想直接看答案和干貨建議的朋友，可翻到文章最后！ 但是這里強烈建議您： 先搞明白孩子成績不好這件事情的前因后果！ 我們不但要知其然，更要知其所以然，對嗎？ 先問大家一個問題： 提出問題，分析問題，解決問題。哪個最為關(guān)鍵？ 分析問題，可以體現(xiàn)思維能力；解決問題，可以體現(xiàn)實干能力，但是這兩者都不是最重要的！ 因為：只有提出一個正確的問題，你才有可能能得到一個正確的答案。 何謂正確的問題？就是你想清楚了的問題！ 一句話，你只有想清楚，才能說清楚；一件事，你只有想清楚，才能做清楚！ 所以，很多時候，我們想不明白，做不明白，往往是一開始的問題就提錯了！ 一、如何提出正確的問題？ 比如，我們來看這個問題：考試成績不好，如何輔導？ 這個問題提得正確嗎？不正確。但是，我們平時就是這樣發(fā)問的。 這個問題不夠量化，太過主觀和抽象。多少分算成績不好？是所有科目都不好還是某個科目不好？是偶爾一次成績不好還是平時成績一直都不好？ 如果要完整回答這個問題，我們需要用一本書的容量才能說清楚。因為這個問題中有很多的不確定性。 所以， 我的第一個建議是： 提問，要直指問題本源，細化相關(guān)因素、凸顯主要矛盾，一針見血。 比如上面的問題，可以改為：我和我老公本科畢業(yè)，雙職工家庭，我家獨生女兒上三年級，其他科目成績穩(wěn)定在95分左右（滿分100分），語文平時考試成績大都在95分左右（滿分100分），一到期末大考就只能考80分左右，整個三年級期中、期末四次大考都是這樣的情況，請問家長該怎么輔導她的語文？ 這樣的問題就很細致，信息量豐富，專業(yè)人員（教師）看到這樣的問題，就可以推理出更多合理的東西，從而提出針對性很強的建議。 比如，看到“三年級”，作為專業(yè)人員，我可以從生理（大腦額葉發(fā)育）和心理（情緒轉(zhuǎn)折期）的角度解讀該年齡段孩子的變化特點，從而指出針對性的教育方法。更何況問題里還有性別，科目，考試分數(shù)，頻次等數(shù)據(jù)，分析起來東西就更多了。如果再聯(lián)系一下她的家庭背景和學校環(huán)境，基本就可以制定出一套科學有效的提分方案。 當然了，必須指出，千人千面，這個世界上沒有完全相同的兩個人，更何況每個人的天資、習慣和家庭教育也不一樣，所以最有效的提分方案，必定是私人訂制的。那種適合大眾化的學習方法、提分策略，只能獲得大眾化的成績。 為什么說： 法不輕傳，道不賤賣？ 因為真正核心的好東西，需要傳授者花費大量的心力，所以白嫖黨可以歇歇了，這個世界是能量守恒的。 你付出多少，就收獲多少，這是自古不變的真理。你想獲得超乎常人的成績，你就得付出超乎常人的努力，或者有高人為你量身定做一套學習方案，這個世界能量守恒，高人的指點就是給你賦能的，所以你的產(chǎn)出也會超過大部分的人，否則你憑什么比別人優(yōu)秀呢？難道別人就不在努力嗎？ 所以， 我的第二個建議是： 先想清楚你有什么，你要什么，你目前能做什么，你已經(jīng)做了什么？ 世間萬事萬物，都逃不開這套思考的底層邏輯，它的價值如何，全憑你自己的想法。 大家發(fā)現(xiàn)了嗎？ 這篇文章，我重點不是要告訴你答案，而是要教你自己分析問題的能力??！ 授人以魚不如授人以漁。 如果面對標題里這樣籠統(tǒng)的問題，我給出一個似是而非的大眾化方案，你會感覺這種方案看起來很正確，至少你挑不出錯誤來，但是呢，具體到你家孩子的情況，十有八九是效果不明顯的。 為什么呢？ 道理很簡單，好比大家來買衣服，為了圖省事，為了可以讓我批量化運作，我不問你們的具體身高體重，只是給你們一件均碼的衣服，那么你們穿著能舒服嗎？不可能的。 所以，重要的不是急著找解決方法，而是自己先把問題想明白，這里說的是真的想明白。只有這樣，你才是一個真正的明白人，明白人不會辦糊涂事。但是，你要是實在想不明白，就只能借助外力，把專業(yè)的問題交給專業(yè)的人去做，因為你的能量不夠，需要外接高人來賦能。 之前看到網(wǎng)上有人說：教師上課這點事情，換成農(nóng)民工兄弟也能做，教孩子誰不會啊？ 記?。河肋h不要拿你的興趣去挑戰(zhàn)人家的職業(yè)，這是基本的社會常識。 很多看似不起眼的行業(yè)，水都很深。更何況，誰敢說教書育人這行不是專業(yè)的呢？ 人的傲慢和偏見，是孕育無知和愚蠢的沃土。 二、如何正確地分析問題？ 上面說這么多有什么用呢？ 就是要想明白，你自己的孩子具體是什么情況，然后逐條分析，這樣可以讓我們在輔導孩子的時候，抓住孩子成績不好的主要矛盾，少做甚至不做無用功，真正從源頭上治療成績不好這種癥狀，治標更治本。 分析問題最考驗人的思維功底。 問題怎么分析才能到位呢？ 第一步是具體化，可視化，找內(nèi)因和外因。 對照上面我給的第一個建議，如果你提的是正確的問題，就是說你找到的是真問題，你真的把問題想明白了，那么這一步就比較容易做到了，記?。涸敿氂植粏拢且粋€好問題的基礎(chǔ)。 比如，你要如實描述孩子成績不好的事實，不要增加個人主觀感受，抓一些重點細節(jié)來說，從旁觀者角度考慮問題，不要只說孩子如何不好，還要把孩子環(huán)境中的影響因素都概括進去，尤其是家庭環(huán)境因素（主要是父母的因素）。 能夠從客觀中立的第三方角度看待問題，是一個人開始成熟的標志。 第二步是逐條思考剖析。 對照上面我給的第二個建議，一步步進行論證，不要怕麻煩，更不要自欺欺人，實事求是地說出你內(nèi)心不愿意承認的事實。分清楚哪些是自己能控制的，哪些是需要尋求外力幫助的。借用毛主席說過的一句話：分清楚誰是我們的敵人，誰是我們的朋友，這是我們革命（這里是學習）的首要問題。 比如，孩子成績不好的原因有“天資、家庭環(huán)境、性格、習慣”等因素，哪些是父母可以控制的，哪些是父母雖然無法控制，但是可以轉(zhuǎn)移矛盾的。 把朋友（對學習有利的因素）搞得多多的，把敵人（對學習不利的因素）搞得少少的，這就是學習的“政治”。 第三步是找到問題的關(guān)鍵。 打蛇打七寸，抓住事物的主要矛盾，遵循二八法則。把你八成的精力集中在占比不多的兩層主要矛盾上，忽略一切細枝末節(jié)。我們的精力是有限的，只要解決最難啃的硬骨頭，其他的東西自然會迎刃而解。 就像電影《長津湖》里面，毛主席說的那句話：打得一拳開，免得百拳來。 困難也是欺軟怕硬的，你自己強大了，困難就小了。什么時候你的身邊壞人最多？就是你最弱小的時候。 看透事情的本質(zhì)，需要抓住問題的關(guān)鍵，擒賊先擒王。 三、如何優(yōu)雅地解決問題？ 如果你沒看前面的干貨分析，是直接奔著解決方法而把文章拉到這里的，答案可能會讓你失望了，因為： 解決問題是基于分析問題的結(jié)論的，分析到位，方法是水到渠成的。 任何刻意的，絞盡腦汁想出來的對策、方法都是不靠譜的，湊數(shù)的，除了心理安慰，沒有實操價值。 我們終其一生，都在不斷地解決問題，可以說：一個人的價值高低，就在于他能解決多大的問題。 但是，解決問題這個事情本身，它的本質(zhì)、真相就是：你必須花費心力去思考、去揣摩、去分析，當你付出的能量足夠多以后，解決方法自然就出現(xiàn)了。 奉勸那些只想著要答案的伸手黨、白嫖黨們，你們?nèi)狈^程思維，給了你解決方案，你也是不知其所以然的。 人性決定了：我們喜歡速成的，能及時讓我們爽的東西。而“術(shù)”就是這樣的東西，可是千人千術(shù)，對于“術(shù)”，你學得完嗎？并且每個人對于“術(shù)”的理解和運用都是有差別的，你確定別人用得好的“術(shù)”，你也能用得好嗎？ 唯有“道”，可以千變?nèi)f化，觸類旁通，遷移，舉一反三，讓我們有了自行產(chǎn)生“術(shù)”的能力，并擁有隨時根據(jù)自身情況調(diào)整“術(shù)”的能力。 所以，我更喜歡講“道”層面的東西，但是要理解、感悟這個層面的東西，需要和人性做抗爭。 順成人，逆成仙。 大家不妨回想一下：我們進步最大的時候，往往是身處逆境的時候。 那些出身就含著金鑰匙的人，確實是不必勞心勞力，可能因為他們前世福緣深厚，但是如果那些人真的不思進取，混吃等死，那么考慮到今后他們要接班了，結(jié)果又會如何呢？ 事實上，那些大家族、大世家傳承了幾百年上千年，并沒有我們以為的“富不過三代”的情況發(fā)生，這是為什么呢？因為大戶人家對孩子的教育比普通人家對孩子的教育要嚴格得多了。你看到的那些不成器的富二代只是暴發(fā)戶而已，真正的世家里面很少有紈绔子弟出現(xiàn)。 最后，我們來分析一下你家孩子成績差的普遍原因，你看看有沒有類似情況，請對號入座。 案例： 年度“災難片———期末考試”剛剛落幕，全國的小學生家長們開始躁動不安，上演了可歌可泣的故事，血與淚的交織，再次刷新了我們的認知。 當家長，特別是做輔導孩子作業(yè)的那位家長，真的了不起！ 學習的真相其實就是：天賦不夠，努力來湊，若還不行，方法來幫！ 不過小學階段，基本上還不到比拼天賦的時候，只要你努力了，成績一定不會太差。但是現(xiàn)實是：很多人感覺自己努力了，考得還是差，這是為什么呢？ 有百分之一的概率是真的發(fā)揮失常，但是有百分之九十九的概率是：結(jié)果沒有陪你演戲，你平時的假裝努力，假裝學習暴露了你的弱點。 其實，你對作業(yè)可能存在假訂正現(xiàn)象，你肢體上的勤奮（做筆記，做簡單題目等很擅長）掩蓋了你頭腦上的懶惰（不愿主動反思總結(jié)，懶于舉一反三，不喜歡新題目，從不嘗試一題多解，更不知一解多題，總之嫌麻煩，而后刷題又不夠）。 有一種懂了叫做———你自以為懂了，其實你自己都不知道你其實并不懂。 檢驗方法就是世界第一學習方法：費曼學習法。 就是用最簡潔的文字把你的思路說給一個不懂的人聽，對方能聽懂，說明你真的對這個問題理解到一定深度了，注意，只是一定深度，沒有說掌握。 就解決數(shù)學題而言，會做的不一定會說，會說的一定會做。家長想知道孩子到底會不會，不要看答案，要看他的思考過程，一二年級很多題目有特征，小孩子可以模仿的，不用動腦也能猜對解題方法，但是做對了不代表就懂了。不信，你就在題目里挖點坑，添些多余條件，立馬很多孩子往里跳，說明不是真懂。現(xiàn)在很多孩子懶得動腦筋，真是太常見了。 所以，成績是最好的試金石，特別是難度較大，題目靈活的考卷，最能試探出學生間思維水平的差異。 還有更殘酷的真相：同樣是考100分的幾個人，他們之間就沒差異嗎？其實也是有的。如果把題目，難度，分值增加，那么有些人能考200分，300分，有些人只能考100分多一點點。 有些人能考100分，是因為他最多只能考100分，而有些人考100分，是因為試卷只有100分！ 如果你看了我的文章，還是不知道如何去提升你家孩子的成績，可以把你家孩子的具體情況在評論區(qū)寫一寫，我會給出針對性的建議。