金秋九月不僅是收獲的季節(jié)，更是開(kāi)學(xué)季，老師、學(xué)生都將面臨新的挑戰(zhàn)，因此，學(xué)校為了讓老師迅速進(jìn)入狀態(tài)，往往會(huì)組織各式各樣的培訓(xùn)。特此，為大家搜集整理了新學(xué)期教師培訓(xùn)心得，歡迎閱讀。

新學(xué)期教師培訓(xùn)心得(一)

為了讓我們教師適應(yīng)新時(shí)代教育理論的要求，適應(yīng)民辦學(xué)校的發(fā)展需要。學(xué)部組織了多次面向高中部全體教師的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，對(duì)各位教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、語(yǔ)言的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，使我獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、對(duì)民辦教育的前景充滿了信心，也對(duì)自己選擇萬(wàn)杰朝陽(yáng)學(xué)校無(wú)怨無(wú)悔。 在每次培訓(xùn)中，學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作。這些都使我加深了對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們這片充滿希望的熱土的信心。當(dāng)今社會(huì)重視教育，強(qiáng)調(diào)以科技為第一發(fā)展力，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，班主任工作需要要放在首位，提高班主任自身素質(zhì)很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，對(duì)民辦教育教學(xué)情況有了更進(jìn)一步了解。 民辦學(xué)校的生存與發(fā)展是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在這之前，我總是認(rèn)為民辦學(xué)校發(fā)展起來(lái)有些困難，班主任工作也相應(yīng)的有所難度，畢竟各地條件不一樣，有些家長(zhǎng)望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng)，他們傾向于應(yīng)試教育，認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬(wàn)事大吉。所以總會(huì)選擇公辦學(xué)校，但我聽(tīng)了各位老師和領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言后才知道任何改革在其初期都會(huì)產(chǎn)生陣痛，只要是對(duì)人民、對(duì)祖國(guó)有利的事我們就要義無(wú)反顧地堅(jiān)持并將它做好。

國(guó)外一些著名的大學(xué)，比如：牛津、劍橋都是民辦大學(xué)。我們民辦學(xué)校教師面對(duì)的不僅僅是學(xué)生，而且還有很多人的觀念問(wèn)題，如果不搞好教學(xué)管理又怎么會(huì)培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?那又如何從根本上改變我們及學(xué)校在人們心中的印象呢?

三、多學(xué)習(xí)一些其它文化知識(shí)，做一個(gè)在各個(gè)方面都全面了解的班主任教師。 想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾次幾位老師的發(fā)言就充分印證 了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育"、"新課程理念下課堂評(píng)價(jià)策略"等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

四、積極推動(dòng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。 課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這幾次的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。只有實(shí)施課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力、才能夠更好的適應(yīng)青田的實(shí)際教育。

這樣就要更加注重班主任工作，做好各個(gè)學(xué)科之間的溝通，讓學(xué)生全面發(fā)展。自覺(jué)努力參加每周政治學(xué)習(xí),熱愛(ài)自己的學(xué)校，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，落實(shí)《教師法》要 求。自覺(jué)執(zhí)行我校教學(xué)常規(guī)要求，履行各項(xiàng)工作職責(zé)，按時(shí)到校，準(zhǔn)時(shí)上下課，不歧視、挖苦、諷刺后進(jìn)生，更不能體罰或變相體罰學(xué)生。

要有誨人不倦的精神，要努力成為學(xué)生最親近的人，最知心的朋友，也就是要做到把全部熱情溫暖同學(xué)的心，盡最大努力與學(xué)生相處，在師生間形成潛移默化的共鳴。要有為辦好學(xué)校，教好學(xué)生而團(tuán)結(jié)協(xié)助、互相學(xué)習(xí)、互相尊重，共同探索的胸襟，要維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，切忌在學(xué)生面前數(shù)落其他教師的是非，也不能在背后對(duì)其他教師論長(zhǎng)評(píng)短，也就是不利團(tuán)結(jié)的話不說(shuō)，不利團(tuán)結(jié)的事不做。

五、注意語(yǔ)言藝術(shù)，和學(xué)生多交流溝通 在教學(xué)中，聲情并茂的語(yǔ)言能緊扣學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的興趣。而恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語(yǔ)言空白藝術(shù)，及時(shí)給學(xué)生留下自覺(jué)思維，自覺(jué)內(nèi)化的機(jī)會(huì)，則會(huì)取得此時(shí)無(wú)聲勝有聲的效果。把握設(shè)置原則。鮮明的針對(duì)性?？瞻自O(shè)置是課堂教學(xué)的一個(gè)有機(jī)組成部分，它必須圍繞教育教學(xué)的目標(biāo)，服務(wù)于課堂教學(xué)的思想和內(nèi)容。因而應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和當(dāng)時(shí)的教學(xué)實(shí)際情景的需要，配合有聲語(yǔ)言相機(jī)而用。故弄玄虛，有百害而無(wú)一益。講究適度。難度要適中，具備一定的啟發(fā)性和思考量。過(guò)難，學(xué)生無(wú)從下手，會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;過(guò)易，不能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。

同一方面的內(nèi)容，可以多層次、多角度設(shè)置空白，知識(shí)間的梯度要適當(dāng)。同時(shí)要注意一堂課空白的頻度。如果空白過(guò)多，則顯得過(guò)于空虛，學(xué)生會(huì)感到茫然無(wú)獲?？瞻字皇墙處熣Z(yǔ)言的停頓，并不是思維過(guò)程的中斷。設(shè)置空白就是給學(xué)生提供思維的材料和動(dòng)力，以燃起學(xué)生探求的火花，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)求知，獲得反饋信息后，糾正學(xué)生的思路。因而空白設(shè)置必須遵從探索性的原則。因此設(shè)置空白應(yīng)選擇學(xué)生感興趣，最關(guān)注的，同時(shí)又寓意深刻，耐人尋味或與學(xué)生已有認(rèn)知相矛盾的素材 教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模的警語(yǔ),嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范以一個(gè)積極的心態(tài)投入到教育事業(yè)中,做一個(gè)合格的人民教師、優(yōu)秀的班主任。

新學(xué)期教師培訓(xùn)心得(二)

脫離了“學(xué)生”這一軀殼，我們過(guò)五關(guān)斬六將，終于成為一名真正的新教師。

從學(xué)生要轉(zhuǎn)換成一名教師，使我無(wú)從下手。但是，現(xiàn)在我很感激教育局給我們搭建了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)和講師無(wú)私的分享他們的經(jīng)驗(yàn)。在這一個(gè)星期里我覺(jué)得學(xué)習(xí)的內(nèi)容很豐富，各個(gè)老師把他們所經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn)都無(wú)私奉獻(xiàn)的呈現(xiàn)給我們。

以前當(dāng)孩子來(lái)尋求我的幫助時(shí)，我卻無(wú)從下手，根本不知道怎樣去幫助他、引導(dǎo)他，因?yàn)槲也恢澜鉀Q問(wèn)題的重點(diǎn)是什么，當(dāng)時(shí)我就下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，但我覺(jué)得這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要把所有學(xué)到的東西分享給我周圍身邊的人，傳授給天真可愛(ài)的孩子們。在培訓(xùn)期間每個(gè)人都認(rèn)真地記筆記，惟恐遺漏過(guò)程中的每一句。課前的準(zhǔn)備、課后的評(píng)析、幼兒的心里特點(diǎn)怎樣把握對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一個(gè)難點(diǎn)。在實(shí)踐中的困惑和問(wèn)題，使我早就期盼有這樣一次進(jìn)階培訓(xùn)。使我收獲太多的專業(yè)知識(shí)及靈活的教學(xué)方法。

馬上就要上崗了，我將在以下幾個(gè)方面不斷的完善自己。

(一)、讀書(shū)：活到老學(xué)到老

在培訓(xùn)過(guò)程中，老師們?cè)鷮?shí)的話語(yǔ)基礎(chǔ)令我欽佩，這些與讀書(shū)是密不可分的，所以，我要我要繼續(xù)讀書(shū)，特別是一些經(jīng)典書(shū)籍，還有學(xué)前教育的文章，寫好讀書(shū)筆記、心得體會(huì)、課后評(píng)析，從而提高字自己的寫作水平。

(二)、教育教學(xué)工作

選擇幼師這一職業(yè)是我喜歡的，所以我就要更用心去做好它?，F(xiàn)在的幼兒會(huì)提出各種奇奇怪怪的問(wèn)題，有時(shí)教師還不能一一解決，所以我想在今后的工作中做到一下幾點(diǎn)：新學(xué)期我將抓好幼兒日?；顒?dòng)常規(guī)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。形成有序的生活，學(xué)習(xí)，游戲的氛圍。不斷地提高自己完善自己。

(三)、幼兒第一

認(rèn)真分析本班幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，力爭(zhēng)使每位幼兒在原有的水平上獲得較大提高。時(shí)時(shí)刻刻把幼兒的安全放在第一位，結(jié)合教育開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，讓幼兒受到教育。

在我的人生中不需要轟轟烈烈，只要能將作為教師的美德繼續(xù)下去，在不斷的自我剖析、自我發(fā)展、自我完善實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。

新學(xué)期教師培訓(xùn)心得(三)

8月21日，學(xué)校安排了為時(shí)一天的新老師崗前培訓(xùn)，我收獲頗多：一名好老師除了要有廣博的知識(shí)和專業(yè)的教育教學(xué)能力外，更重要的是用一顆博大的心去愛(ài)自己的學(xué)生，忠誠(chéng)于教育事業(yè)。

我迫切的期望自己成為一名在課堂上游刃有余的老師，期望每一個(gè)孩子在我的課堂上能有所得。所以我仔細(xì)地聆聽(tīng)陳校長(zhǎng)的講座，體味著他每個(gè)故事后面的深意。陳校長(zhǎng)是一位從一線走來(lái)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的校長(zhǎng)，他從一線老師的角度出發(fā)，細(xì)細(xì)的闡述了如何成為學(xué)生眼中的好老師。成為學(xué)生喜歡的好老師必備的三個(gè)因素如下：

1、喜歡學(xué)生，能與學(xué)生溝通?！坝H其師則信其道”，老師愛(ài)學(xué)生，從心靈上與學(xué)生交流，把教育當(dāng)成一種對(duì)社會(huì)的服務(wù)，而不是對(duì)學(xué)生高高在上的給予。同時(shí)以身作則，注重身教。學(xué)生才會(huì)“親”你，“信”你，“敬”你。經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，受學(xué)生歡迎的老師有以下幾個(gè)共同的特點(diǎn)：笑容滿面;有陽(yáng)光思維;心態(tài)平和。試想學(xué)生整天面對(duì)一個(gè)愁眉苦臉的老師，即使老師的課設(shè)計(jì)的再好，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果也會(huì)大打折扣的吧，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為老師不喜歡他們。

2、能讓學(xué)生愛(ài)上你的課堂。興趣是最好的老師，興趣使人主動(dòng)的學(xué)習(xí)，反之被動(dòng)的學(xué)習(xí)。其效果的差別也是不言而喻的。如何上出一堂生動(dòng)的課呢?首先，老師的知識(shí)功底要扎實(shí)，學(xué)問(wèn)淵博“千問(wèn)不倒”，那么學(xué)生會(huì)由衷的佩服老師。作為一名數(shù)學(xué)老師，應(yīng)多看業(yè)務(wù)書(shū)籍，多解題，一題多解，以備不時(shí)之需。其次具備敬業(yè)精神，教育也是一種投資，雖然回報(bào)需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，老師舍得在學(xué)生身上投入，耐心而細(xì)致的面對(duì)問(wèn)題，面對(duì)學(xué)生，學(xué)生怎會(huì)不喜歡你。再次課堂吸引力高，語(yǔ)言是直觀教學(xué)的一種重要的方式，雖然數(shù)學(xué)不像語(yǔ)文課文朗讀那樣對(duì)語(yǔ)言要求那么高，但是數(shù)學(xué)同樣需要借助語(yǔ)言魅力來(lái)感染學(xué)生，抓住學(xué)生。這種魅力從何而來(lái)?精煉的語(yǔ)言，有穿透力的語(yǔ)調(diào)等更有利于引導(dǎo)學(xué)生積極思考，使他們參與到教學(xué)活動(dòng)中間來(lái)。

3、學(xué)生能在老師的幫助下取得一定的成績(jī)。每一個(gè)學(xué)生都像是老師的作品，有著許多優(yōu)秀作品的老師怎會(huì)不優(yōu)秀呢?

促進(jìn)三個(gè)因素形成的根本是“愛(ài)”。長(zhǎng)郡最牛班主任李老師如是說(shuō)。然而愛(ài)是一把雙刃劍，愛(ài)能產(chǎn)生奇跡，不恰當(dāng)?shù)膼?ài)也具有不可忽視的毀壞力。如何愛(ài)的智慧，在不長(zhǎng)的時(shí)間里，李老師的語(yǔ)言里不時(shí)閃現(xiàn)出愛(ài)與智慧的火光。坐在我們面前的她時(shí)而是位嚴(yán)師、時(shí)而儼然一位母親，時(shí)而又扮演著學(xué)生的朋友。她總是能在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言不著痕跡的為學(xué)生掃清心中的艱難苦悶。是的，作為一名老師，經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀，你能留給學(xué)生的是什么呢?這個(gè)問(wèn)題深深的刺激著我的神經(jīng)，我想這個(gè)問(wèn)題的正確答案也許才是教育的意義---教書(shū)且育人。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，這不是件簡(jiǎn)單的事。李老師以她二十年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我們，對(duì)于學(xué)生，老師要做到眼到、手到、心到，才能做學(xué)生人生道路上的導(dǎo)師。

社會(huì)進(jìn)步很快，老師同樣也要與時(shí)俱進(jìn)。喻建軍老師是一位優(yōu)秀的青年教師，他在短時(shí)間內(nèi)的成長(zhǎng)得到了學(xué)校學(xué)生的認(rèn)可。作為處于上升階段的我，他的以下經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)很寶貴：

1、盡可能的使用身邊的各種資源。如課標(biāo)、教材、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、前輩后輩、甚至學(xué)生。

2、注重積累。老師從評(píng)課者的角度審視自己的課堂教學(xué)，反思改進(jìn)，一定會(huì)有所進(jìn)步。

黃澤教授向我們提了一個(gè)問(wèn)題：你為什么要做老師?這個(gè)問(wèn)題直指人心。那么教師的職業(yè)和別的職業(yè)有什么不一樣的地方?作為一名老師，一要耐得住寂寞;二要耐得住清貧;三要心憂天下，敢為人先。教師的勞動(dòng)具有公眾性、復(fù)雜性、創(chuàng)造性、勞動(dòng)效果的內(nèi)隱性。成為一名優(yōu)秀教師還有一段路要走。這條路是苦的，也是快樂(lè)的。

新學(xué)期教師培訓(xùn)心得(四)

聽(tīng)了校領(lǐng)導(dǎo)“強(qiáng)師風(fēng)，鑄師魂”的動(dòng)員大會(huì)，聆聽(tīng)了各位領(lǐng)導(dǎo)講述的一個(gè)個(gè)感人的故事，透過(guò)這些名師的足跡，我漸漸感悟到一代代教師用愛(ài)和智慧塑造民族的未來(lái)之星。他們用愛(ài)觸摸一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的生命，讓愛(ài)在孩子們心中留下歲月抹不去的美麗回憶。拜讀了學(xué)校贈(zèng)送的《新世紀(jì)班主任必讀》和《與名師為友》，又讓我對(duì)教師這一職業(yè)又多了一些理解與認(rèn)識(shí)——學(xué)識(shí)淵博、專業(yè)能力強(qiáng)。是啊，一名合格的優(yōu)秀教師不僅要用師愛(ài)做根，而且要用學(xué)識(shí)開(kāi)花。高爾基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，那是連母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子卻是一件大事?！?/p>

可見(jiàn)，教師光有愛(ài)孩子的心遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要懂得怎樣去愛(ài)孩子，要善于將情感、科學(xué)、藝術(shù)融為一體。也就是說(shuō)，在教書(shū)育人的汗水中不能沒(méi)有愛(ài)，在愛(ài)的教育中不能沒(méi)有智慧，而智慧源自科學(xué)、源自藝術(shù)。教師只有在自己育人的汗水中融入愛(ài)的科學(xué)、愛(ài)的藝術(shù)，融入教育的智慧，才算真正掌握了育人的金鑰匙。而教育的智慧源自博覽群書(shū)。

繁忙的工作之余，一卷在手的日子最讓我感到充實(shí)和愉悅。對(duì)于教師而言，讀書(shū)是最好的備課。從諸多名師的先進(jìn)事跡中，讓我明白了教師的學(xué)識(shí)決定了課堂上每一句話的分量，決定了學(xué)生每一個(gè)腳印的深淺。因此課余時(shí)間我廣采博覽。品讀《班主任工作之友》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小語(yǔ)》和《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》……這些專業(yè)書(shū)籍上的案例有時(shí)被我如法炮制到自己的課堂上，讓學(xué)生懂得“認(rèn)真聽(tīng)講”是可以通過(guò)“五會(huì)”訓(xùn)練出來(lái)的。同時(shí)也讓我懂得如何去愛(ài)學(xué)生，如何用有魅力的語(yǔ)言吸引學(xué)生聽(tīng)老師的話，聽(tīng)老師的課。

而廣泛閱讀又讓我能夠在一英寸的寬度挖掘出一英里的深度。讓我在課堂上揮灑自如，課外知識(shí)、名家故事信手拈來(lái)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“思接千載，視通萬(wàn)里”。我不僅自己讀，還帶著學(xué)生一起享受讀書(shū)的樂(lè)趣;我給學(xué)生推薦書(shū)籍，建立班積分讀書(shū)卡;讓學(xué)生睡前十分鐘閱讀幾篇好文章入睡，讓他們成為書(shū)的朋友，每天增加“第四營(yíng)養(yǎng)大餐”。學(xué)生喜歡我獨(dú)特的獎(jiǎng)勵(lì)方法——一顆棒棒糖。我把閱讀這顆種子種植在孩子們“心靈的園圃”里，就好似為他們的人生栽種了一棵永不凋謝的樹(shù)，這樹(shù)有個(gè)閃亮的名字——“快樂(lè)”!書(shū)籍給了我們天空一般的胸懷，大地一般的良知，星斗一般的智慧，明月一般的品格，這種源于心靈的快樂(lè)永恒而持久。

在我的心目中，每個(gè)學(xué)生都是一顆閃亮的星星，他們都有自己的閃光點(diǎn)。偉大的教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，我將向那些名師學(xué)習(xí)，將滿腔的愛(ài)盡情地賦予我的學(xué)生。讓師魂這朵玫瑰常開(kāi)不敗，讓我們傾心付出成就學(xué)生美好的未來(lái)。讓我們用自己的雙手托舉明天的太陽(yáng)。最后讓我用另一首小詩(shī)結(jié)束我的心得體會(huì)。

當(dāng)人梯——用的堅(jiān)韌/讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程/當(dāng)園丁——用我們的勤懇/讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛/當(dāng)春蠶——用我們的才能/讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸/當(dāng)蠟燭——用我們的忠誠(chéng)/燃燒自己給人間帶來(lái)光明。我甘為人梯、園丁，樂(lè)做春蠶、蠟燭，但如果我只能做一顆流星，我就要讓我的生命之火為教育事業(yè)而燃燒，就要讓自己燃燒著走完自己的人生旅程!

新學(xué)期教師培訓(xùn)心得(五)

2010年8月，我很榮幸的成為龍泉驛區(qū)××小學(xué)教師隊(duì)伍中的一員。雖然我的崗位是校醫(yī)，但仍為能在神圣的校園里和天真爛漫的孩子一起而倍感興奮。由于工作安排，我教授科學(xué)及體育。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排部署下，進(jìn)行了為期一周的教師崗前培訓(xùn)，遺憾的是，我報(bào)到那天已錯(cuò)過(guò)了第一天的培訓(xùn)。之后，雖然從其他前輩那借來(lái)筆記抄錄認(rèn)真的看了，但仍遠(yuǎn)不及身臨其境聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重要講話。

面對(duì)新環(huán)境、作為非師范類專業(yè)教師，我應(yīng)加快新教師角色轉(zhuǎn)變。良好的開(kāi)端是成功的一半，與師范類專業(yè)教師相比，主要差距首先表現(xiàn)為專業(yè)教育背景不同，普遍缺乏教育基礎(chǔ)理論修養(yǎng)。我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識(shí)與即將從事的教育教學(xué)工作不能有效對(duì)接。其次表現(xiàn)為教學(xué)基本技能空白。我們?cè)趯W(xué)校就讀期間，沒(méi)有接受教育教學(xué)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的鍛煉，在備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課以及現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用等諸多方面可以說(shuō)極其欠缺。

因此通過(guò)必要的崗前培訓(xùn)，能夠在一定程度上縮短與其他教師的差距。通過(guò)盡快熟悉和掌握教育基礎(chǔ)理論和教學(xué)基本技能，有利于大家加快角色轉(zhuǎn)變，由一個(gè)非師范類學(xué)生成長(zhǎng)為一名合格的人民教師，進(jìn)而為由合格教師轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)秀教師奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并且，熟練掌握頂層設(shè)計(jì)理論及新課標(biāo)要求，盡快的適應(yīng)教學(xué)工作，，以學(xué)生為本，帶動(dòng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)以提高學(xué)習(xí)效率。

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)××小學(xué)有了深刻的了解，對(duì)學(xué)校常規(guī)要求及教學(xué)特色也有清醒的認(rèn)識(shí)，這里有濃厚的文化氛圍和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，這里有多才多藝、誨人不倦的老師，為莘莘學(xué)子打起通向知識(shí)殿堂的道路和成才的橋梁;這里有秉承“愛(ài)、真、活、新”的辦學(xué)理念，聰慧活潑、積極向上的學(xué)生。因此，能成為其中的一員，我感到無(wú)比自豪之余對(duì)未來(lái)的路也是充滿希望的。相信在以后的工作中，我會(huì)用我的努力和奉獻(xiàn)為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦。

同時(shí)，校醫(yī)工作仍不能掉以輕心，衛(wèi)生管理工作與教育教學(xué)工作對(duì)于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展是同樣的重要，它同樣是教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)的過(guò)程。作為校醫(yī)不僅要有高尚的職業(yè)道德，富有同情心、耐心、責(zé)任心，還要不斷進(jìn)步，做好一個(gè)校醫(yī)應(yīng)做的一切。只有健康成長(zhǎng)的學(xué)生和教師，師生關(guān)系才能和諧發(fā)展，才適應(yīng)新時(shí)代學(xué)校的發(fā)展，有利于促進(jìn)教育教學(xué)工作，滿足學(xué)校素質(zhì)教育的需要。

新學(xué)期教師培訓(xùn)心得(六)

在新學(xué)期的開(kāi)學(xué)之際，我參加了學(xué)校組織的教師培訓(xùn)活動(dòng)。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中讓我開(kāi)闊了視野，充實(shí)了知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富了大腦思維，受益頗深。在眾多的培訓(xùn)題目中，我印象最為深刻的是李莊老師的，關(guān)于課堂教學(xué)的有效性研究。

如何提高課堂教學(xué)效率，這是一個(gè)時(shí)常被關(guān)注的話題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果如何，教學(xué)成功與否，在很大程度上取決于教師如何更加科學(xué)地利用課堂時(shí)間，提高課堂效率。以下幾點(diǎn)是造成課堂教學(xué)效益不高的原因：

1.目標(biāo)空泛，隨意游走

2.面面俱到，串講到底

3.照本宣科，索然無(wú)味

4.糾纏情節(jié)，事倍功半

5.注重結(jié)果，忽略過(guò)程

既然知道了問(wèn)題的所在，我們就要根據(jù)問(wèn)題來(lái)找出解決的辦法。如何來(lái)提高課堂效率，有以下幾點(diǎn)值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。

一、要樹(shù)立正確的質(zhì)量觀。不同的質(zhì)量觀會(huì)有不同的效率觀。什么樣的課堂是高質(zhì)量的課堂?我們應(yīng)該明確，好的課堂不僅有質(zhì)而且要有量。高質(zhì)量的課堂要求教師既有既定教學(xué)目標(biāo)，又能根據(jù)課堂實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué);教師要優(yōu)化課堂時(shí)間，讓不同層次的學(xué)生都能在自主探究的學(xué)習(xí)氛圍中有所提高。

二、要功夫用在課外，精心備課。我們應(yīng)在備課時(shí)除備常規(guī)的內(nèi)容外，更重要的是要備“學(xué)生”，多思考如何才能用更精煉的語(yǔ)言，更準(zhǔn)確的語(yǔ)氣調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生成為課堂大多數(shù)時(shí)間的主人，讓他們有更多、更充足的時(shí)間去思考、交流與探討，促進(jìn)其主動(dòng)發(fā)展，有意識(shí)地培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

三、要珍惜課堂每一分鐘，善于把握最佳時(shí)間。據(jù)專家研究，一節(jié)課學(xué)生思維的最佳時(shí)間是上課后的前5分鐘到20分鐘。所以，課堂教學(xué)要提高效率就要把握時(shí)間分配。珍惜時(shí)間不是教師急不可待地把課堂內(nèi)容講完，而是要多給學(xué)生時(shí)間思考。教師可根據(jù)不同課型安排教學(xué)過(guò)程，調(diào)整教學(xué)方法，保證在最佳時(shí)段內(nèi)完成主要任務(wù)、解決關(guān)鍵問(wèn)題，然后再通過(guò)精心設(shè)計(jì)的練習(xí)或討論等，使教學(xué)過(guò)程一直向著有利于學(xué)生發(fā)展的方向進(jìn)行，保證學(xué)生在不同的時(shí)間內(nèi)均有所獲。通常我在上課前會(huì)制定一個(gè)時(shí)間表，標(biāo)明每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)大約所需時(shí)間，努力控制好節(jié)奏，做到課堂盡量無(wú)廢話，多給機(jī)會(huì)讓不同層次的學(xué)生表現(xiàn)，讓學(xué)生主動(dòng)探索，提高效率。時(shí)間是有限的，但我堅(jiān)持在每次提問(wèn)之后都要“等一等”，哪怕只是幾十秒鐘。讓所有的學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，進(jìn)行思考，為解決問(wèn)題作出自身努力。經(jīng)過(guò)這一點(diǎn)時(shí)間的思考，他們也許就能恍然大悟，不僅省去教師講的時(shí)間，而且有利于面向全體，提高課堂效率。最后我還規(guī)定自己每節(jié)課必須至少留出5分鐘時(shí)間讓學(xué)生完成課堂作業(yè)。

四、要恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w。多媒體作為現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，越來(lái)越受到廣大教師的重視和歡迎，它帶來(lái)了教學(xué)模式、教學(xué)過(guò)程的變革。在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力上，是極為有效的手段。課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體，能為學(xué)生提供第一手感性材料，使學(xué)生儲(chǔ)備豐富的表象信息，為他們實(shí)現(xiàn)信息重組、進(jìn)行“再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造”打下基礎(chǔ)，但在課堂中運(yùn)用多媒體一定要有“度”，否則將達(dá)不到目標(biāo)，得不到效果。

俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴要得法”。課堂教學(xué)是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，創(chuàng)造是教學(xué)活動(dòng)的生命力。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，都是好的教學(xué)方法。我們教師選擇運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生學(xué)起來(lái)就有興趣，就會(huì)有助于提高學(xué)習(xí)效率和課堂效率。今后我會(huì)不斷審視自己的課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效率。