新浪教育，語文原卷

二、本大題共五小題，每小題3分，共15分。閱讀下面文言文，完成6—10。

叔孫通者，薛人也。及項梁之薛，叔孫通從之。敗于定陶，從懷王。懷王為義帝，叔孫通留事項王。漢二年，漢王從五諸侯入彭城，叔孫通降漢王。漢王敗而西，因竟從漢。

漢五年，已并天下，諸候共尊漢王為皇帝于定陶。高帝悉去秦苛儀法，為簡易。群臣飲酒爭功，醉或妄呼，拔劍擊柱，高帝患之。叔孫通知上益厭之也，說上曰：“夫儒者難與進(jìn)取，可與守成。臣愿征魯諸生，與臣弟子共起朝儀?！备叩墼唬骸暗脽o難乎？”叔孫通曰：“臣愿頗采古禮與秦儀雜就之。”上曰：“可試為之，令易知，度吾所能行為之?！?/p>

于是叔孫通使征魯諸生。魯有兩生不肯行，曰：“公所事者且十主，皆面諛以得親貴。吾不忍為公所為。公所為不合古，吾不行。公往矣，無污我！”叔孫通笑曰：“若真鄙儒也，不知時變?！彼炫c所征三十人西，及上左右為學(xué)者與其弟子百馀人

習(xí)之月馀，叔孫通曰：“上可試觀?！鄙霞扔^，使行禮，曰：“吾能為此?！蹦肆钊撼剂?xí)肄①。漢七年，長樂宮成，諸侯群臣皆朝。儀：先平明，謁者治禮，引以次入殿門。廷中陳車騎步卒衛(wèi)宮，設(shè)兵張旗志。傳言“趨”。殿下郎中夾陛，陛數(shù)百人。功臣列侯諸將軍軍吏以次陳西方，東鄉(xiāng)；文官丞相以下陳東方，西鄉(xiāng)。大行設(shè)九賓，臚傳。于是皇帝輦出房，百官執(zhí)職傳警。引諸侯王以下至吏六百石以次奉賀。自諸侯王以下莫不振恐肅敬。至禮畢，復(fù)置法酒。諸侍坐殿上皆伏抑首，以尊卑次起上壽。觴九行，謁者②言“罷酒”。御史執(zhí)法，舉不如儀者，輒引去。竟朝置酒，無敢喧嘩失禮者。于是高帝曰：“吾乃今日知為皇帝之貴也?！蹦税菔鍖O通為太常，賜金五百斤。叔孫通出，皆以五百斤賜諸生。諸生乃皆喜曰：“叔孫生誠圣人也，知當(dāng)世之要務(wù)。”

（取材于《史記·叔孫通傳》）

①肄：學(xué)習(xí)、練習(xí) ②謁者：官名，掌接待賓客及贊禮。

6.下列語句中，加點的詞解釋不正確的一項是

A.叔孫通知上益厭之也 益：漸漸

B.度吾所能行為之 度：估量

C.若真鄙儒也 鄙：品德低下

D.竟朝置酒 竟：直至……終了

翻譯給你了，呵呵

【網(wǎng)絡(luò)搜索，僅供參考】文言文翻譯技巧：1、原則：文言文翻譯要求準(zhǔn)確達(dá)意，必須遵循以“直譯為主，意譯為輔”的原則，詞語在句子中的意思，不可以隨意地更換。

省略現(xiàn)象應(yīng)該作補充，特殊句式的翻譯也要按照現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范加以調(diào)整，力求通順。2、標(biāo)準(zhǔn)：信、達(dá)、雅。

信：要求準(zhǔn)確表達(dá)原文意思，不增、不漏、不歪曲。達(dá)：要求明白通順，沒有語病。

雅：要求遣詞造句比較講究，文筆優(yōu)美富有表現(xiàn)力。3、方法：增、刪、調(diào)、留、換。

增：增加內(nèi)容，保持句子順暢。刪：去掉多余、累贅的成分，使句子簡潔。

調(diào)：在遇到特殊句式時，需要把句子中的某些語法成分調(diào)整位置，更好地符合現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范。留：對于人名、地名、時間名詞以及專有名詞，一般保留原詞。

換：某些內(nèi)容損及到整個句子的“雅”時，調(diào)換其中沖突的內(nèi)容。[例]用現(xiàn)代漢語說出下面句子的意思。

不以物喜，不以己悲。________________________________________解析：在翻譯這個句子的時候，要注意到“物喜”“己悲”的意思，需要添加一些成分，還要注意“以”字的意思。

答案應(yīng)為“不因為外物的好壞或自己的得失而或喜或悲。” 文言文翻譯技巧 學(xué)生做文言文時候遇到選擇題還能做一些，但是一遇到翻譯題就很難把握，那么文言文翻譯真得很難嗎？其實只要掌握方法就一定能做得更好。

文言文翻譯的基本要求是：“信”“達(dá)”“雅”。這三個意思分別是：要準(zhǔn)確表達(dá)文章的意思；翻譯出來的文章要明白通暢；文采要好。

而這些題目對不少學(xué)生還是有很大的難度的。如何科學(xué)、高效、到位地翻譯文言文成為學(xué)生解決問題的關(guān)鍵所在。

一、最近幾年的高考文言文命題方式還會從以下幾個方面的規(guī)律：1. 選文標(biāo)準(zhǔn)-----淺易突出，這方面的標(biāo)準(zhǔn)因該從以下幾個方面來體現(xiàn)：（1）.從文章運用的詞匯來看，主要是文言文中的常用詞和次常用詞。（2）.從文章中出現(xiàn)的語法結(jié)構(gòu)來看，主要采用中學(xué)語文課本中的文言句式。

（3）從文章的體裁來看主要是傳記頌德類散文。（4）從文章的涉及范圍來看，同古代文化背景知識的聯(lián)系較為松散，少用典故。

（5）從文章的整體風(fēng)格來看屬于典范的文言文作品。2.今年的格式與往年基本一樣。

3.翻譯字?jǐn)?shù)還是在40個字左右。 二、剖析文句設(shè)定，把握考察重點。

每年高考總是選擇那些帶有關(guān)鍵詞語和重要語法現(xiàn)象的句子。1. 積累性的重要實詞和重要虛詞為常考內(nèi)容，也是得分點之一。

2. 規(guī)律性的---詞類活用、固定結(jié)構(gòu)和特殊句式。 三、熟悉下面六種重要的翻譯方法：1.留，凡是有古今意思相同的詞語，以及專有名詞，如國號、年號、帝號、冠名、地名、人名、器物明、書名等都可以保留下來，沒有必要作變動。

2.對，將已由單音節(jié)發(fā)展成雙音節(jié)的詞對譯出來。對譯時主要有下面兩種情況：（1）在原來的單音詞前面或者后面加一個同義詞或者近義詞，合成一個雙音詞（原來的詞語作為語素之一）。

例如“：劉公猜而不忍，怨而好叛，不去，必及禍。（江蘇卷）譯文：劉宰之為人猜疑而下不了狠心，多怨恨而喜背叛，不離開（他），必然會遭到禍患。

（2）換為完全不同的另一個詞。如：吾但使國家無逋賦，吾職盡矣，不能復(fù)念爾民也。

（江西卷）譯文：我只要使國家沒有人拖欠賦稅，我的責(zé)職就盡到了，不能再考慮你們百姓了。3.拆，文言中有兩個單音詞，在白話文中恰好有一個雙音詞，對這類詞語，需要拆成兩個單音詞來翻譯，而不能用白話中雙音詞的詞義去翻譯。

如：如古語里面的‘是非’應(yīng)該翻譯成：“這不是”，“設(shè)備”應(yīng)該翻譯成“設(shè)置防備”。4.增，增補句子的省略成分和詞語活用后的新增內(nèi)容。

（1）。句子的省略部分一定要補出來。

例如游學(xué)青、徐、并、冀之間，與交友者多異之。（上海）譯文：仲長統(tǒng)在青州、徐州、并州、冀州一帶游歷求學(xué)，和（他）交朋友的大多認(rèn)為他與眾不同。

（2）詞類發(fā)生活用時候，必須根據(jù)活用的類型增補有關(guān)活用后的新增內(nèi)容。如：郭異之，持以白王。

（廣東卷）譯文：郭感到非常奇怪，拿著紙來告訴王生。5.刪，文言文中的一些虛詞沒有實在意義，或者為語氣助詞，或者表示停頓，或者是湊足音節(jié)，或者起連接作用，在翻譯時候可以刪去，而不必硬譯。

如：蓋忠臣執(zhí)義（全國卷1）譯文：忠臣堅持道義。6.調(diào)，把文言文中的倒裝句子調(diào)整過來，使之符合現(xiàn)代語法的習(xí)慣。

例如：門前植槐一株，枝葉扶疏，時作麋哺餓者于其下。（湖北卷）譯文：家門前種有一株槐樹，枝葉繁茂，他時常在樹下煮粥給那些饑民吃。

四、堅持四個步驟，確保答題準(zhǔn)確。1.審，在翻譯句子之前，首先要審清文言文句子中的關(guān)鍵詞語和重要的語法現(xiàn)象，因為這些都是高考閱卷時候的得分點，必須仔細(xì)思考，確保準(zhǔn)確地位。

2.切，將文言文句子以詞為單位逐一切分開來，然后用上面介紹的六種方法逐一加以解釋。3.連，按照現(xiàn)代的漢語習(xí)慣將逐一解釋出來的詞義連成一個語義通暢的句子。

4.謄，將上述的句子寫到答題卡上。要注意字跡工整，筆畫清晰，不寫錯別字。

如果大家做到上面所說的這些，基本上可以把文言文的分?jǐn)?shù)拿全了。

高考語文文言文，有十種常用的技巧：

1.留：

專有名詞、國號、年號、地名、人名、物名、職稱、器皿等，可照錄不翻譯。比如：陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。（《陳涉世家》）將軍和都尉都是官名，照錄不翻譯。

2.刪：

刪去不需要翻譯的詞。比如《曹劌論戰(zhàn)》“夫戰(zhàn)，勇氣也?！边@里的“夫”為發(fā)語詞，翻譯時應(yīng)該刪去?！独恰罚骸叭庖驯M矣，而兩狼之并驅(qū)如故?！边@里的“之”起補足音節(jié)的作用，沒有實意，應(yīng)該刪去。

3.補：

翻譯時應(yīng)補出省略的成分。比如《兩小兒辯日》：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂”。翻譯時在“如盤盂”前補出形容詞性謂語“小”。

4.換：

翻譯時應(yīng)把古詞換成現(xiàn)代詞。如《觀潮》：“每歲京尹出浙江亭校閱水軍?！边@里的“歲”應(yīng)換成“年”。

5.調(diào)：

翻譯時，有些句子（謂語前置、定語后置、賓語前置、介賓結(jié)構(gòu)后置等）的詞序需要調(diào)整。如《愚公移山》：“甚矣，汝之不惠！”可以調(diào)整為“汝之不惠甚矣”的形式。

6.選：

選用恰當(dāng)?shù)脑~義翻譯。文言文中一詞多義的情況比較常見，因此選用恰當(dāng)?shù)脑~義進(jìn)行翻譯，已經(jīng)成為文言文翻譯的難點。如《出師表》：“三顧臣于草廬之中”，這里的“顧”是一個多義詞，有多種解釋：回頭看、看、探問、拜訪、顧惜、顧念、考慮，在本句中用“拜訪”最為恰當(dāng)。

7.譯：

譯出實詞、虛詞、活用的詞和通假字。如《核舟記》：“石青糝之?！边@里的“糝”是名詞活用為動詞，翻譯時必須譯出。

8.意：

意譯。文言文中的比喻、借代等意義，直譯會不明白，應(yīng)用意譯。如《鴻門宴》：“秋毫不敢有所近。”直譯：連秋天里野獸的毫毛也不敢接近。意譯：連最小的東西都不敢占有。

9.縮：

文言文中有些句子，為了增強氣勢，故意用了繁筆，翻譯時可以將其凝縮。

10.擴：

一是把文言文中的單音詞擴為同義的雙音詞或多音詞，二是對一些言簡意豐的句子，翻譯時，要擴展其內(nèi)容，才能把意思表達(dá)清楚。

原文：

丁丑，俞瑱在居庸關(guān)剽掠，居民竊走來告。上①曰：“居庸關(guān)山路險峻，北平之襟喉， 百人守之，萬夫莫窺。今俞瑱得之，利為彼有，勢在必取。譬之人家后戶，豈容棄與寇盜？今乘其初至，又兼剽掠，民心未服，取之甚易；若縱之不取，彼增兵守之，后難取也?！?乃命徐安往討之，安攻拔其城，俞瑱走懷來，依宋忠。捷至，上曰：“使賊知固結(jié)人心，謹(jǐn)守是關(guān)，雖欲取之，豈能即破？今天以授予，不可失也?！蹦肆顓怯袷刂?。

上語諸將曰：“宋忠擁兵懷來，居庸關(guān)有必爭之勢， 因其未至，可先擊之。”諸將皆曰：“賊眾我寡，難與爭鋒，擊之未便，宜固守以待其至。”上曰：“非公等所知，賊眾新集，其心不一，宋忠輕躁寡謀，狠愎自用，乘其未定，擊之必破。”

癸未，上率馬步精銳八千，卷甲而進(jìn)。甲申，至懷來。先是，獲賊間諜，言宋忠誑北平將士云：“降家皆為上所殺，委尸填滿溝壑，宜為報仇。將士聞之，或信或否。

上知之，乃以其家人為前鋒，用其舊日旗幟。眾遙見旗幟，識其父兄子弟咸在，喜曰：“噫！我固無恙，是宋都督誑我也，幾為所誤?！彼斓垢陙須w。宋忠余眾，倉皇列陣，未成，上麾師渡河，鼓噪直沖其陣，宋忠大敗，奔入城。我?guī)煶酥耄沃夷溆趲?，搜獲之。并擒俞瑱，斬孫泰于陣，余眾悉降。

諸將已得宋忠頗有喜色上曰宋忠本庸材以利口取給諂諛奸惡貨賂得官才掌兵柄便爾驕縱此輩熒惑小人視之如狐鼠耳區(qū)區(qū)勝之何足 喜也諸將咸頓首稱善

（選自明?謝眞《后鑒錄》卷下，有刪改）

【譯文】

丁丑年，俞瑱在居庸關(guān)大肆搶掠，在當(dāng)?shù)鼐幼〉陌傩胀低档厍皝韴笮?，皇上說："通往居庸關(guān)的山路地勢險要，高峰林立，是北方邊境通往北平的咽喉。如果有一百個人（在這個地方），那么有一萬個人窺視中原，據(jù)守此地就可以不用擔(dān)心北面的憂患?，F(xiàn)在，俞瑱占領(lǐng)了這個地方，這種地理上的便利被他所占有，我們勢必要把它奪回來。就好像家的后門，怎么能夠允許把它舍棄給強盜土匪呢。現(xiàn)在趁著俞瑱剛剛到達(dá)（居庸關(guān)），又忙于搶掠，民心不服，占領(lǐng)（居庸關(guān)）是非常容易的；如果剛縱他而不去攻打，他們增加兵力據(jù)守（居庸關(guān)），以后再想攻打就困難了。"于是就命令徐安前往居庸關(guān)討伐俞瑱。徐安攻占了這座城池，俞瑱逃跑到懷來，依附于宋忠。取得勝利的消息傳到京城，皇上說："假如賊人知道堅持團結(jié)人民，籠絡(luò)民心，小心謹(jǐn)慎地堅守這座城池，即使我們想攻占它，怎么能夠這么快就攻破呢？而今上天把（居庸關(guān)）授予我們，不可以（再）丟失。"于是命令千戶吳玉據(jù)守（居庸關(guān)）。

皇上對諸位將領(lǐng)說："宋忠率領(lǐng)軍隊駐扎懷來，有必然（與我們）爭奪居庸關(guān)的勢頭，因為他還沒有到達(dá)，（我們）可以首先攻擊他。"諸位將領(lǐng)都說："賊人眾多，我們?nèi)松?，很難與他們爭鋒，攻打他們沒有益處，應(yīng)該堅守來等待他的到來。"皇上說："你們有所不知，賊人雖多但他們是剛剛聚集在一起的，他們的內(nèi)心并不一致，宋忠輕敵暴躁，缺少謀略，生性兇殘，自以為是，我們趁著他們還沒有安定下來，攻打他們一定可以打敗（他們）。"

癸未，皇上率領(lǐng)八千精銳騎兵、步兵，攜帶盔甲而進(jìn)軍。甲申，（大軍）到達(dá)懷來。在到達(dá)之前，抓獲了賊人的間諜，（間諜）說宋忠欺騙（部隊）中北平籍的將士：你們?nèi)叶急换噬蠚⒑α?，丟棄的尸體填滿了溝壑，（你們）應(yīng)該給他們報仇。將士聽到后，有的相信有的不信。

皇上知道了這個情況，于是就讓他們的家人作為前鋒，使用他們原來的旗幟，（宋忠的）眾多將士遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見那些旗幟，知道父母、兄弟、孩子都還活著，高興地說："啊，我們本來沒有什么值得擔(dān)憂的，是宋都督在欺騙我們，差一點被他誤導(dǎo)了。"于是調(diào)轉(zhuǎn)槍頭前來歸降。宋忠和余下的眾人倉惶擺兵布陣沒有成功，皇上指揮軍隊度過黃河，吶喊（著）直接沖擊宋忠的軍陣。宋忠大敗，逃入城池。王師趁機攻入城池，宋忠急忙藏匿在廁所，被王師搜查抓獲，并且還擒獲了俞瑱，在陣前斬殺了孫泰，其余的人全都投降了。

諸位將領(lǐng)擒獲宋忠以后，面帶笑容，非常高興。皇上說："宋忠本來就是一個平庸的人，憑借著能說會道，阿諛奉承，用財務(wù)賄賂奸惡之人，獲得官職，執(zhí)掌軍權(quán)，便驕躁放縱，他能夠迷惑一般的將士民眾，但是（我們）看待他就好像是狐鼠而已。小小的勝利有什么值得歡喜的。"大家都磕頭說皇上說的對。

（福建卷）（二）文言文閱讀（15分） 閱讀下面的文言文，完成2一5題。

游龍鳴山記【明】陶安 游之勝者，適其時可樂也，得其地尤可樂也，而所游又皆佳士，則所以宣其和、舒其郁、暢其心而發(fā)其文者，蓋樂焉而不失乎正也。 至元丙子二月甲午.厚齋嚴(yán)君治酒肴，招予游龍鳴山，即無想山也。

時春霽既久，風(fēng)日暄麗，耆英少俊，序齒而行，鼓吹前導(dǎo)。從藍(lán)溪東南行五六里，兩山峙如雙蠲，相距百步，綿亙東趨。

中夾石田，田右小路，隨兩山勢深宵曲折。行三四里，隘不宜田，僅可為路。

又?jǐn)?shù)里，山益奇峻，輕嵐暖靄，微襲襟帽。山外崇峰復(fù)嶂，杳無窮極。

少焉，峭壁對立，狀若華表，松杉萬章①，夾路北轉(zhuǎn)。澗多石底，云深樹茂，繁卉被巖，鳥聲清碎，似非人間世。

僧舍雄麗，榜日“禪寂”。門外獨松古秀，大連數(shù)抱。

修篁干霄，森列門內(nèi)。寺長老出迎客，延坐后堂，匾曰“白云深處”。

其西有“聽松軒”，又西即韓熙載讀書堂遺址，所植檜猶存。其北有“甘露室”。

又北，上為“招云亭”，氣象空曠，攢峰玉立，視向所歷群山，低俯其頂矣。遂躡蹬至潮音巖，怪石異態(tài)百出。

同游者疲于躋攀，于是止焉。 予以未登絕頂為怏，與三二友決意直上。

地勢斗峻，褰裳②。援蘿，履蒼莽中。

上有天池沆瀁③，其水下飛潮音巖，引以給庖。其西絕頂，巨石雄坦，可坐數(shù)十人。

渺焉四顧，心目豁然。其東絕頂，視西又高，倦不欲登，還飲“白云深處”。

于時暖氣薰席，蒸焉如夏，凄焉如秋，栗焉如冬，觥籌無算，談笑甚歡，雖從者樂工各適其意。酒既，長老引客看花，徐行登環(huán)翠閣。

已而與長老別，出寺門。行幾一里，眾以興未盡，席地坐，分韻賦詩者久之.詩成而歸。

斯游也，適其時而得其地，信足樂矣。但潥之為州，非通都要路，兼是山隱于邃奧，故無前賢題詠及當(dāng)代名筆發(fā)其幽潛，予故表而出之。

嗚呼！樂而不失乎正者，浴沂風(fēng)雩也。蘭亭之會，乃或感慨悲戚。

今同游者心平氣易④，發(fā)言為詩，皆有可觀，其亦樂之正者歟！遂記茲游之勝，使無想山得以著于世云。（選自《陶學(xué)士集》，文字略有改動） 【注】①章：大材。

②褰裳：撩起衣裳。③沆瀁：水深廣的樣子。

④心平氣易：心情和悅。2、對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）（ ） A、杳無窮極 杳：深遠(yuǎn) B、修篁干霄 干：沖 C、延坐后堂 延：延請 D、履蒼莽中 履：鞋子【命題立意】本題考查理解常見文言實詞和虛詞在文中含義的能力。

【解析】需要結(jié)合原文語言環(huán)境來推斷詞語的含義和用法。A、B、C三項符合均符合原文意思；D項“履”在本句中應(yīng)該解釋為動詞“踏”而非名詞“鞋子” 。

本題的誤區(qū)在于考生對文言實詞的把握過于僵化，不能和語言環(huán)境結(jié)合起來理解，而誤認(rèn)為D項正確?！敬鸢浮緿3、下列直接描寫龍鳴山景色的一組是（3分） （ ）①春霽既久，風(fēng)日暄麗 ②峭壁對立，狀苫華表③云深樹茂，繁卉被巖，鳥聲清碎 ④其北有“甘露室”⑤氣象空曠，攢峰玉立 ⑥蒸焉如夏，凄焉如秋，粟焉如冬A、①④⑤ B、①③⑥ C、②③⑤ D、②④⑥【命題立意】本題考查對文中信息的篩選能力，能力層級為C。

【解析】此題可用排除法，考生審題時要特別注意“直接”兩個字。①為游山時的天氣，與龍鳴山景色無關(guān)，可排除A、B選項。

④是間接描寫龍鳴山景色，而非“直接”。⑥為作者登山歸來在寺院中的感受，故可排除D選項。

【答案】C4、下列對文章有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是（3分） （ ）A、首段“適其時可樂也，得其地尤可樂也，而所游又皆佳士”從三方面提出“游之勝”的標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)下文。 B、潮音巖有一塊雄偉平坦且可坐數(shù)十人的巨石，站在上面可以俯瞰美景，因而成為龍鳴山的重要景點。

C、作者和同伴游覽了龍嗚山美景，談笑作詩，心情和悅，體會到了類似于“浴沂風(fēng)雩”那樣純正的快樂。D、龍鳴山地處幽僻，交通不便，不為人知，作者寫這篇游記，是想讓更多的人知道龍鳴山值得一游。

【命題立意】本題考查對文章的理解分析概括能力，能力層級為C。【解析】解答本題要審準(zhǔn)題，找出“不正確的一項”。

根據(jù)文章一一比對，即可發(fā)現(xiàn)，B選項中“雄偉平坦的巨石”并非在潮音巖上，而是在山頂?shù)奈鬟叀８鶕?jù)文中第二段和第三段潮音巖是“怪石異態(tài)百出”而“其西絕頂”，才是“巨石雄坦”。

【答案】B5、把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）其水下飛潮音巖，引以給庖。

（3分）譯： （2）斯游也，適其時而得其地，信足樂矣。（3分）譯： 【命題立意】本題考查理解并翻譯文中句子的能力，翻譯時注意聯(lián)系前后文，直譯為主，意譯為輔，做到文從句順。

【解析】第（1）題翻譯時要注意關(guān)鍵詞“下”是名詞作狀語“向下”；“庖”是翻譯難點，但如果考生能從“庖丁解?！敝凶饕?，就可以得出“庖”為“廚房”的意思；另外本題還應(yīng)注意補足省略的成份，句子方能完整。第（2）題，注意關(guān)鍵字“斯”假借為“此”“這，這個”的意思。

聯(lián)系范仲淹《岳陽樓記》“登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂饞畏譏，，滿目蕭然，感極而悲者矣。”不難理解。

本題要點是“信足樂矣”，如果考生能聯(lián)想到《蘭亭集序》中的“信可樂也”，也就能準(zhǔn)確翻譯了?！敬鸢浮浚?）天。