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        奔向八年
        首頁 > 考試培訓(xùn) > 教師資格證考試練習(xí)題

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        木姑娘Zara

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        教師資格證面試試題練習(xí):結(jié)構(gòu)化試題練習(xí)【結(jié)構(gòu)化試題】戶外游戲中,鵬鵬在操場投籃,輝輝跑過來不小心把鵬鵬撞倒了,這時你會怎么做?【試題解析】感謝考官的提問,下面開始我的回答。在戶外游戲中,由于幼兒自身的安全意識較為薄弱,且?guī)熒儆锥?,時常會發(fā)生各種大小安全事件,安全事件的發(fā)生也反映出教師在日常教育活動中對安全教育滲透的不足。鵬鵬正在投籃,輝輝跑過來不小心撞倒鵬鵬便體現(xiàn)了幼兒自身安全意識不足,活動中無法分配精力照顧到他人,教師也需根據(jù)此事進(jìn)行反思。因此,面對這一情景,我會從以下幾個方面解決:第一,我會立馬過去安撫兩人的情緒,并查看兩人是否有受傷,若有受傷,立即將他們送往醫(yī)務(wù)室處理傷口,并讓配班老師和保育員照看其他正在進(jìn)行游戲的幼兒。第二,待幼兒的傷口處理完、情緒穩(wěn)定下來后,我會向兩人了解此次碰撞事件發(fā)生的緣由,引導(dǎo)他們自主思考回顧戶外游戲中需注意的安全問題,并引導(dǎo)輝輝向鵬鵬道歉,促使兩人握手言和。第三,戶外游戲結(jié)束后,我會召集全班幼兒進(jìn)行集體總結(jié),提出本次碰撞事件,借由此事向全班幼兒進(jìn)行安全滲透教育,引導(dǎo)幼兒樹立安全意識和自我保護(hù)意識。第四,離園時家長來接送孩子,我會將今天發(fā)生的碰撞事件一五一十的告知兩位幼兒的家長,并向家長致歉。第五,事后我會針對此事進(jìn)行總結(jié)反思,戶外游戲中沒有做好相應(yīng)的保護(hù)措施,日常生活中滲透的安全教育較為不足,幼兒未能有較強的安全意識。同時會每日與家長溝通關(guān)心幼兒傷口的恢復(fù)情況,第六,家園合作,開展相關(guān)的安全教育活動。健康教育活動中,我會計劃組織一場與室內(nèi)外游戲安全相關(guān)的教育活動,通過此次活動,幫助幼兒了解并掌握室內(nèi)外游戲需注意的安全問題,并引導(dǎo)他們學(xué)會自己解決小沖突。同時在日常生活中與家長多溝通,多配合,在各項活動中時刻滲透安全教育,增強幼兒的安全意識。我相信在我和家長的配合之下,幼兒的安全意識、自我保護(hù)意識、運動能力、分配能力等均有一定的提高,盡最大努力避免類似事件再次發(fā)生。以上是我對此次事件的處理,感謝各位考官的聆聽。教師資格證考試有疑問、不知道如何考點內(nèi)容、不清楚教師資格證考試當(dāng)?shù)卣?,點擊底部咨詢獵考網(wǎng),免費領(lǐng)取復(fù)習(xí)資料

        教師資格證考試練習(xí)題

        260 評論(13)

        Oo煉獄天使oO

        1.關(guān)于受教育者的描述,錯誤的是( )。

        A.是學(xué)習(xí)的主體 B.承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任,接受教育的人

        C.凡是進(jìn)入學(xué)習(xí)過程的人 D.非全日制學(xué)生不是受教育者

        2.依據(jù)課程層級的不同,古德萊德提出了五種類型的課程。據(jù)此,由教育行政部門規(guī)定的課程方案和教材屬于( )。

        A.領(lǐng)悟的課程 B.理想的課程 C.正式的課程 D.經(jīng)驗的課程

        3.夸美紐斯在其著作《大教學(xué)論》中提出,應(yīng)該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在學(xué)生面前,讓學(xué)生去看看、摸摸、聽聽、聞聞,這主要強調(diào)了教學(xué)的( )。

        A.思想性與科學(xué)性統(tǒng)一的原則 B.直觀性原則

        C.理論聯(lián)系實際原則 D.啟發(fā)性原則

        4.某中學(xué)唐老師在講授《人類共同的家園——聚落》時,設(shè)計了“七嘴八舌話聚落”的活動,學(xué)生興趣盎然地敘述了許多列入中外世界文化遺產(chǎn)的聚落,還提出種種疑問。唐老師參與尋找答案的活動,并確定問題的解答。在教學(xué)中,他引導(dǎo)學(xué)生建立的學(xué)習(xí)方式是( )。

        A.合作學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)和體驗學(xué)習(xí) B.探究學(xué)習(xí)、實踐研究和鞏固學(xué)習(xí)

        C.自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí) D.自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和班級學(xué)習(xí)

        5.針對小學(xué)階段學(xué)生的特點,教師在教學(xué)內(nèi)容上會多講一些比較具體的知識和淺顯的道理;在教學(xué)方法上,一般多采用直觀教具。這體現(xiàn)了教育要適應(yīng)兒童身心發(fā)展( )特點。

        A.穩(wěn)定性 B.不平衡性 C.階段性 D.個別差異性

        參考答案:

        1.【答案】D。

        2.【答案】C。解析:美國著名課程專家古德萊德認(rèn)為正式的課程即由教育行政部門規(guī)定的課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。

        3.【答案】B。解析:應(yīng)該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在學(xué)生面前,讓學(xué)生去看看、摸摸、聽聽、聞聞,體現(xiàn)著直觀的原則。

        4.【答案】C。解析:唐老師引導(dǎo)學(xué)生建立的學(xué)習(xí)方式是自主、合作、探究學(xué)習(xí)。

        5.【答案】C。解析:題干中描述的是針對不同年齡階段的學(xué)生要采取不同的教學(xué)內(nèi)容和方法,體現(xiàn)了教育適應(yīng)人的身心發(fā)展的階段性特點。

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