在備考教師資格考試中，綜合素質(zhì)科目主要包含三種題型：單項選擇題、材料分析題、及其寫作題。在與同學(xué)們進行交流時發(fā)現(xiàn)大家對于寫作似乎都有著一種擔(dān)心和畏懼。有的同學(xué)會說“我從小就怕寫作文了，有寫作真的不會啊”“我高中畢業(yè)后就沒接觸寫作，真的詞窮了”“說起寫作我的頭腦一片空白啊”……不論你屬于哪一種，切記學(xué)習(xí)重在方法，只要你用心掌握教師資格寫作的技巧和方法，寫作將會有一個很大的提升。

寫作中審題立意是重要環(huán)節(jié)之一，通常審題立意過程中常用兩種主要的方法：關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞分析法和主體分析法。

接下來我們一起來看一下。

一、關(guān)鍵詞分析法

在閱讀材料的過程中，首先要認真找出材料所屬關(guān)鍵詞，根據(jù)材料信息進行匯總，總結(jié)關(guān)鍵詞信息。其次，對關(guān)鍵詞進行分析，找出其引申的含義。最后，得出中心觀點，總結(jié)中心觀點確定總論點。

【例】閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

美國華盛頓兒童博物館墻上有句格言：“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做

過了就理解了”。

從教育角度立意，寫一篇不少于800字的文章。

【2012下半年教師資格綜合素質(zhì)（幼兒園）】

思路分析：（一）關(guān)鍵詞：聽、看、做

（二）關(guān)鍵詞內(nèi)涵：聽、見屬于認知；做屬于體驗、實踐；可以獲得學(xué)知，要先

聽聞、觀察；但最重要是實踐、體驗。

（三）確定立意：重于實踐

二、主體分析法

在分析材料立意中，主體分析法適用于，有人物敘述的材料中，首先，找主體人物；其次，對應(yīng)材料看人物的做法是什么；再次分析其這么做有什么目的；最后引申含義獲得分論點。

【例】閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇論說文。

一位母親非常重視兒子的前途，每天苦口婆心地教育兒子要努力讀書，要有禮貌，要

講信用，要忠于國家……而父親白天忙于工作，晚上回來又常?？磿圩有那械哪赣H終于

忍不住說：“你別只顧你的公事和看書，你也該好好地管教管教你的兒子啊！”父親意味深

長地說：“我時時刻刻都在教育兒子?。　?/p>

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，立意自定，題目自擬，觀點明確，分析具體，條理清楚，語

言流暢。不少于800字?！?012上半年教師資格考試綜合素質(zhì)（小學(xué)）】

思路分析： （一）找主體：父母、兒子；

（二）做法： 母親：苦口婆心；父親：看書、辦公

（三）目的：教育兒子

（四）引申義，確定論點：身教重于言傳

以上是關(guān)于寫作中確定立意部分的思路總結(jié)，希望大家能都受益。

作文怎樣才能學(xué)好

步驟/方法

先起一個引人注目的題目，想必大家都看過《柯南》，題目就像一個懸疑片一樣，使人對這個題目引起好奇。

1. 開頭就要像鳳凰頭一樣，小巧而又精致。如有寫作提示的話，可摘抄一段。因為寫作提示一般寫的十分精致，有蘊意。可寫為小巧的排比句。如要寫以前事情，建議后面添一句“記憶又陷入了時光隧道”等句式。

2. 中間就要像豬肚一樣充實。要描寫得有細節(jié)。寫事時，可使用四種方法：“外貌”、“動作”、“語言”、“心理”穿插寫作。一般使用語言、心理多些，可以把事情描寫細致。寫人作文時把具體事例，最能表現(xiàn)出人物的品質(zhì)，具體事例又稱“典型事例”。寫景時，按照順序描寫，不必把每個景物都描寫到極為細致，可有細有略?？梢园丫拔锸褂帽扔鳌M人的手法寫得活靈活現(xiàn)。寫想象作文非常好些，如幻想未來，就把一些想象到的先進的儀器寫入作文。

3. 文尾就要像豹尾一樣，短而有力。按照事情的結(jié)果，拓展思維。萬萬不可貼不合的標(biāo)簽，不然的話開頭寫的再好，文尾都會把作文的等級拉下水。

注意事項

? 不要寫錯字。

? 不要跑題。

“百花園中花似錦，花紅要靠養(yǎng)育人。滴滴汗水花上澆，喜看來日滿園春?！泵慨?dāng)這似光明的心曲，坐落在我的心田時，總讓我想起的是我們的班主任：黃老師，六年過去了，我們由一棵棵幼苗已長成棵棵樹苗，在這之間數(shù)不知有多少‘汗水’灑在了我們身上，雖然‘汗水’是苦澀的，但我們感受到的卻是無私的溫暖。這就是“師愛“嗎？

冬天的傍晚，當(dāng)最后一抹斜陽穿過窗邊的樹葉時，教室里卻無聲無息地閃爍著燈光，只聽，一種沉穩(wěn)而又親切的聲音在回蕩，這是我們黃老師在給我們補習(xí)哩！說是補習(xí)，還不說是集體訓(xùn)練，離期末考試的距離越來越近，班級的氣氛也緊張起來，老師在課堂上指指畫畫，嗓子不免有些沙啞。我多們希望能早點放學(xué)，可老師仍在有聲有色的講著課，我不得不心潮起伏，思緒萬千！我心中想著，我們一定要靠一個好成績回報老師，不只我一人是這樣想的，也是這樣做的。

夏天，當(dāng)夕陽的余暉灑在校園時，黃老師仍坐在講臺上，給我們講課，頭上的汗珠像斷了線的珍珠，顆顆流在了老師的臉頰上，我們不免為老師擔(dān)心。我們紋絲不動地聽著課，頭上吹著電風(fēng)扇，與老師相比我們就好得多了！我們不得不對老師肅然起敬了！

黃老師常對我們說要孝敬父母，父母把一身的心血全部投入到了我們的身上，千萬不要辜負他們的期望??！好好學(xué)習(xí)就是對他們最好的回報呀！這一句句平凡的話語似也包含著對我們的期望，那雙深情的眼睛如同深深的潭水，那么飽含深情，雖然是近視眼，但透過眼睛看到的卻是純美的心靈。

這每一句話，不都包含著師愛這個詞嗎？在我的字典中這種光芒、溫暖的詞，總是熾熱熱的，同時也寄托著希望的翅膀……

按題目要求。沒有要求的話，一般寫成申論就很好；至少得是議論文，一般的議論文也可以，就像高中時候經(jīng)常寫的那樣。

申論考試與綜合應(yīng)用能力考試也有一定的相同之處，主要體現(xiàn)在以下方面：

1.考試性質(zhì)都是對公職人員進行招考的選拔性考試；

2.試題的類型，都屬于主觀性試題，試題命制都是旨在對應(yīng)考者的能力進行考察——包括閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、貫徹執(zhí)行能力、語言表達能力等；

3.考試形式都是閉卷考試，且采用筆試形式，各地考試的分值都以滿分100分為主流；

4.備考素材都應(yīng)以真題為主，需要進行大量的真題演練；

5.綜合應(yīng)用能力中的案例分析題及作文題和申論試題的相同之處——都會提供給定資料，且材料對答案都是有所限定的；作答步驟都是先理解、分析材料，再按要求進行作答；作文題都是議論文寫作。

事業(yè)編制考試和教師編制考試是有區(qū)別的。主要區(qū)別有兩點：

1、從兩者的范圍上說，事業(yè)編制考試的范圍更大，它指的是一個地區(qū)所有事業(yè)單位的人員招聘考試，包括衛(wèi)生系統(tǒng)、教育系統(tǒng)、科技系統(tǒng)、文化系統(tǒng)等。事業(yè)單位的招考比較隨意，各個城市出的題目都有很多差別。

2、事業(yè)單位招考，就有兩張卷子，一張是專業(yè)考試卷，上面都是專業(yè)題目，另一張就類似申論和行測的混合卷，因為上面既有兩道時事政治題，需要你寫大篇的評論，也有很多道小題，就像行測中的邏輯判斷等，當(dāng)然，有的地方的事業(yè)單位招考直接就用公務(wù)員考試的題型，一門申論，一門行測，所以綜合一下，我建議你多看申論的輔導(dǎo)書，另外，要多做一些行測題，這兩門都關(guān)注一下，說不準(zhǔn)在考試的時候，底氣就會足很多。

做為一個有5000多年歷史的泱泱大國的子民，有什么辦法，知道A類公務(wù)員考試中還有一個申論考試呢，全是作文，更難啊，但是文字的好處就是表達記錄和創(chuàng)造意境和思想等等，文字可以使一個不善言辭的人表達他得想法，而不受環(huán)境的影響，可以記錄你的思想和創(chuàng)造，老師要做作文是一種讓你步入社會前的鍛煉，最起碼以后想追求誰，實在不好意思直接表達還可以寫情書?。〔灰?！不要覺得寫情書過時老土了！想打動一個人，用的全是思想啊，不是虛詞，更何況是當(dāng)今社會，寫作就要有一種使人想閱讀下去的沖動才行。