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教資結(jié)構(gòu)化面試真題：有個(gè)幼兒在玩完玩具后總是亂扔，作為幼兒教師，你怎么辦?
參考解析：
1.小朋友玩完玩具后總是亂扔，既不利于其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，也會(huì)影響其身心健康成長(zhǎng)。作為幼兒教師，我會(huì)及時(shí)引導(dǎo)其改正不良的生活習(xí)慣。
2.我會(huì)和這個(gè)幼兒一起商量，共同制訂幾條“規(guī)矩”。如玩具用完后要物歸原處，收放玩具要輕拿輕放，收完后要檢查一遍等。另外，我還會(huì)教給幼兒收拾玩具的方法，如積木塊要先整齊地?cái)[放在盒子里蓋好蓋子，然后再送回原處等。
3.積極引導(dǎo)其改進(jìn)。我會(huì)通過講述布奇《送玩具回家》的故事，或是創(chuàng)編一些整理收拾玩具的歌謠等方式，讓幼兒在日?；顒?dòng)或游戲中，逐步樹立起收拾玩具的意識(shí)。
4.為了使幼兒記住玩具的位置，我會(huì)在玩具上標(biāo)上便于記憶的有趣標(biāo)記，讓幼兒實(shí)現(xiàn)有意記憶。同時(shí)，我還會(huì)明確不同玩具的負(fù)責(zé)人，通過責(zé)任分配的方式，調(diào)動(dòng)小朋友收拾玩具的積極性和主動(dòng)性。
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教資結(jié)構(gòu)化面試真題：請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這句話的理解。
參考解析：
1.綜合概述。
這句話是告誡我們只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合在一起，才能學(xué)到確實(shí)有用的知識(shí)。
2.具體闡述學(xué)習(xí)和思考相結(jié)合的必要性。
第一，只學(xué)習(xí)而不思考的弊端。一味地學(xué)習(xí)書本知識(shí)，而缺乏一定的思考，容易不辨真?zhèn)?，更無法融會(huì)貫通，學(xué)以致用。
第二，只思考而不學(xué)習(xí)的弊端。一味地苦思冥想，而缺少對(duì)書本知識(shí)的積累和研究，只能使思考變成空想，依舊無法解決問題。
第三，學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合的重要性。學(xué)與思的結(jié)合，是掌握知識(shí)的必由之路，學(xué)習(xí)是思考的基礎(chǔ)，思考是進(jìn)步的武器，只有學(xué)而思之，才能將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通。
3.點(diǎn)題升華。
第一，在教學(xué)工作中做到學(xué)與思相結(jié)合。教師除了通過不斷學(xué)習(xí)更新知識(shí)儲(chǔ)備以外，還要不斷反思、研究自己的教學(xué)方法，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中鞏固理論，不斷提升自己的教學(xué)能力。
第二，指導(dǎo)學(xué)生做到學(xué)與思相結(jié)合。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，要留下更多的時(shí)間和空間引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)思考，做到不僅知其然而且知其所以然，進(jìn)而提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
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