學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)涉及到太多方面的知識(shí)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是必須落地到實(shí)際項(xiàng)目中的。專攻室內(nèi)設(shè)計(jì)一門(mén)專業(yè)的，清風(fēng)室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給出明確答案，室內(nèi)設(shè)計(jì)師不是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)軟件就可以，它需要一整套的完整設(shè)計(jì)體系，重要的是要有熱愛(ài)和對(duì)設(shè)計(jì)的執(zhí)著與情懷，有趣的靈魂，深度的文化修養(yǎng)，等等才可以成為一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。

室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)班不是簡(jiǎn)單的教軟件，也不是簡(jiǎn)單的工地走一下就是去實(shí)踐，清風(fēng)室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校不做炒冷飯式教學(xué)，一個(gè)老的課件重復(fù)講好多年，堅(jiān)持不做復(fù)制和拷貝的教學(xué)，因?yàn)閷Ｒ凰砸蟾鼘I(yè)，連學(xué)生的筆記都要求必須圖形結(jié)合，筆記干凈清晰不能有錯(cuò)別字。 清風(fēng)學(xué)員預(yù)定名額之后會(huì)給新學(xué)員免費(fèi)上課擴(kuò)散他們的設(shè)計(jì)眼界和維度。

清風(fēng)的老師股份責(zé)任制教學(xué)，學(xué)校就是自己的事業(yè)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量要求嚴(yán)格，試想現(xiàn)在各行各業(yè)競(jìng)爭(zhēng)都很激烈，沒(méi)有獨(dú)樹(shù)一幟的本領(lǐng)很難站得住腳，當(dāng)然學(xué)校的老師也是，沒(méi)有專業(yè)的過(guò)硬的本事，也是很難得到學(xué)生的認(rèn)可的，因?yàn)楝F(xiàn)在很多學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)的學(xué)員，大多都是有經(jīng)驗(yàn)或者是在社會(huì)上摸爬滾打好幾年的人，老師如果不專業(yè)那么是很難留住學(xué)生的，清風(fēng)的老師因?yàn)槎际枪煞葜?，所以不受資本運(yùn)作的壓制，上下班是不需要按時(shí)打卡的，所以每個(gè)老師在上課的空余都有自己負(fù)責(zé)的項(xiàng)目，這樣學(xué)員就有很多鍛煉的機(jī)會(huì)。

學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)要理論與實(shí)踐相結(jié)合，會(huì)和精是兩碼事，有很多知識(shí)點(diǎn)在課堂上很難理解的，比如很多特殊材料的陽(yáng)角收口問(wèn)題及后期的隱患，實(shí)踐不能走馬觀花的隨便安排個(gè)工地看看，一兩個(gè)工地學(xué)習(xí)到的知識(shí)量是有限的，會(huì)系統(tǒng)地安排讓學(xué)生能全面接觸家裝工裝每個(gè)工種不同的空間性質(zhì)，除了學(xué)習(xí)實(shí)踐工藝，還有常見(jiàn)的以后去工作客戶很關(guān)心的問(wèn)題，隱患等。不能只是學(xué)習(xí)工地上表面看到的。材料市場(chǎng)學(xué)習(xí)材料也是一樣。

清風(fēng)室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校還有著完善的就業(yè)體系，人才引導(dǎo)機(jī)制與各高端設(shè)計(jì)公司進(jìn)行深入合作，和大部分培訓(xùn)學(xué)校不同，學(xué)生在畢業(yè)之前，會(huì)陸續(xù)參與到各公司的實(shí)戰(zhàn)設(shè)計(jì)項(xiàng)目當(dāng)中，對(duì)工作內(nèi)容和狀態(tài)提前適應(yīng)。對(duì)于畢業(yè)的學(xué)生，學(xué)校經(jīng)過(guò)對(duì)公司的篩選，各設(shè)計(jì)公司需提前預(yù)定招聘的名額，學(xué)生在知情的情況下對(duì)招聘公司進(jìn)行選擇。