人的情詩?
B.同樣是講述歷經(jīng)磨難而成功的學(xué)霸故事，《愛樂之城》不像《爆裂鼓手》那樣，看上去溫情其實(shí)慘烈，成為本屆奧斯卡的最大贏家。
C.廣大黨員干部以傳承紅色基因?yàn)榧喝危拓毨罕娨黄饠]起袖子加油干，帶領(lǐng)大家從骨子里挖掉了“窮根”，讓井岡山率先脫貧。
D.解決民生難點(diǎn)、聚焦發(fā)展重點(diǎn)，一年一度的兩會時間成為推動社會發(fā)展的“高光時刻”，吸引著來自各行各業(yè)的關(guān)注，牽動著億萬百姓的心弦。
二、(每小題3分，共9分)
閱讀下面的文字，完成6～8題。
詩產(chǎn)生于西周的禮樂政治活動而非原始宗教儀式，是政壇言說的產(chǎn)物，與歌并不同源，但卻有著歌的一些元素。不過，它們的聯(lián)系不在文字形式而在音樂。在西周，詩的言說主體的身份為朝廷官員，言說對象為君臣，言說內(nèi)容自然也不能脫離政治，故“詩”一開始就承擔(dān)著政治言說的特殊功能。《國語·周語上》載厲王時的邵公說：“天子聽政，使公卿至于列士獻(xiàn)詩……而后王斟酌焉，是以事行而不悖。”可見詩在西周時期的功能是補(bǔ)察時政。周代的禮樂政治重要的一點(diǎn)，就是通過禮樂教化向臣民灌輸禮樂倫理道德觀念，所以周代設(shè)有專門的機(jī)構(gòu)來負(fù)責(zé)這一工作。《禮記·孔子閑居》載孔子說：“詩之所至，禮亦至焉，禮之所至，樂亦至焉?！笨梢?，在周代，戰(zhàn)國以前的人將詩看做是禮樂的一部分，詩所承載的是禮樂道德的價值取向。
歌則不同。早期的歌的本質(zhì)是音樂，適合抒情而不適合言事。歌是一種大眾表達(dá)情感意愿的形式，而非專門用來表達(dá)和傳播禮樂倫理道德，不可能用來教化百姓。因而，原有的歌在內(nèi)容和形式上都顯然已不能滿足教化需要。于是，有了“詩”這一專門用于朝廷政治文體的產(chǎn)生和“歌”向“詩”的轉(zhuǎn)變。
這一轉(zhuǎn)變，在“歌”之外確立了一種新的韻文形態(tài)，即詩的形態(tài)。這一形態(tài)與歌不同：一是它的本質(zhì)不再是音樂而是“文學(xué)”。二是詩一產(chǎn)生就被賦予了政治君臣關(guān)系政治言說的性質(zhì)。這一性質(zhì)，除決定“詩”最初的作者主要應(yīng)是朝廷的官員外，還確立了“詩”作為國家政治意識形態(tài)的工具性。因而，詩的言說主體的身份是朝廷官員而非普通百姓，言說的內(nèi)容為政治而非個體的情感。三是詩多非即時即事的言說，多先為文字創(chuàng)作。且由于政治演說形式具有一定的規(guī)定性，故詩句式齊整，口語成分和雜言較少，如《大雅》《小雅》。
由于原始宗教祭祀少不了樂，音樂在原始宗教中具有神圣性，又能起著愉悅作用，所以，適應(yīng)著禮樂政治而產(chǎn)生的“詩”，很自然地繼承了宗教禮樂儀式之歌“音樂+語言”這一形式。將詩與音樂結(jié)合，有助于提高詩的地位。另外，當(dāng)時的書寫工具不發(fā)達(dá)，借助音樂可以使詩便于傳播，更廣泛地發(fā)揮教化作用。詩與音樂融為一體，更有利于承擔(dān)禮樂政治的職能。
不過，即使是使用文字與音樂結(jié)合這一形式，詩也與歌不一樣。歌的語言和音樂的融合是原生態(tài)的存在。歌產(chǎn)生時，音樂與語言是相伴相隨的，沒有音樂不能謂之歌。詩則是先有文字，后來配樂，用于儀式的演唱。由于詩納入了周代“樂”的系統(tǒng)，音樂和詩的對接才被固定下來，但配詩之樂是后來附加的。
(選自趙輝《歌與詩的起源及原始功能異同》，有刪改)
6.下列有關(guān)先秦“詩”與“歌”的比較，符合原文意思的一項(xiàng)是
A.詩是政壇言說的產(chǎn)物并為西周的禮樂政治服務(wù)，與起源于原始宗教儀式的的歌不同源。
B.詩與歌雖然在原始功能上不同，但詩卻有歌的一些元素，它們的聯(lián)系方式只在音樂。
C.“歌”向“詩”的轉(zhuǎn)變，是因?yàn)樵械母柙谛问缴喜荒軡M足通過禮樂教化臣民的需要。
D.詩是先有文字，后來配樂用于儀式的演唱，而歌產(chǎn)生時是先有音樂，后來才有語言的。
7.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是
A.詩在西周言說主體的身份是朝廷官員，所以詩就具有了政壇君臣關(guān)系政治言說的性質(zhì)。
B.從周代到戰(zhàn)國以前，人們把詩看作是禮樂的一部分，因?yàn)樗休d的是禮樂道德的價值取向。
C.早期的歌適合于抒發(fā)個體的情感，借助音樂可以使歌便于傳播，更廣泛地發(fā)揮教化的作用。
D.“詩”在繼承了宗教禮樂儀式之歌“音樂+語言”這一形式后，詩與音樂就開始結(jié)合起來。
8.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是
A.詩在當(dāng)時社會承擔(dān)著政治言說的兩方面功能，一是可以補(bǔ)察時政，二是向臣民灌輸禮樂倫理道德觀念。
B.第一段中引用《國語》和《禮記》，論證了“詩”的產(chǎn)生與當(dāng)時統(tǒng)治階級的禮樂政治活動的緊密聯(lián)系。
C.通過與“歌”的大量比較分析，本文重點(diǎn)論述了“詩”的起源、作用和所承擔(dān)的更多的社會功能。
D.本文作者認(rèn)為，隨著社會的發(fā)展，“歌”無法滿足統(tǒng)治者教化百姓的需要，因而才產(chǎn)生了“詩”這種形式。
三、(每小越3分。共12分)
閱讀下面的文言文，完成9～12題。
貞現(xiàn)初，太宗謂蕭瑀曰：“朕少好弓矢，自謂能盡其妙。近得良弓十?dāng)?shù)，以示弓工。乃曰：‘皆非良材也?！迒柶涔?，工曰：‘木心不正，則脈理多斜，弓雖剛勁而遣箭不直，非良弓也?！奘嘉蜓?。朕以弧矢定四方，用弓矢多矣，而猶不得其理;況朕有天下之日淺，得為理之意，固未及于弓;弓猶失之，而況于理乎?”自是詔京官五品以上更宿中書內(nèi)省每召見皆賜坐與語詢訪外事務(wù)知百姓利害政教得失焉。
貞觀三年，太宗謂侍臣曰：“中書、門下，機(jī)要之司，擢才而居，委任實(shí)重。比來惟覺阿旨順情，唯唯茍過，遂無一言諫諍者，豈是道理?若惟署詔敕、行文書而已，人誰不堪?何煩簡擇，以相委付?自今詔敕疑有不穩(wěn)便，須執(zhí)言，無得妄有畏懼，知而寢默?！?/p>
貞觀五年，太宗謂侍臣曰：“治國與養(yǎng)病無異也。病人覺愈，彌須將護(hù)，若有觸犯，必至殞命。治國亦然，天下稍安，尤須兢慎，若便驕逸，必至喪敗。今天下安危，系之于朕，故日慎一日，雖休勿休。然耳目股肱寄于卿輩，既義均一體，宜協(xié)力同心，事有不安，可極言無隱。倘君臣相疑，不能備盡肝膈，實(shí)為治國之大害也?！?/p>
貞觀六年，太宗謂侍臣曰：“看古之帝王，有興有衰，猶朝之有暮，皆為蔽其耳目，不知時政得失。忠正者不言，邪諂者日進(jìn)，既不見過，所以至于滅亡。朕既在九重，不能盡見天下事，故布之卿等，以為朕之耳目。莫以天下無事，四海安寧，便不存意?！稌吩疲骸蓯鄯蔷?可畏非民?’天子者，有道則人推而為主，無道則人棄而不用，誠可畏也?！蔽赫鲗υ唬骸白怨攀?，皆為居安忘危，處治忘亂，所以不能長久。今陛下富有天下，內(nèi)外清晏，能留心治道，常臨深履薄，國家歷數(shù)，自然靈長。臣又聞古語云：‘君，舟也;人，水也。水能載舟，亦能覆舟。’陛下以為可畏，誠如圣旨。”
貞現(xiàn)十九年，太宗謂侍臣曰：“朕觀古來帝王，驕矜而取敗者，不可勝數(shù)。朕恐懷驕矜，恒自押折，日旰而食，坐以待晨。每思臣下有讜言直諫，可以施于政教者，當(dāng)拭目以師友待之。如此，庶幾于時康道秦爾?！?/p>
(唐·吳兢《貞觀政要·卷一·政體第二》)
9.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是
A.弓雖剛勁而遣箭不直 遣：發(fā)射
B.病人覺愈，彌須將護(hù) 將：保養(yǎng)
C.既不見過，所以至于滅亡 過：錯誤
D.皆為居安忘危，處治忘亂 治：治理
10.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是
A.①今天下安危，系之于朕 ②臣之壯也，猶不如人
B.①皆為蔽其耳目 ②輿薪之不見，為不用明焉
C.①莫以天下無事 ②不賂者以賂者喪
D.①驕矜而取敗者，不可勝數(shù) ②君子博學(xué)而日參省乎己
11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是
A.自是詔京官五品以上/更宿中書內(nèi)省/每召見/皆賜坐與語/詢訪外事/務(wù)知百姓利害政教得失焉
B.自是詔京官/五品以上更宿中書內(nèi)省/每召見/皆賜坐與語/詢訪外事務(wù)/知百姓利害政教得失焉
C.自是詔京官五品以上/更宿中書/內(nèi)省每召見/皆賜坐/與語詢訪外事務(wù)/知百姓利害政教得失焉
D.自是詔京官/五品以上更宿中書/內(nèi)省每召見/皆賜坐/與語詢訪外事/務(wù)知百姓利害政教得失焉
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，表述不正確的一項(xiàng)是
A.太宗以自以為得“良弓”實(shí)際都不是“良材”設(shè)喻，由此領(lǐng)悟到自己雖然取得了天下，卻并不全都明白天下事務(wù)。
B.太宗對機(jī)要部門逢迎茍且的現(xiàn)狀很不滿，要求臣下大膽指出朝廷政令中的疏漏，但不能在私下里妄議朝政。
C.太宗認(rèn)為治理國家務(wù)必小心謹(jǐn)慎，尤其天下剛剛安定如大病初愈，一不小心必然敗亡。 故而即使有條件休養(yǎng)他也不去享受。
D.太宗總結(jié)歷代興替教訓(xùn)，深知君主閉塞視聽則必將因無道而遭百姓拋棄，他居安思危的做法得到了魏征的肯定。
第Ⅱ卷(114分)
四、(24分)
13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)若惟署詔敕、行文書而已，人誰不堪?何煩簡擇，以相委付?(5分)
(2)每思臣下有讜言直諫，可以施于政教者，當(dāng)拭目以師友待之。(5分)
14.閱讀下面的宋詞，回答問題。(8分)
水調(diào)歌頭
湯朝美司諫①見和，用韻為謝
辛棄疾
白日射金闕，虎豹九關(guān)開②。見君諫疏頻上，談笑挽天回。千古忠肝義膽，萬里蠻煙瘴雨，往事莫驚猜。政恐不免耳③，消息日邊④來。
笑吾廬，門掩草，徑封苔。未應(yīng)兩手無用，要把蟹螯杯。說劍論詩余事，醉舞狂歌欲倒，老子頗堪哀。白發(fā)寧有種?一一醒時栽!
注：①當(dāng)時，南宋孝宗皇帝銳意遠(yuǎn)略，湯朝美議論英發(fā)，上心傾向之，稱其“以身許國，志若金石”。淳熙二年八月湯朝美使金有辱使命，被貶新州，嘗盡“蠻煙瘴雨”滋味。寫此詞時，湯朝美自廣東親州貶所量移江西信州(今上饒)，二人相見，心有戚戚。辛棄疾時年42歲，賦閑江西。② “金闋”、“九關(guān)”均喻指宮廷。③用東晉謝安典故，意指將復(fù)出做官。④“日邊”喻帝王左右。
(1)請對“笑吾廬，門掩草，徑封苔”一句中的“笑”進(jìn)行賞析。(4分)
(2)“白發(fā)寧有種?一一醒時栽!”將作者的悲哀刻畫得淋漓盡致，請作簡要分析。(4分)
15.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)孟子在《寡人之于國也》中強(qiáng)調(diào)要興辦教育，把孝悌的道理講給百姓的句子是“______________，____________”。
(2)陶淵明在《飲酒》中寫自己身處鬧市卻不感到喧鬧的原因的詩句“______________，____________”。
(3)李白在《蜀道難》中通過描寫行人手摸星辰、仰天嘆息來襯托蜀道高險的句子是“______________，____________”。
五、(12分)
16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過25個字。(4分)
① 。有專家2015年調(diào)查推算，我國年產(chǎn)抗生素原料大約為21萬噸，18萬噸為自用，其中48%用于治療人類疾病，52%用于畜牧養(yǎng)殖業(yè);我國抗生素人均年使用量為138克，是美國的10倍。畜牧養(yǎng)殖業(yè)年消耗抗生素萬噸，是美國的9至10倍，是歐盟的25倍。 ② 。目前我國的醫(yī)院普遍實(shí)行“以藥養(yǎng)醫(yī)”的盈利模式，醫(yī)生對病人的風(fēng)險采取回避意識，病人不愿意依靠自身抵抗力對抗一些“自限性”疾病等現(xiàn)實(shí)問題，都會造成抗生素濫用;畜牧養(yǎng)殖業(yè)使用抗生素是為了預(yù)防和治療動物疾病、縮短動物生長周期。
17.漢字是民族文化的化石，是歷史的載體。某雜志要舉辦一次“100個最具中華文化意義的漢字”評選，你認(rèn)為哪一個漢字可以入選。請仿照下面例句，另選一個你心中“最中國”的漢字寫一段話。不要求句式和結(jié)構(gòu)完全一致。(4分)
茶——人在草木之間，茶是將人與自然融為一體的圣物，令人身心柔軟、寧靜和從容。蘇軾說“休對故人思故國，且將新火試新茶”，表達(dá)了詞人豁達(dá)超脫的襟懷。
18.請把下面這則消息壓縮成一句話新聞。(20字以內(nèi))(4分)
濟(jì)南日報2月13日訊(記者趙曉林)記者從山東省文物局獲悉，山東目前的全國重點(diǎn) 文物保護(hù)單位為196處，省級文物保護(hù)單位為1711處，總數(shù)位居全國首位。
據(jù)悉，“十二五”期間，山東省厘清了全省文物資源狀況，核定公布第三次全國文物普查結(jié)果，全省共登記不可移動文物5萬余處，新發(fā)現(xiàn)的文物點(diǎn)占總數(shù)的63%。全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位由101處增加到196處，省級文物保護(hù)單位由606處增加到1711處，總數(shù)位居全國首位。開展文物勘探、考古發(fā)掘600余項(xiàng)，3個考古項(xiàng)目榮獲“全國十大考古新發(fā)現(xiàn)”，發(fā)掘了大批遺址，出土了大量重要文物。
另外，到2020年山東省博物館總數(shù)達(dá)到600家，達(dá)到每15萬人擁有一座博物館。
六、(18分)
閱讀下面的文章，完成19～22題。
寫 字
畢飛宇
當(dāng)父親的做決定往往是心血來潮的，這是父性的特征之一。一清早父親把我叫到他的面前，用下巴命令我坐下來。父親說：“從今天起，你開始學(xué)寫字?！边@個決定讓我吃驚。
我才七歲，離“上學(xué)”這種嚴(yán)肅正確的活法還有一段日子。更關(guān)鍵的是，現(xiàn)在剛剛是暑假，父親的決定在這個時刻顯得空前殘酷。他是學(xué)校里僅有的兩個教師之一，而另一位教師恰恰就是我的母親。我坐在小凳子上，拿眼睛找我的母親。母親不看我，只給我一塊背。我知道她和父親已經(jīng)商量好了，有了默契，就像宰豬的兩個屠夫，一個拿刀，一個端盆。過去母親可不是這樣的。過去父親一對我瞪眼，我就把臉側(cè)到母親那邊去，而母親一定會用兩眼斜視我的父親。①那樣的目光就像電影上的無聲手槍，靜悄悄地就把事情全辦掉了。
父親是教識字的老師，母親教的是識數(shù)。識字和識數(shù)構(gòu)成了這所鄉(xiāng)村小學(xué)的全部內(nèi)容與終極目標(biāo)?？申P(guān)鍵是我才七歲，而剛剛又放了暑假。這段日子里我忙于觀察我的南瓜，是我親手種的。我用我的小便哺育了它。即使在很遠(yuǎn)的地方我也會把小便保留在體內(nèi)，到家之后幸福地奉獻(xiàn)給我的南瓜?？墒俏业哪瞎祥L得很慢，就像我的個子，一連四五天都不見起色。成長實(shí)在是一種煩惱。
現(xiàn)在，一切都停下來了。成長現(xiàn)在放在了寫字之外，成了副業(yè)。
……
學(xué)?？偸怯幸粔K操場的，而這塊操場在暑期里頭就是我家的天井了。操場不算大，但是相對于天井來說它又顯得遼闊了。因?yàn)閷懽?，我整天被關(guān)在這個天井里頭。我望著操場上的太陽光，它們銳利而又兇猛，泥土被曬得又白又亮。寫字的日子里我被漢字與大太陽弄得很郁悶，在父親午睡的時候我望著太陽光，能做的事情只有嘆息和流汗。我的暑期分外寂寞。
這樣的時刻陪伴我的是我的南瓜。鄉(xiāng)村故事和鄉(xiāng)村傳說大部分纏繞在南瓜身上，被遺忘的南瓜往往會成精，而另一種說法更迷人，當(dāng)狐貍在遭受追捕時它們會撲向南瓜藤，在千鈞一發(fā)之際狐貍會十分奇妙地結(jié)到瓜藤上，變成瓜。這樣的事情我都沒有見過，但是，我向往南瓜身上的鬼狐氣息，基于這種心情，我主動向父親詢問了“南瓜”、“瓜藤”這一組漢字的寫法。但是父親拒絕了“狐貍”這兩個字。由于沒有“狐貍”這兩個漢字做約束，狐貍的樣子在我的想象里頭越發(fā)活蹦亂跳了，水一樣的不能成形。
我的功課完成得相當(dāng)順暢，在專制下面我才華橫溢，會寫的字越來越多。我甚至主動要求寫字，以積極巴結(jié)的心情去迎合奉承專制。我在下課的時候十分討好地說：“再寫幾個吧?！备赣H便拉下臉來，說：“按我說的做。我說什么，你做什么，說多少，做多少?！雹趯Ｖ撇活I(lǐng)巴結(jié)的情，只有服從。這是專制的凌厲處，也是巴結(jié)的無用處。然而，我寫字的癮是吊上來了。在父親給我放風(fēng)的時候，我拿起一把鋒利的小尖刀走上了操場。操場上熱浪滾滾。我蹲在操場上，開始了書寫。一上來我就不由自主地寫下了這樣的一行：
我是爸爸。
接下來就是批判。我用“壞”、“狗屁”等詞匯向我的敵人進(jìn)行了瘋狂攻擊?！按虻剐倝某怨菲ā?。我一定要用粉筆把這句狗屁不通的話寫到他家的土基墻上去。我的字越寫越大，越寫越放肆。我甚至用跑步這種方式來完成我的筆畫了。整個夏季空無一人，我站在空曠的操場上，一地的漢字淹沒了我。那些字大小不一，丑陋不堪，伴隨了土地的傷痕和新翻的泥土，但是我痛快。我望著滿地的瘋話，它們難于解讀，除了天空和我，誰都辨不清楚。我的心中充盈了夏日里的成就感，充盈了夏日黃昏里痛苦的喜悅。我是爸爸。
夜里下了場雷暴雨。我聽到了，睡得很涼快。
這個上午令我最為愉快的是操場。一夜的暴雨把操場洗刷得又平整又熨帖，干干凈凈，發(fā)出寧和的光。所有的字都讓雨水沖走了。我守望著操場，舍不得從上面走。我在等太陽。太陽一出來操場就會曬硬的，到那時，平展熨帖的操場沒有負(fù)擔(dān)，可畫最新最美的圖畫，可寫最新最美的文字。
我決定在這一天從父親那里把“狐貍”兩個字學(xué)過來，把我知道的狐貍的故事都寫下來，寫滿整個操場?！?/p>
但是父親沒有告訴我“狐貍”的寫法，而操場也面目全非了。
操場的毀壞關(guān)系到一個人，王國強(qiáng)。一夜的雷暴雨沖壞了他們家的豬圈。為了修理豬舍，王國強(qiáng)，這個狗屁東西，居然把他家的老母豬和十六只小豬崽趕到學(xué)校的操場上來了。我的光滑平整的操場表面被一群豬弄得滿目瘡痍。我自己都舍不得下腳，居然讓豬糟蹋了，我對這群豬怒目而視，可它們不理我。我回到家，對母親大聲說：“你看，操場全弄破了!”
夏日里的陽光說刺眼就刺眼了。太陽照在操場上，那些丑陋的、紛亂的豬爪印全讓太陽烤硬了，成了泥土表面的浮雕。這些豬爪印像用烙鐵烙在了我的心坎上，讓我感受到疼痛與折皺，成為一種疤，撫不平了。
(節(jié)選自《寫字》，有刪改)
19.小說中的“我”第一次用小刀在操場上寫的一句話是“我是爸爸”，請問這反映了“我”怎樣的內(nèi)心想法?(4分)
20.閱讀文中畫線部分，完成下面題目。(4分)
(1)分析畫線①處的表現(xiàn)手法與表達(dá)效果。(2分)
(2)解釋畫線②處的含意。(2分)
21.文中“我”的形象非常突出，特點(diǎn)鮮明。結(jié)合全文，請簡要概括“我”這一形象的特點(diǎn)。(4分)
22.文中學(xué)校的操場是“我”的主要活動空間。在學(xué)寫字的過程中，“我”對操場的感受有一個變化過程，從中也反映出“我”的心理變化和成長歷程。請寫出這一過程，并對這一過程做簡要分析。(6分)
七、(60分)
23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
南京某小學(xué)三年級學(xué)生昊昊異常調(diào)皮：把同學(xué)打得頭破血流;上課的時候，還把同學(xué)的書撕掉;課堂上隨意的吵鬧、跳繩、跳舞……告到家長那里，其父掐住昊昊的脖子，把他掐得快斷了氣，大家只得作罷。三年了，40多名孩子家長實(shí)在忍無可忍，于是聯(lián)名要求校方勸退昊昊，被校長堅決拒絕并讓教師、家長全天候陪同昊昊完成在校學(xué)習(xí)。
對這一“熊孩子”事件，你怎么看?請結(jié)合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不得套作，不得抄襲。
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