Nicole6996
從考試時間看就能區(qū)分了,全國計算機等級考試(NCRE)是每年3月份和9月份兩次,上海市高等學校計算機等級考試(CCT)是每年10月底到11月初。全國的和上海市的二者考綱差別比較大,相對而言,上海市的考試要比全國的難很多。上海市的題型為:1、單選25題(含基礎知識、操作系統(tǒng)和辦公軟件10題;多媒體技術基礎7題;計算機網絡與數(shù)據(jù)通信基礎8題),25分;2、填空5題(含基礎知識、操作系統(tǒng)和辦公軟件3題;多媒體技術基礎1題;計算機網絡與數(shù)據(jù)通信基礎1題),5分;3、操作題(包括操作系統(tǒng)應用6分;辦公軟件(Word/Excel/PowerPoint 3選2)20分;圖像處理12分;動畫制作12分;網頁制作20分),共計70分。全國的沒有填空題而上海的有,全國的只考計算機基礎知識、windows和office,而不涉及photoshop、flsah、dreamweaver。至于教材,全國的使用的是教育部考試中心出版的《全國計算機等級考試一級教程——計算機基礎及MS Office應用(2013年版)》,高等教育出版社。上海市使用的是《計算機應用基礎教程》及其配套的實驗指導和學習指導,主教材和輔導書共3本,均由華東師范大學出版社出版。該套教材有2008和2011兩個版本,如果學校使用的是2009年版考綱(Windows XP平臺),對應的是2008版教材;若使用2012年版考綱(Windows 7平臺),對應2011版教材。
劉陽780210
CCT: Common Computer Test-指全國高等學校非計算機專業(yè)學生計算機基礎知識和應用能力等級考試,簡稱高校等考。
全國高校計算機考試的目的是面向社會、服務于社會。
通過考核可以了解高校非計算機專業(yè)學生對計算機、網絡以及其他相關信息技術的基本知識和基本技能的掌握情況,促進學生提高計算機素質和計算機應用能力從而促進計算機知識與技術的普及和推廣,促進我省計算機基礎教學水平和教學質量的不斷提高。
擴展資料
全國高校計算機考試分為筆試和上機操作考試兩項內容。
考試方式:采用全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試,筆試和上機操作考試相結合的方式。
考試報名:以學校為單位筆試和機試統(tǒng)一報名。
報名費:根據(jù)教育部文件,每名考生交36元報名費(含筆試、上機考試等全部報考費用),
考試對象:全國高等學校非計算機專業(yè)的在校本??茖W生。
參考資料來源:百度百科—CCT
參考資料來源:百度百科—全國高校計算機考試
大橋鴨子
各章試題所占的分值比例第一章概論 8%第二章 計算機基礎知識 15%第三章 Windows XP 20%第四章 Word 2003 10%第五章Excel 2003第六章 PowerPoint 2003 10% 5% 理論題:60分操作題 40分第七章 多媒體技術基礎 7%第八章 計算機網絡基礎 15%第九章 網頁制作初步 8%第十章 計算機信息應用技術2%擴展內容:考試題型和分數(shù)分配1.單選題 (30分) 5.基本操作題 (10分)2.多選題 (10分) 操作題 (12分)3.判斷題 (15分) 操作題 (12分)4.填空題 (5分) 操作題(6分)測驗分數(shù)的評定、轉換與解釋測驗分數(shù)的評定一、評分的標準化記分和解釋的過程是將被試的反應數(shù)量化并賦予意義的過程,這個過程必須遵循標準化的原則。記分標準化關鍵是使評分的方法盡量客觀化,使得不同評分者對同一測驗反應(答案)賦予相近的分數(shù)。大多數(shù)心理測驗采用選擇題等客觀題型,無疑使記分更簡便、客觀。一些標準化測驗配有記分鍵,即標有標準答案及正確反應的說明,對于論文式做答的測驗則給予記分要點。標準化的記分方法應力求客觀、正確、經濟、使用。資料來源于網絡若侵權聯(lián)系刪。
武漢王欽
全國高等學校計算機考試(College Computer Test,簡稱CCT)指全國高等學校非計算機專業(yè)計算機聯(lián)合考試。是經全國各省、市、自治區(qū)教委(教育廳)第八屆高教處長聯(lián)席會議協(xié)議,從一九九七年起舉行,由各省、市、自治區(qū)教委(教育廳)組織的,測試高等學校在校(有正式學籍)學生計算機應用知識與能力的全國統(tǒng)一標準的權威考試。CCT考試意義:隨著我國社會主義現(xiàn)代化的發(fā)展,信息化、辦公管理現(xiàn)代化的要求愈來愈迫切,作為現(xiàn)代化管理的重要手段—計算機應用的廣泛推廣,可以說,二十一世紀,計算機作為一種工具的應用已深入各領域、各行業(yè)、各部門。計算機知識的掌握和應用,成為對公務人員、管理人員、技術人員的一項基本要求。同時,社會主義市場經濟的發(fā)展,勞動力市場的形成,無論是人員擇業(yè),人才流動,還是用人部門錄用和考核工作人員都需要對應聘人員的計算機應用知識與操作能力水平進行認定和評價。全國高等學校計算機水平考試的目的在于:順應社會主義市場經濟建設發(fā)展和勞動力市場的需要,對在校的高校學生的計算機應用知識與能力水平確定一個全國統(tǒng)一的、通用的、客觀的、公正的等級標準,并組織嚴格的統(tǒng)一考試,為合格者提供等級證書,為用人單位對大學畢業(yè)生的錄用提供有效的證明。
優(yōu)質考試培訓問答知識庫