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你哪道題寫錯了就看是哪個知識點然后把知識點內(nèi)容寫下來就行了。。試卷分析這種很水的東西不用很高的技術(shù)含量。。主要是看知識點最好有這類題的解決方法這個就要水平了。。不過既然錯了那估計寫這個就難了
奇異果香
1、說一下此次物理成績，和上次比較一下，總分差多少。2、具體總結(jié)一下丟分點：a、公式的條件沒有審清楚，用錯了。加強(qiáng)公式的理解和使用b、計算失誤，以后多練習(xí)c、基本概念不扎實，題目理解不透。 這個是基本功d、運算速度不行，沒有做完。 這個要訓(xùn)練的。結(jié)論就是：做題細(xì)心，審題認(rèn)真，平時多練，下次再拿滿分。1．調(diào)整復(fù)習(xí)計劃,提高復(fù)習(xí)實效各校初三備課組,要根據(jù)本校學(xué)生的實際情況、物理知識復(fù)習(xí)的進(jìn)度等因素,及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃,采取有效的教法,調(diào)動學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動和討論問題,讓每節(jié)課或每階段的復(fù)習(xí)有重點或有目的地解決學(xué)生中存在的問題.復(fù)習(xí)中在提優(yōu)補(bǔ)差的同時,尤其要關(guān)注那些在40—50分?jǐn)?shù)段的學(xué)生,相對而言這些學(xué)生的成績提升空間較大,對整體成績的提高起著較大的作用.2．緊扣課本內(nèi)容,關(guān)注雙基部分要以物理教材和課標(biāo)要求為本,以教材中最基本、最重要的知識和方法作為復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容,可以通過課本中的物理量的引入、插圖與圖像、學(xué)生實驗和演示實驗、生活中的物理、簡答題、假想題等專題進(jìn)行多種形式的復(fù)習(xí),及對一些易混淆的物理概念進(jìn)行整理和比較,以幫助學(xué)生理解物理基本概念和基本規(guī)律,掌握一些解題方法.學(xué)生只有有了扎實的基礎(chǔ),才有分析、處理和解決一般問題的能力,不要花大量的時間在難題和大型計算題上.3．重視實驗復(fù)習(xí),培養(yǎng)探究能力以力學(xué)和電學(xué)中的重要實驗為主線帶動實驗的復(fù)習(xí),要在實驗原理（目的）、實驗器材的選擇、如何觀察實驗現(xiàn)象、設(shè)計實驗記錄表格和記錄數(shù)據(jù)、分析實驗現(xiàn)象分析及實驗數(shù)據(jù)處理等方面加強(qiáng)訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生弄清各實驗步驟的設(shè)計理由,注意實驗設(shè)計的可操作性和準(zhǔn)確性,尤其是重視對實驗器材的使用理解和拓展,對實驗步驟的敘述、實驗現(xiàn)象數(shù)據(jù)的分析、實驗結(jié)論的得出等學(xué)生薄弱而又很重要（中考拉分題）的環(huán)節(jié)上加強(qiáng)鍛煉學(xué)生,提高學(xué)生的綜合能力.4．聯(lián)系熱點實際,加強(qiáng)語言表達(dá)現(xiàn)在教材大大加強(qiáng)了科學(xué)技術(shù)與社會聯(lián)系的內(nèi)容,復(fù)習(xí)中要特別注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我們身邊的一些熱點問題,例如：地球的溫室效應(yīng)、氣候與熱污染、石油危機(jī)和能源科學(xué)、核電站和核廢料處理、神州五號飛船、南京奧體中心工程、地鐵通車、秦淮河的水污染和治理、南京地區(qū)用電分時計費、天然氣的使用成本問題等都可以作為考題的來源和背景,加強(qiáng)知識的應(yīng)用和遷移的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力及運用物理知識解決實際問題的能力.另對教材新增加的內(nèi)容,雖要求不高但要學(xué)生識記,如現(xiàn)代物理相關(guān)知識：宇宙與粒子、信息及其傳播、新能源的分類及特點等知識要加強(qiáng)記憶.
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初中物理試卷分析：
一、試題主要特點：
(1)面向全體，注重能力考查
此次測試，是以學(xué)生的發(fā)展為本，根據(jù)我市的教學(xué)實際，面向全體學(xué)生，努力使不同層面的學(xué)生都獲得較理想的成績。采取低起點、小坡度、廣覆蓋的命題原則，(如計算題)主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，適當(dāng)考查學(xué)生分析解決問題的能力，(如對基本概念的考察)突出其水平測試功能，采用活用教材、注重探究、關(guān)注過程、開放創(chuàng)新的方式創(chuàng)設(shè)新題，(如11題)以此來考查學(xué)生靈活運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力、實踐與創(chuàng)新能力，體現(xiàn)其選拔功能。
(2)對教學(xué)的導(dǎo)向作用
考試的改革促進(jìn)教學(xué)的改革，考試的改革促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。此次測試，做到“扣緊范圍、活用教材、體現(xiàn)課改，聯(lián)系實際、開放有度、著眼基礎(chǔ)、注意能力、指導(dǎo)教學(xué)、有利創(chuàng)新”。對我校后期教學(xué)具有很好的向?qū)ё饔谩?/p>
(3)體現(xiàn)新課改精神
此次測試堅持穩(wěn)中求變、變中求新，難度相對穩(wěn)定。考查內(nèi)容尊重學(xué)生的實際，關(guān)注學(xué)生今后發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的物理知識和技能，重視知識之間的聯(lián)系，如卷中第25題;試題的素材、內(nèi)容方面體現(xiàn)考查學(xué)生物理科學(xué)素養(yǎng)(知識和技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)，如第10小題等;加強(qiáng)對實驗探究為核心的科學(xué)探究活動和科學(xué)探究能力的考查，第20、21、22、23題等。
(4)探究創(chuàng)新，突出學(xué)科特色，聯(lián)系實際，學(xué)以致用。此次試題中，聯(lián)系社會實際、生活實際和現(xiàn)代科學(xué)的有第1、2、3、5題，體現(xiàn)了物理的價值在于運用到現(xiàn)實生活中去的真諦。這些緊密聯(lián)系社會、日常生活和科技發(fā)展的物理知識，拓寬了學(xué)生的知識視野，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的社會責(zé)任感。
注重學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)法。注重學(xué)習(xí)過程，尋求學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)過程中，改變過去強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象，不只是停留于單純的知識的記憶，而是主動地參與知識的建構(gòu)，并通過不斷反思學(xué)習(xí)過程，悟出學(xué)習(xí)方法，學(xué)會學(xué)習(xí)。如第25題通過學(xué)生對所學(xué)物理知識的歸納，引導(dǎo)學(xué)生回味物理學(xué)習(xí)過程，悟法開竅。
二、答卷中主要問題的原因分析
2.實驗基本技能差。
3.能力與方法問題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語言表達(dá)、科學(xué)探究等能力較差，對物理學(xué)科中常用的科學(xué)方法不熟悉。表現(xiàn)在不會進(jìn)行探究性學(xué)習(xí);根據(jù)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論的能力較差;如21、22、23題。
4.用物理知識解決實際問題的能力較差。表現(xiàn)在不能根據(jù)所設(shè)計的問題情境，結(jié)合自身體驗來思考問題，尋求解決問題的方法，如13題
5.語言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的、準(zhǔn)確的語言來物理現(xiàn)象;回答問題不能抓住重點問題去闡述，不能答出關(guān)鍵點。如17、21、22題。
6.計算能力薄弱。
優(yōu)質(zhì)考試培訓(xùn)問答知識庫
