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事業(yè)單位考試又稱事業(yè)編制考試，由各地用人單位的人事部門委托省級(jí)和地級(jí)市的人事廳局所屬人事考試中心(事業(yè)單位，考試中心命題和組織報(bào)名、考試并交用人單位成績(jī)名單，部分單位自行命題組織實(shí)施)招考的。目前尚無全國(guó)和全省、市統(tǒng)一招考，最多縣級(jí)各個(gè)單位統(tǒng)一招考，一般規(guī)模大的采取網(wǎng)絡(luò)報(bào)名的，人數(shù)少則現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名。

考試內(nèi)容如下：

各地區(qū)大同小異

一、市級(jí)教育局、農(nóng)業(yè)局、水利局、文化局、糧食局、環(huán)保局、衛(wèi)生局、安監(jiān)局、勞動(dòng)局、婦聯(lián)等部門考試內(nèi)容

筆試科目：《公共基礎(chǔ)知識(shí)》、《職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》，滿分100分，時(shí)間120分鐘。

二、醫(yī)院、高校衛(wèi)生單位等部門考試內(nèi)容

《崗位必備專業(yè)知識(shí)》，不同的崗位，考試內(nèi)容不一樣，由考試招聘單位自主命題。

《醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)》，醫(yī)學(xué)類學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)的測(cè)評(píng)，內(nèi)容基本一致，根據(jù)招聘單位的職業(yè)性質(zhì)不同，要求的知識(shí)點(diǎn)不同。

《醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)》，專業(yè)不同，專業(yè)知識(shí)不同，比如說基礎(chǔ)護(hù)理，內(nèi)外科護(hù)理，藥理學(xué)等。

《綜合基礎(chǔ)知識(shí)》，綜合性，范圍較大的醫(yī)藥衛(wèi)生常規(guī)知識(shí)。

《公共基礎(chǔ)知識(shí)》，國(guó)家的法律法規(guī)、政治經(jīng)濟(jì)理論、時(shí)政方針、公共管理等基礎(chǔ)性知識(shí)和綜合寫作。

《專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和文字組織表達(dá)能力》、《行政職業(yè)能力和綜合知識(shí)測(cè)試》、《職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》

報(bào)考條件是具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍，遵紀(jì)守法;品行端正，良好的思想道德品德;年齡在35周歲以下;具有適應(yīng)崗位要求的身體條件;報(bào)考崗位所需學(xué)歷、職稱、專業(yè)和技能條件等。具體參考報(bào)考地的招考公告。

招聘對(duì)象主要為國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的應(yīng)、歷屆大學(xué)?？埔陨袭厴I(yè)生以及符合招聘崗位條件的人員，且必須符合以下條件：

(一)具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍;

(二)遵守憲法和法律;

(三)具有良好的品行;

(四)崗位所需的專業(yè)或技能條件;

(五)適應(yīng)崗位要求的身體條件;

(六)崗位所需的其他條件。

事業(yè)單位考試內(nèi)容

筆試考試采用百分制計(jì)算應(yīng)聘人員的成績(jī)。筆試設(shè)定最低合格分?jǐn)?shù)線，由省事業(yè)單位公開招聘主管機(jī)關(guān)根據(jù)應(yīng)聘人數(shù)和考試情況確定。

面試在事業(yè)單位公開招聘主管機(jī)關(guān)的指導(dǎo)下，由招聘單位或其主管部門按備案的面試方案組織實(shí)施，面試方案的備案應(yīng)在面試前一周完成。達(dá)到筆試合格分?jǐn)?shù)線的應(yīng)聘人員，根據(jù)招聘計(jì)劃和招聘崗位由高分到低分按比例依次確定面試人選。筆試合格人數(shù)出現(xiàn)空缺的崗位，取消招聘計(jì)劃;達(dá)不到規(guī)定招聘比例的，按實(shí)有合格人數(shù)確定。面試人選確定后，由招聘單位張榜公布并通知本人。

事業(yè)單位，是指國(guó)家為了社會(huì)公益目的。(《事業(yè)單位登記管理暫行條例》國(guó)務(wù)院第252、411號(hào)令)，事業(yè)單位不屬于政府機(jī)構(gòu)，一般情況下國(guó)家會(huì)對(duì)這些事業(yè)單位予以財(cái)政補(bǔ)助，分為全額撥款事業(yè)單位、差額撥款事業(yè)單位，還有一種是自主事業(yè)單位，是國(guó)家不撥款的事業(yè)單位。

事業(yè)單位是國(guó)家設(shè)置的帶有一定的公益性質(zhì)的機(jī)構(gòu)，但他并不是屬于政府機(jī)構(gòu)，而公務(wù)員是做為政府機(jī)構(gòu)的。一般情況下事業(yè)單位主要是從事醫(yī)學(xué)、教育和文化等方面工作的。

事業(yè)單位不是以盈利為主要目的，這就跟企業(yè)單位有很大的區(qū)別。企業(yè)一般是自負(fù)盈虧。事業(yè)單位的財(cái)政通常是由國(guó)家予以補(bǔ)助。但讓補(bǔ)助也分兩個(gè)方面，一是全額撥款事業(yè)單位，如學(xué)校等，二是差額撥款事業(yè)單位，如醫(yī)院等。

1、全額撥款事業(yè)單位

也稱為全供事業(yè)單位，也就是全額預(yù)算管理的事業(yè)單位，是其所需的事業(yè)經(jīng)費(fèi)全部由國(guó)家預(yù)算撥款的一種管理形式。這種管理形式，一般適用于沒有收入或收入不穩(wěn)定的事業(yè)單位，如學(xué)校、科研單位、疾病預(yù)防控制、工商管理等事業(yè)單位，即人員費(fèi)用、公用費(fèi)用都要由國(guó)家財(cái)政提供。采用這種管理形式，有利于國(guó)家對(duì)事業(yè)單位的收入進(jìn)行全面的管理和監(jiān)督，同時(shí)，也使事業(yè)單位的經(jīng)費(fèi)得到充分的保證。

2、差額撥款事業(yè)單位

按差額比例，財(cái)政承擔(dān)部分，由財(cái)政列入預(yù)算;單位承擔(dān)部分，由單位在稅前列支，如醫(yī)院等。差額撥款單位的人員費(fèi)用由國(guó)家財(cái)政撥款，其他費(fèi)用自籌。這些單位的人員工資構(gòu)成中固定部分為60%，非固定部分為40%。按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，差額撥款單位要根據(jù)經(jīng)費(fèi)自主程度，實(shí)行工資總額包干或其他符合自身特點(diǎn)的管理辦法，促使其逐步減少國(guó)家財(cái)政撥款，向經(jīng)費(fèi)自收自支過渡。

3、自主事業(yè)單位

又稱為自收自支事業(yè)單位，是國(guó)家不撥款的事業(yè)單位。自收自支事業(yè)單位作為事業(yè)單位的一種主要形式，由于不需要地方財(cái)政直接撥款，因而一些地方往往放松對(duì)它的管理，造成自收自支事業(yè)單位有不斷膨脹的趨勢(shì)。

技巧概要 在答題的過程中，很多問題和思維定式都使得我們?cè)诖痤}的時(shí)候不能夠很好地抓住題目的核心也不能夠很清晰的理解題目的要點(diǎn)，所以在面對(duì)應(yīng)變類題目的時(shí)候要想能夠抓住核心，更好地答好，就需要具備三個(gè)好習(xí)慣：認(rèn)清身份、理清任務(wù)、審清主體。

一、認(rèn)清身份在作答應(yīng)變類題目的過程當(dāng)中，首先需要審清并且牢牢記住的就是題干給予我們的身份。審清身份的作用主要有兩個(gè)：

1、身份決定了我們處理問題的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，如果你是一個(gè)科員，那么可能這件事情你的目的就是盡快解決眼前的問題，如果你是科長(zhǎng)，那可能就不僅僅是解決問題，還有我們的聲譽(yù)和后續(xù)的保障等，所以說，身份決定眼界，不同的身份，決定了我們用不同的思維去解決問題。

2、題目中你的身份從另一個(gè)方面也決定了你能有多大的權(quán)限去解決問題。如果你是一個(gè)應(yīng)急辦的工作人員，在處理食堂中毒案件的時(shí)候，就可能還要聯(lián)系一些其他的部門比如食藥監(jiān)等來聯(lián)合執(zhí)法解決問題。

二、理清任務(wù)解決應(yīng)變類題目的過程中，任務(wù)的復(fù)雜性和多樣性是我們解題的一大難關(guān)。要想更好的更有針對(duì)性的抓住核心問題。這時(shí)我們就要去從題目中尋找答案。主要是要做好兩件事情。

1、理清題目中各個(gè)問題之間的聯(lián)系和相互之間的關(guān)聯(lián)，只有這樣才能將題目理清頭緒，將問題找到根源與表象，了解本次任務(wù)的根本情況，才能做出最準(zhǔn)確的應(yīng)對(duì)。

2、分清最根本問題和最急需解決的問題，并將他們進(jìn)行歸類，才能在后續(xù)的處理中明確自己該先解決哪一個(gè)，后解決哪一個(gè)。

三、審清主體應(yīng)變題目中，很多同學(xué)都出現(xiàn)了這樣的困擾：我怎么就沒答全呢?怎么就把xxx給落下了呢?其實(shí)要想照顧全面，不再犯這樣類似的錯(cuò)誤，我們除了要將前倆項(xiàng)做好以外，還要注意一個(gè)事情就是要審清楚主體。主體并不僅僅指的是我是誰，還包括這件事情中還有誰!這一點(diǎn)十分重要。很多同學(xué)習(xí)慣在審清楚自己是誰后就開始盲目答題，這樣肯定會(huì)導(dǎo)致題目中的對(duì)象沒有考慮周全。要想審好主體，其實(shí)只需要做好兩個(gè)事情即可：

1、題目中提到的所有的主體都要去照顧到，最起碼在思考的時(shí)候也要思考一下這個(gè)人要不要管?管的話要做什么?這樣才能夠更全面，

2、只審清楚都有誰還不夠，有些題目還要我們還原當(dāng)場(chǎng)的情境當(dāng)中去才能發(fā)現(xiàn)一些特殊的主體，比如說，一次講座，人滿為患，你是組織者，你怎么辦?這時(shí)候我們可以看到，除了我們現(xiàn)場(chǎng)還有人滿為患的聽眾，看起來是沒有其他人了，但是我們真正還原到情境當(dāng)中去，會(huì)發(fā)現(xiàn)屋里是不是還有此次講座的專家啊?專家也需要我們?nèi)グ矒嵋幌虑榫w，或者說明一下情況，所以說，有時(shí)候有些主體是藏在情境中，需要我們?nèi)ド钊胨伎疾拍芸匆姟?/p>