酸奶娃兒
1、教師資格證考試真題
閱讀材料，回答問題。
周老師是一名鄉(xiāng)村幼兒園教師。她所帶的班級(jí)孩子的父母大部分在外打工。周老師經(jīng)常在班上組織“娃娃家”游戲，在游戲中，周老師扮演“媽媽”的角色，摟摟這個(gè)，親親那個(gè)，“寶貝”們?cè)凇皨寢尅钡膽牙镄腋５娜鰦伞?/p>
妮妮常把小手弄得臟臟的，還喜歡吮吸手指。導(dǎo)致常拉肚子。一天，周老師看到妮妮沒有洗手就拿點(diǎn)心吃，就把她帶到水池旁，一邊教她洗手一邊說：“臟臟的小手有許多細(xì)菌，不洗手就拿東西吃。會(huì)生病的，以后我們天天把小手洗的干干凈凈的，做個(gè)健康的小寶寶，好嗎?”妮妮使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，不好意思地笑了。
周老師還發(fā)現(xiàn)妮妮非常喜歡看圖書，由于妮妮的父母在外地打工，她和爺爺奶奶生活在一起，可是爺爺奶奶識(shí)字不多，沒法陪她一起閱讀，周老師就經(jīng)常給她講故事，念兒歌。周老師打電話給妮妮的媽媽說：“妮妮是個(gè)可愛的孩子，就是不太愛說話，建議你們經(jīng)常打電話給她，讓她感受到你們的愛?！敝芾蠋熯€經(jīng)常用微信和妮妮的媽媽溝通、交流。
周老師得自己對(duì)幼兒的心理特點(diǎn)了解不夠，有些問題不能妥善處理，于是主動(dòng)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
問題：
請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)價(jià)周老師的教育行為。(14分)
2、教師資格證考試參考答案
本題考查教師職業(yè)道德。
周老師的做法遵循了教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求，值得我們學(xué)習(xí)。
(1)周老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求老師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。材料中，周老師經(jīng)常在班上組織“娃娃家”游戲使幼兒能夠感受到母愛，并且能夠關(guān)注到班上的妮妮小朋友，體現(xiàn)周老師真正做到了關(guān)心愛護(hù)幼兒，做幼兒的良師益友。
(2)周老師的行為符合“教書育人”的教師職業(yè)道德要求?！兑?guī)范》中關(guān)于“教書育人”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有：遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中，周老師教育妮妮養(yǎng)成“吃東西前先洗手的習(xí)慣”，為喜歡讀書的妮妮讀書，念兒歌，體現(xiàn)了因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
(3)周老師的行為符合“為人師表”的教師職業(yè)道德要求。《規(guī)范》中關(guān)于“為人師表”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有：關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。材料中，周老師主動(dòng)和妮妮家長聯(lián)系，建議妮妮家長經(jīng)常給孩子打電話，讓孩子感受到家長的愛，并經(jīng)常微信聯(lián)系妮妮家長，體現(xiàn)了周老師在處理與家長關(guān)系時(shí)，做到尊重家長，與家長建立良好的關(guān)系，家園共育，共同促進(jìn)幼兒的健康成長。
(4)周老師的行為符合“終身學(xué)習(xí)”的教師職業(yè)道德要求?！兑?guī)范》中關(guān)于“終身學(xué)習(xí)”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有：崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。材料中，周老師覺得自己對(duì)幼兒的心理特點(diǎn)不夠了解，有些問題不能妥善處理，便主動(dòng)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了周老師潛心鉆研業(yè)務(wù)，崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
(5)周老師的行為體現(xiàn)了為人師表的道德規(guī)范。為人師表要求老師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。材料中，周老師以身作則，主動(dòng)陪伴留守兒童，并且主動(dòng)與家長溝通，進(jìn)行無償教育，體現(xiàn)周老師做到了為人師表。
綜上所述，周老師積極踐行教師職業(yè)道德規(guī)范，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立，健康，全面發(fā)展，值得我們學(xué)校借鑒。
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一點(diǎn)流殤
教師資格證考試材料：
夏日的雨后，大(1)班幼兒來到戶外準(zhǔn)各操，發(fā)現(xiàn)地上爬了幾只蝸牛，都紛紛蹲下來看。音樂聲起，幼兒小心地站在操場上做操?；ハ嗵嵝褎e踩到蝸牛了，做完操后，有的幼兒提議要救救蝸牛，還有的幼兒提出要捉幾只蝸牛到班里養(yǎng)著。
“蝸牛有嘴嗎”“有腳沒有?”“喜歡吃什么?”“它能走曲線嗎?”“是公的?還是母的?”幼兒提出了很多問題，李老師也表現(xiàn)出很感興趣的樣子和幼兒一起討論，李老師說：“寶貝真棒!提出了這么多有趣的向題，不過，老師也不知道答案。但是老師很愿意和大家一起學(xué)習(xí)，我們想想，怎么可以獲得答案呢?“看書!”“問爸爸媽媽!朋友紛紛回答，李老師高興地說：“好，我們分頭行動(dòng)!”于是，李老師用瓶子裝著蝸牛帶到到班里。養(yǎng)蝸牛的行動(dòng)開始了。
之后的一段時(shí)間里，李老師找來關(guān)于蝸牛的科普視頻和孩子們一起觀看，同孩子們一道觀察，記錄蝸牛的生活，并一起圍繞蝸?！俺允裁?”“怎么睡覺?”等問題查閱資料.分享資料……以“蝸?zhàn)鳌睘橹鞯南盗谢顒?dòng)陸續(xù)在班里開展起來。
問題：
請(qǐng)結(jié)合材料，從教師觀角度評(píng)價(jià)李老師的教育行為。(14分)
教師資格證考試參考答案：
本題考查教師觀。
材料中該老師的做法是正確的，符合了新課程改革背景下的幼兒教師觀，值得我們學(xué)習(xí)。老師在整個(gè)教學(xué)的過程中幫助、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。
(1)教師是幼兒的傾聽者、觀察者，要注重一日活動(dòng)中的觀察，捕捉著孩子一瞬即逝的現(xiàn)象和變化過程。材料中李老師觀察到幼兒對(duì)于蝸牛產(chǎn)生興趣、提出各種問題時(shí)，能夠耐心傾聽并且及時(shí)給予回應(yīng)，符合傾聽者和觀察者的角色。
(2)教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的支持者、引導(dǎo)者，在幼兒園的一日活動(dòng)中，幼兒隨時(shí)都可能會(huì)產(chǎn)生許多問題，需要老師及時(shí)介入和引導(dǎo)。材料中當(dāng)幼兒表現(xiàn)出對(duì)蝸牛的探究興趣時(shí)，李老師加入了幼兒的討論，通過啟發(fā)性的提問引導(dǎo)幼兒思考蝸牛的特點(diǎn)，幫助幼兒找到獲得答案的方法，體現(xiàn)了支持者、引導(dǎo)者的角色。
(3)教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作者，教師應(yīng)該平等地參與到他們所探索的事物，所使用的材料和方法，所設(shè)想的可能性，以及活動(dòng)的進(jìn)程之中。材料中李老師與幼兒一起圍繞問題查詢資料、分享資料，體現(xiàn)了作為合作者的角色。
(4)教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者，新課程要求教師具有強(qiáng)烈的課程意識(shí)和參與意識(shí)，改變以往學(xué)科本位的觀念和被動(dòng)實(shí)施課程的做法。材料中老師根據(jù)幼兒興趣點(diǎn)及時(shí)開發(fā)課程，以蝸牛為主題開展教育活動(dòng)，體現(xiàn)了老師作為建設(shè)者、開發(fā)者的角色。
因此我們應(yīng)該在教學(xué)中，應(yīng)該遵循新課程改革背景下的幼兒教師觀，科學(xué)定位教師角色，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。
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