“不要讓孩子輸在起跑線上。這是一句父母經(jīng)常掛在嘴邊的話。這句話的本身并沒有錯(cuò)。

一般的父母認(rèn)為“讓孩子不輸在起跑線上”，是指孩子的學(xué)習(xí)方面。比如學(xué)學(xué)校的課程語數(shù)英，比如學(xué)技能類，跳舞，唱歌，下棋等。而卻忽略了對孩子的品格，心理等方面的教育。

1.太看重學(xué)習(xí)，而導(dǎo)致孩子壓力過大。

我兼職的機(jī)構(gòu)的校長，他把孩子的周末安排得很慢，周六上午學(xué)跳舞，周六下午學(xué)國畫，周日早上學(xué)素描，周日下午學(xué)鋼琴。

另外，在1~5天的課程之外，還安排了二、四兩天下午放學(xué)后要去學(xué)硬筆書法，星期二五要去學(xué)鋼彈古箏。

校長認(rèn)為的不輸在起跑線上，就是給孩子報(bào)各種興趣班，讓孩子。在跟別人說起這些時(shí)，自己的孩子能說我學(xué)過我會(huì)。

作為我，我是不贊同這樣的。我認(rèn)為孩子在學(xué)習(xí)之余。學(xué)技能還是補(bǔ)文化課程多好，都應(yīng)該尊重孩子的意愿，從孩子的興趣出發(fā)。而不是父母親，怕孩子輸在起跑線上，強(qiáng)制性的給孩子加這么多的課程。

我認(rèn)為學(xué)習(xí)求質(zhì)量，而不是求數(shù)量，不管學(xué)什么，選擇自己喜歡的學(xué)到精。

2.是父母怕孩子輸，而導(dǎo)致孩子怕輸。

孩子的本性是愿意接受挑戰(zhàn)，不服輸?shù)?。對于孩子自己喜歡的，如果能調(diào)動(dòng)他的主觀能動(dòng)性，孩子應(yīng)該會(huì)對，自己的事情上心，而且也會(huì)努力的去學(xué)去做，因?yàn)樗麄儾辉敢廨敗?/p>

但是現(xiàn)實(shí)中父母怕孩子輸，給孩子安排了各種各樣的課程，不管是文化課還是技能課，導(dǎo)致孩子被動(dòng)地去接受、去學(xué)習(xí)。這無形中給孩子壓力，因?yàn)楹⒆颖池?fù)著這么大的壓力，所以他們也害怕父母失望，害怕輸。

當(dāng)家長看不到孩子學(xué)習(xí)的效果，達(dá)不到還家長心目中的目標(biāo)時(shí)，家長就會(huì)著急，話里的言外之意就是要讓孩子不能輸給別人。

什么是起跑線？首先要弄清這個(gè)問題，才能懂得該不該不讓孩子輸在起跑線上。

一、下面以幾幅圖為例說明。

1、

這幅圖最能反映大多數(shù)家庭的片面認(rèn)識(shí)，認(rèn)為不輸在起跑線上，就是讓孩子從小就參加各類輔導(dǎo)班，學(xué)文化，學(xué)藝術(shù)，孩子是個(gè)框，什么都要往里裝。

這就好比做菜時(shí)，鹽油醬醋辣，什么作料都往鍋里倒，做出來的菜不倫不類。

你的孩子適宜學(xué)什么？怎么學(xué)？家長不知道，孩子越學(xué)越枯燥。

2、

因?yàn)椴活櫤⒆拥奶煨?，不顧家庭的?jīng)濟(jì)條件，什么都要裝，結(jié)果變成了比家底子，有錢人一鼓腦兒都要裝，貧困人家干瞪眼。

難道只有有錢人才能讓孩子贏在起跑線上？

3、

把起跑線理解為幼兒園開始，甚至懷孕的時(shí)候就重視胎教，對著準(zhǔn)媽媽的肚子放世界名曲，讀詩歌。

不同年齡的孩子，學(xué)習(xí)和思維方向能力是不同的，有些事適合幼兒園時(shí)期學(xué)習(xí)和啟蒙，有些要到孩子進(jìn)入兒童時(shí)代才能學(xué)習(xí)，不能一刀切。

二、那么，什么是贏在起跑線上？

并不是往孩子腦子里灌多少知識(shí)，學(xué)多少藝術(shù)，而是孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)存品質(zhì)，為將來孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。

1、

比如，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。

變家長要孩子學(xué)，為引導(dǎo)孩子自己學(xué)。

會(huì)學(xué)，才是贏在起跑線上的前提。

家長可以引導(dǎo)孩子如何讀書，如何查找知識(shí)，如何發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，最后解決問題。不僅會(huì)思考自然現(xiàn)象，還會(huì)思考 社會(huì) 現(xiàn)象，尤其在網(wǎng)絡(luò)信息化的時(shí)代，還要會(huì)通過現(xiàn)代化的手段研究知識(shí)、掌握技能。

這里并不一定要孩子的知識(shí)能力達(dá)到一定的境界。

孩子有了學(xué)習(xí)的能力，就能在將來的學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)能力，超越別人，實(shí)現(xiàn)跨越。

2、

除了學(xué)習(xí)，還要培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，懂得如何過上高品味的生活。

當(dāng)下許多家庭把孩子的時(shí)間全部花在學(xué)習(xí)上，家長包攬了所有的家務(wù)，孩子學(xué)了文化，卻成了生活上的殘缺人，這種不 健康 的教育方式，一開始就輸在起跑線上，輸在獨(dú)立的生活能力，以后即使考取了大學(xué)，有了工作，可能還是離不開父母的巨嬰。

3、

培養(yǎng)集體主義精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。

當(dāng)今的 科技 研究，很少是能單打獨(dú)斗能完成了，團(tuán)隊(duì)精神在以后的學(xué)習(xí)和工作中尤為重要。

成功的人士，是善于團(tuán)結(jié)他人，甚至領(lǐng)導(dǎo)他人的。

現(xiàn)實(shí)中有的孩子在孤憐憐地學(xué)習(xí)，沒有伙伴，沒有合作與領(lǐng)導(dǎo)能力，心理不夠強(qiáng)大，即使文化成績優(yōu)異，也很難在今后的工作中出類拔萃。實(shí)際上也已經(jīng)輸在起跑線上了。

4、

吃苦在前、享樂在后的精神品質(zhì)。

無論是學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、工作，都要比別人多吃苦，不貪圖享樂，不畏懼艱難，并能帶動(dòng)別人進(jìn)步。

這就需要自小培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子，走進(jìn)集體，思考如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)。

這些都要從小引導(dǎo)，有些孩子將來工作時(shí)為何沒有發(fā)展?jié)摿?？問題就在于此。

5、

除了團(tuán)隊(duì)合作精神，還要訓(xùn)練孩子忍受孤獨(dú)。

學(xué)習(xí)并不都是輕松愉快的，如果說孩子小時(shí)候可以寓教于樂的話，那么學(xué)到一定層次，學(xué)習(xí)就變得專業(yè)枯燥了。

所以要引導(dǎo)孩子自小就要適應(yīng)孤獨(dú)的學(xué)習(xí)，就像在無邊無際的荒涼沙漠上的旅行者，忍受孤獨(dú)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，才能穿越荒漠，到達(dá)勝利的終點(diǎn)。

綜上所述，不讓孩子輸在起跑線上，是必要的，但不是把孩子當(dāng)個(gè)框，什么都要裝，而是把孩子當(dāng)作知識(shí)和能力的主動(dòng)探求者，就像久旱盼甘霖一樣，感到需要學(xué)習(xí)，就像樹根延伸汲水一樣，學(xué)會(huì)去汲取知識(shí)的養(yǎng)分。

目的不是現(xiàn)在掌握多少，而是學(xué)會(huì)如何去掌握知識(shí)能力，唯有如此，才能在今后的學(xué)習(xí)工作中，以加速度奔跑，從而創(chuàng)造人生的輝煌！

近年在教育領(lǐng)域?qū)议L誤導(dǎo)最嚴(yán)重的一句話是“別讓孩子輸在起跑線上。”一些家長由于擔(dān)心自己的孩子輸在起跑線上，通過各種培訓(xùn)班給孩子超前大滿灌與其年齡不同步的知識(shí)，揠苗助長。倘若將人生形容為一場競賽，“起跑線”的比喻是恰當(dāng)?shù)摹５?，“輸在起跑線”上只適合短程競賽，例如百米賽。如果是馬拉松那樣的長跑，就不存在輸在起跑線上的擔(dān)憂。相反，馬拉松比賽贏在起跑線上的運(yùn)動(dòng)員，往往由于沒有保存體力，致使起個(gè)大早，趕了晚集。 由此可見，父母是否應(yīng)該擔(dān)心孩子輸在起跑線上，要看家長對孩子壽命的預(yù)估。如果孩子的人生屬于短跑，只有區(qū)區(qū)十幾年，您一定不能讓孩子輸在起跑線上，都知道百米賽的關(guān)鍵往往是起跑，起跑領(lǐng)先了，就成功了一大半。但是假如家長對孩子的壽命預(yù)估較長，就相當(dāng)于孩子的人生是參加一場馬拉松長跑競賽，起跑線是否領(lǐng)先就不重要了。馬拉松競賽的特點(diǎn)是誰笑在最后誰笑得最好。長跑的要訣是保存實(shí)力，這和孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的道理一樣。當(dāng)孩子沒有一定的閱歷時(shí)，給其灌輸與孩子的年齡不相符的知識(shí)，孩子沒有生活經(jīng)驗(yàn)，對知識(shí)的感悟不會(huì)深刻，不但沒有共鳴感，甚至?xí)拹?。衡量教育是否成功，不是看分?jǐn)?shù)，而是看受教育者對所學(xué)知識(shí)的興趣越來越大還是越來越小。如果受教育者對所學(xué)知識(shí)的興趣越來越大，說明教育成功了，反之則相反。受教育者對于所學(xué)知識(shí)感興趣的程度，除了老師的教授方法，還取決于孩子對知識(shí)的感悟程度。舉個(gè)例子，一個(gè)5歲的孩子對于《靜夜思》只是機(jī)械背誦，而一位遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的20歲青年如果第一次看到《靜夜思》，可能淚如泉涌，百感交集。20多年前，若干神童家喻戶曉。如今，這些昔日的神童幾乎全軍覆沒，沒有一個(gè)成為棟梁之才。這些孩子沒有輸在起跑線上，但是他們或父母將人生的馬拉松賽跑誤判為短跑，拼盡全力贏在起跑線上后，后勁不足，最終敗北，貽笑大方。買過新 汽車 的人都知道，新車有磨合期。在新車的磨合期，車速不能太快。只有這樣，這輛 汽車 未來才能風(fēng)馳電掣。如果在新車的磨合期高速行駛， 汽車 就會(huì)早衰，該急速行進(jìn)時(shí)，就會(huì)力不從心。假設(shè)將人比喻成 汽車 ，人的磨合期就是童年。在童年，不能滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，要適度磨合。如此，孩子到了成年，才能快馬加鞭，后勁十足。愛因斯坦說：“想象力比知識(shí)重要?！庇邢胂罅Φ娜瞬拍苓M(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)。想象力和知識(shí)是天敵。人在獲得知識(shí)的過程中，想象力會(huì)消失。因?yàn)橹R(shí)符合邏輯，而想象力無章可循。換句話說，知識(shí)的本質(zhì)是科學(xué)，想象力的特征是荒誕。人的大腦一山不容二虎：在學(xué)齡前，想象力獨(dú)占鰲頭，腦子被想象力占據(jù)。上學(xué)后，大多數(shù)人的想象力將被知識(shí)驅(qū)逐出境，成為知識(shí)淵博但喪失想象力終身只能重復(fù)前人發(fā)現(xiàn)的知識(shí)的人。很少有人能讓知識(shí)和想象力在自己的大腦里共存，一旦共存，此人就是能進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)的成功人士了。在孩子童年時(shí)，讓其晚接觸知識(shí)，有利于想象力在孩子的大腦里安營扎寨，倘若孩子成為想象力和知識(shí)并存的人，您就能給大師當(dāng)?shù)?dāng)娘了。請讓孩子輸在起跑線上。輸在起跑線上，能贏得人生。贏在起跑線上，能輸?shù)羧松Ｓ麑⑷≈叵扰c之是大智慧。

這句話本身沒毛病，有一定道理，好的起步，就是成功了一半。但是現(xiàn)在已經(jīng)被家長過度的解讀了，為了孩子不輸在起跑線上，開啟了瘋狂的起跑線模式：

1、為了讓孩子上一個(gè)好一點(diǎn)的小學(xué)，家長瘋狂的追逐學(xué)區(qū)房，北京的部分學(xué)區(qū)房甚至被炒到二三十萬一平米；

2、為了不讓孩子輸在起跑線，孩子還在幼兒園中班，家長已經(jīng)開始讓孩子學(xué)習(xí)四五年級(jí)的知識(shí)了；

3、為了讓孩子不輸在起跑線上，家長為了報(bào)名幾萬塊錢一年的高“占坑班”“培優(yōu)班”，就為了能讓孩子獲得一個(gè)優(yōu)質(zhì)小學(xué)的面試機(jī)會(huì)；

4、為了不讓孩子輸在起跑線上，孩子剛上在一二年級(jí)，明明應(yīng)該帶孩子去動(dòng)物園、博物館、藝術(shù)展開拓孩子的眼界；應(yīng)該帶孩子去采摘、去游樂場、去陶藝、手工、繪畫、折紙，提高孩子的動(dòng)手能力時(shí)，家長卻能在一個(gè)周末（兩天時(shí)間）給孩子報(bào)六七個(gè)輔導(dǎo)班，在再加上平時(shí)周一到周五的輔導(dǎo)班，最多的能有十來個(gè)輔導(dǎo)班，導(dǎo)致孩子沒有喘息的時(shí)間，沒有玩的時(shí)間，以至于剛讀一二年級(jí)，就開始厭學(xué)；

不讓孩子輸在起跑線的想法是好的，最終的結(jié)果未必那么理想，孩子剛開始上學(xué)就被壓的喘不過氣來，反了喪失了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力；家長那種“上不了名小學(xué)，孩子一輩子就完了”焦慮的情緒，直接傳導(dǎo)給了孩子，讓孩子明明天真爛漫的年齡竟然也有了緊張、焦慮、憂郁感，這分明是把孩子送到“問題人生”的起跑線！

“不要讓孩子輸在起跑線上”，這句話很有道理，但是要搞清楚的是，孩子的起跑線在哪里？到底怎么做才能不讓孩子輸在起跑線上。

這里要澄清一個(gè)誤區(qū)，很多人以為起跑線是學(xué)前和小學(xué)階段，這個(gè)時(shí)候，很多家長給孩子報(bào)很多的特長班、補(bǔ)習(xí)班，生怕孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒有打好，讓孩子從一開始就落后。個(gè)人認(rèn)為，這是一個(gè)很大的誤區(qū)。

首先，孩子的起跑線有很多方向。上面提到的在學(xué)前和小學(xué)階段打?qū)W習(xí)的基礎(chǔ)，是一個(gè)起跑線，但是孩子還有很多起跑線，比如說家庭的培養(yǎng)和父母的教育，對于孩子性格的塑造和啟智非常重要，這何嘗不是一個(gè)起跑線；比如說對孩子世界觀和人生觀的培養(yǎng)，這何嘗不是一個(gè)起跑線。

很多家長認(rèn)為孩子的起跑線，只從學(xué)習(xí)提升方面和興趣培養(yǎng)方面考慮，這是一個(gè)誤區(qū)，單單學(xué)習(xí)好，興趣廣泛，不代表著人格健全。很多考上了高等學(xué)府的知識(shí)青年，最后因性格和心理的原因，影響了一生的發(fā)展，這在目前的 社會(huì) 比比皆是，足以引起廣大家長的重視。

其次，孩子的起跑線，需要因人制宜。每個(gè)孩子的性格不同，興趣不同，特長也不同，因此不能一概而論，不是說為了不在起跑線上落后，就讓孩子去學(xué)這學(xué)那，到底學(xué)什么，要根據(jù)孩子的自身狀況來決定，學(xué)一門孩子感興趣并能深入下去的內(nèi)容，比強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)十門不感興趣，每門課都淺嘗輒止的內(nèi)容，要有用的多。學(xué)習(xí)的內(nèi)容不在多，貴在精。

家長在孩子成長的過程中，一定要注意他的個(gè)人條件和興趣愛好，實(shí)現(xiàn)因人制宜，這樣才能讓自己孩子的潛力發(fā)揮到最大，否則只能起到事倍功半的效果，讓自己的孩子發(fā)展走入歧途。

再次，孩子的起跑線和家庭物質(zhì)基礎(chǔ)并沒有必然的聯(lián)系。有些人認(rèn)為，自己家物質(zhì)條件好，多給孩子報(bào)一下興趣班，多領(lǐng)著孩子見見世面，就會(huì)領(lǐng)先其他孩子一大截，這其實(shí)是家長的“想當(dāng)然”。孩子接觸的東西多，并不意味著他“吸收”的東西多，好的物質(zhì)條件只能說創(chuàng)造了一定的基礎(chǔ)，但是并不是決定性的。

特別是一些給孩子報(bào)完班就撒手不管的家長，其實(shí)是很不負(fù)責(zé)任的。孩子的成長和起跑，家長的陪伴是非常重要的，孩子需要家長的引領(lǐng)、指導(dǎo)和糾正，才能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，這才是真正的贏在起跑線上。

典型的中式教育，不同意！何為起跑線？2019年的起跑線都包括什么？

1.從懷孕開始計(jì)算。補(bǔ)品、出生后喝的奶粉，用的各種嬰兒用品、住的環(huán)境、接受的人群。

2.父母學(xué)歷、家庭背景。

3.選擇的學(xué)校、有無私教、課外興趣課等等。

我想大家認(rèn)為的起跑線不外乎這些。對，沒錯(cuò)，都輸不起。可是你們都想過么？很多事情從出生開始就已經(jīng)輸了，拼爹的年代。你的起跑線在哪里呢？

我想說，真正的起跑線是針對自己孩子的情況，做相應(yīng)調(diào)整，你標(biāo)題的這句話就是一種跟別人比較自己的一種競爭。沒必要，自己的孩子自己最清楚。

我真正認(rèn)為的就是不要讓孩子輸在起跑線應(yīng)該做出改變的是孩子的父母。首先從思想做出改變，然后再說教育。

從現(xiàn)在起，孩子的學(xué)習(xí)就是家長競爭的一個(gè)過程，所以家長要跟著孩子從幼兒園開始學(xué)起。家庭是教育的第一個(gè)環(huán)境，家長首先要做好的榜樣。

其次，根據(jù)自己孩子的某方面的才能，可以加大培養(yǎng)力度。做到不盲目跟從！

如果家長能認(rèn)識(shí)到這些問題，你的孩子不需要比，自己就可以獨(dú)立，自強(qiáng)！這樣省心不好么？

不要讓孩子輸在起跑線，我認(rèn)為，這句話本身并沒有錯(cuò)。

只是，現(xiàn)在很多家長在實(shí)際養(yǎng)育孩子的過程中，產(chǎn)生了對這句話的錯(cuò)誤認(rèn)知，并導(dǎo)致他們使用了錯(cuò)誤的養(yǎng)育方法。

那么，起跑線在哪兒？孩子從什么時(shí)候開始算是站在自己的起跑線上呢？在母親肚子里開始成長時(shí)？從呱呱墜地那一刻？還有的認(rèn)為是家庭才是孩子的起跑線。

我更贊同最后一種觀點(diǎn)。家庭才是孩子的起跑線。

我們要為孩子營造一個(gè)怎樣的家庭環(huán)境，才是沒有讓我們的孩子輸在起跑線呢？

第一，家庭和睦有愛。 在充滿愛和幸福的家庭中成長的孩子，他們身上散發(fā)出的自信和安全感，是再好的學(xué)校、再昂貴的補(bǔ)習(xí)班也培養(yǎng)不出來的。

第二，注重生活中的儀式感。 生活中注重儀式感，教孩子用莊重的心對待生活中普通而平淡的事情，孩子更能感受到生活中的幸福和小美好。

第三，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。 生活中，適時(shí)放手，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考和解決問題，讓孩子自己做選擇并尊重他的決定，都能夠讓孩子更有獨(dú)立意識(shí)和獨(dú)立能力面對和解決往后生活中的困難與挫折。

一個(gè)心中有愛、善于感受美好、又獨(dú)立的人，未來的人生路，必定越走越寬。

不要讓孩子輸在起跑線，現(xiàn)在經(jīng)常被人提到，這句話是有道理的。就像馬拉松，從起點(diǎn)跑和中途跑肯定是不一樣的。同樣是創(chuàng)業(yè)，王首富的娃兒跟老百姓的娃兒那是天壤之別。就拿上幼兒園來說，到現(xiàn)在還有窮地方五六歲才上學(xué)，有錢人三歲多就把娃兒送到國際化的幼兒園，幼兒園老師都是外教，統(tǒng)統(tǒng)用外語，用的什么“浸入式英語教學(xué)法”，當(dāng)窮人家的孩子還不知道單詞的時(shí)候，人家英語都開始交流了，這能比嗎？（PS：很多這樣的幼兒園學(xué)費(fèi)一年接近20萬，真是有錢人燒的，也是體現(xiàn)了國人的望子成龍心切）

再舉個(gè)例子，今年網(wǎng)上瘋傳的7歲男孩駕車，帶著妹妹出去，由于單獨(dú)駕駛，出了交通事故被批評(píng)教育。許許多多7歲的孩子家庭還沒有車，更不懂的操作的時(shí)候，人家的娃兒都開著車帶妹妹兜風(fēng)了。 社會(huì) 就是這么現(xiàn)實(shí)，起跑線很重要。

但是起跑線是絕對的嗎？

起跑線高了固然容易達(dá)到目標(biāo)，但是也有很多“彎道超車”，逆襲的情況。著名的香港李首富、四川的劉氏四兄弟、華為任老板、地王許老板、吉利李老板、上海公子榮先生、 汽車 玻璃王曹老板、 科技 大佬郭先生……等等等等白手起家的成功人士不在少數(shù)。

起跑線固然重要，自己的努力更重要。 不要讓孩子輸在起跑線，比較悲戚的是，很多家長自己起跑點(diǎn)不高了，生活就這樣了，一個(gè)勁的催孩子，怪孩子。自己奮斗知道難了，催孩子容易啊，所以許多家庭因?yàn)檫@個(gè)觀點(diǎn)鬧出不少矛盾。對于這種一心把希望寄托在孩子身上的父母，真的很悲哀，不說時(shí)也命也，從自身以身作則說起，不需要你樓房公司，你就把自己的壞毛病改掉，戒煙戒酒試試，晚睡早起試試，不打麻將不打牌，不罵人不賭博試試。能嗎？

很多家長借著這句話來催促，教育孩子，反而毀了孩子的童年。

幼兒園的孩子如今都知道攀比，誰的爹地是老板，誰的爹地是官員、誰的爹地是打工仔、誰的爹地開的奔馳、誰的爹地開奧拓、誰的爹地摩托車、誰的爹地自行車……

話雖說得好，還從自身做，要想讓孩子出身在不一樣的起跑線，父母自身多努力， 父母的努力和奮斗孩子都看得到，感受得到。懶散不上進(jìn)的父母，孩子也會(huì)跟著懶散，上進(jìn)勤奮的父母，孩子心里苦也會(huì)自發(fā)努力。

物質(zhì)生活只是人的一個(gè)方面，或許我們很難改變。不要教育孩子去攀比，我認(rèn)為 給孩子最好的起點(diǎn)是自己的上進(jìn)心，努力拼搏和不服輸?shù)男膽B(tài)，那是物質(zhì)享受之外的精神，是受益一生的能量。孩子更應(yīng)該看重得性教育，不論家庭物質(zhì)條件怎么樣，人品的培養(yǎng)每個(gè)父母都力所能及，孩子的善良和正直與金錢無關(guān)。 謝謝大家！

這句話幾乎是我記得最清楚的廣告詞，沒錯(cuò)是廣告詞。它的出現(xiàn)影響了太多太多家長的教育觀念。在它的影響下，有些孩子還沒有出生，父母就開始規(guī)劃他的未來，只有幾個(gè)月大的孩子就要開始上早教課了，話還沒有說清楚就開始教認(rèn)字了，手上的力量還沒能發(fā)育好就開始寫字了......這樣的家長太多太多了,可以說都是這句著名的廣告詞奪走了孩子們快樂的童年。

孩子的成長是有規(guī)律的，”不要讓孩子輸在起跑線上“的代價(jià)是提前消耗掉他們的童年時(shí)光。因?yàn)楸驹摕o憂無慮的年紀(jì)卻要背負(fù)起父母的“望子成龍”期望，并為之牲掉快樂和自由。

成長是有規(guī)律的，學(xué)習(xí)必須要遵守成長的規(guī)律，這樣才能讓孩子按照自己的節(jié)奏來成長，因?yàn)橥甑娜笔怯肋h(yuǎn)無法彌補(bǔ)的。有人說：幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。讓孩子提前奔跑在不適合他們的人生跑道上，他一定是不快樂的。

不要讓孩子輸在起跑線上，這句話對嗎？

都說不要讓孩子輸在起跑線上，其實(shí)，父母就是孩子的起跑線。

父母的平臺(tái)多大，就是給孩子的平臺(tái)多大。

父母就是孩子的榜樣。孩子問題，有的父母怨老師沒教好，怨?fàn)敔斈棠虥]管好，其實(shí)父母才是孩子的根源。

孩子就是父母的影子，身正不怕影子斜歪。父母的言傳身教，孩子耳濡目染，對孩子的影響潛移默化。

父母的眼界格局影響了孩子的眼界和格局。孩子的未來需要父母的指引和決策，試問，一個(gè)自己都一團(tuán)糟的父母，能讓孩子有多大的胸懷和精力去顧及其他？

父母的精神高度和深度直接決定了孩子的起點(diǎn)。王健林給王思聰?shù)钠脚_(tái)高度，是普通人奮斗幾代人都換不來的。

所以不讓孩子輸在起跑線上，父母就是孩子的起跑線，如果，父母不夠高，也給不了孩子更高的高度。想讓孩子更好更強(qiáng)，父母得更好更強(qiáng)。