嘻哈寶萊
積分是執(zhí)行任務(wù)產(chǎn)生成果的量化體現(xiàn)，WorkLess提供積分管理工具，對任務(wù)、匯報(bào)等成果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，形成積分排名，為團(tuán)隊(duì)管理者提供數(shù)據(jù)依據(jù)。WorkLess適應(yīng)不同的行業(yè)，30+行業(yè)在使用WorkLess解決工作中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作問題、任務(wù)管理問題、項(xiàng)目協(xié)作問題。一、積分不與金錢直接掛鉤，巧妙地轉(zhuǎn)移了員工注意力。情感事件理論認(rèn)為，員工會(huì)對工作中的事情產(chǎn)生情緒反應(yīng)，正面事件會(huì)產(chǎn)生積極情感反應(yīng)，負(fù)面的產(chǎn)生負(fù)面反應(yīng)，這就妨礙了工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。那么，相對于扣錢，扣分它減輕了員工的心理負(fù)作用，員工更能接受。二、有利于組織分權(quán)?，F(xiàn)在在民營企業(yè)當(dāng)中，過分集權(quán)是一種通病，積分制強(qiáng)化權(quán)力的下放。在實(shí)施操作中，各級主管在權(quán)限范圍內(nèi)自主地對下級員工實(shí)行獎(jiǎng)分或者扣分，從而有效減輕高層管理者的管理負(fù)擔(dān)。三、解決組織公平問題，提高組織公平感。組織公平主要包括程序公平、分配公平和互動(dòng)公平。公平與否會(huì)影響員工的情緒和績效。積分制通過員工的積分與績效這個(gè)正比關(guān)系來調(diào)動(dòng)員工的積極性，使員工公平感得到增強(qiáng)。四、可以為管理者和員工及時(shí)提供信息反饋?？冃Х答伿强冃Ч芾矸浅Ｖ匾沫h(huán)節(jié)。如果不將考核結(jié)果及時(shí)反饋給考核者，考核將失去激勵(lì)。積分制管理，企業(yè)管理人員和員工都可以隨時(shí)查詢積分明細(xì)情況和自己的排名情況，這種實(shí)時(shí)反饋更有利于企業(yè)對員工績效進(jìn)行過程控制。五、“參與式”的管理模式有利于激發(fā)員工的組織公民行為。企業(yè)積分制管理所包含的“參與式”管理就體現(xiàn)在，評分標(biāo)準(zhǔn)是上級與下級管理者共同商議討論后制定的，那么企業(yè)上下級管理者與基層員工保持良好的溝通，在實(shí)際工作中通過績效反饋不斷地調(diào)整優(yōu)化這個(gè)評分標(biāo)準(zhǔn)。這就可以增強(qiáng)員工的主人翁意識。六、兼顧了長期和短期的激勵(lì)作用。積分制管理的積分，對員工是終身有效，不清零，不斷地積累。企業(yè)可以根據(jù)發(fā)展需求與自身實(shí)力，制定短期或者長期的激勵(lì)計(jì)劃。七、有效解決員工“優(yōu)勝劣汰”的問題。企業(yè)想把好的人才留住，想優(yōu)勝劣汰，但是往往難以做到。中國本來就是個(gè)人情社會(huì)，若按積分來考核，它是根據(jù)積分排名來淘汰不適宜的員工，積分面前人人平等。八、有利于企業(yè)中的組織目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。企業(yè)是要賺取利潤，員工想多得點(diǎn)報(bào)酬。怎么把這兩者統(tǒng)一起來？通過積分制管理，用“積分”建立起個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)對接的橋梁，把員工的期望設(shè)置為獎(jiǎng)勵(lì)，將積分排名與獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤。通過這種“獎(jiǎng)扣分”的方式引導(dǎo)員工的行為，可以協(xié)調(diào)員工個(gè)人目標(biāo)和組織目標(biāo)的關(guān)系，減少員工與組織進(jìn)行反復(fù)的利益博弈產(chǎn)生的這些成本消耗。
guyanni1987
目的為幫助基層工程技術(shù)人員清晰職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以十六字方針（你做我看，我說你聽，你做我看，你說我聽）為指引加強(qiáng)過程輔導(dǎo)，快速提高專業(yè)技術(shù)能力，打造高素質(zhì)的專業(yè)工程師隊(duì)伍，為公司標(biāo)準(zhǔn)化落地提供支撐，實(shí)現(xiàn)員工與公司的共同發(fā)展，特制訂本方案?，F(xiàn)狀概述基層工程技術(shù)人員大多為畢業(yè)5年以內(nèi)畢業(yè)生，工程行業(yè)理論知識掌握不夠扎實(shí)，工程行業(yè)儀器儀表、測量實(shí)驗(yàn)設(shè)備操作能力不高，崗位所需的能力如識圖、基礎(chǔ)試驗(yàn)、測量、工程內(nèi)業(yè)資料編制、施組方案編制和計(jì)量合約能力等不能滿足崗位需求。究其原因，大致為目前高校教育課程設(shè)置未能精準(zhǔn)對應(yīng)實(shí)際工作需要；畢業(yè)生對理論知識和技能的掌握不夠扎實(shí)系統(tǒng)；針對一線工程技術(shù)人員的培訓(xùn)培養(yǎng)不夠聚焦，不體系培訓(xùn)效果不理想。適用范圍? 集團(tuán)科級以下工程技術(shù)人員，大約120人。 四、保障措施（一）組織保障為加強(qiáng)對標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)，特設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)小組，小組成員構(gòu)成如下： 1、組長負(fù)責(zé)標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)方案的審定，相關(guān)工作的審批，為公司標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)的責(zé)任人。標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)小組成員在組長的指揮和領(lǐng)導(dǎo)開展工作。2、專家智囊團(tuán)負(fù)責(zé)協(xié)助組織督導(dǎo)組擬定標(biāo)準(zhǔn)化人才的培養(yǎng)項(xiàng)目、培訓(xùn)課程、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)擬定，負(fù)責(zé)相關(guān)培訓(xùn)培養(yǎng)資料的提供、培訓(xùn)課程開發(fā)。同時(shí)，作為專家團(tuán)隊(duì)參加參訓(xùn)學(xué)員定級晉級的評定考核工作。3、組織督導(dǎo)組：負(fù)責(zé)擬定標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)方案的擬定，并提交專家智囊團(tuán)、組織審批；負(fù)責(zé)制訂標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)計(jì)劃，根據(jù)專家智囊團(tuán)的意見制訂培訓(xùn)課程計(jì)劃，協(xié)助專家智囊團(tuán)開展培訓(xùn)課程開發(fā)；負(fù)責(zé)督促檢查各單位的培訓(xùn)計(jì)劃執(zhí)行質(zhì)量和進(jìn)度。4、專業(yè)咨詢組：負(fù)責(zé)提供參訓(xùn)學(xué)員培養(yǎng)的技術(shù)支持，并負(fù)責(zé)審定參訓(xùn)學(xué)員本人擬定的學(xué)習(xí)計(jì)劃合理性，給予提出合理化建議；負(fù)責(zé)檢查直接上級與參訓(xùn)學(xué)員的輔導(dǎo)質(zhì)量，給予提出調(diào)整意見；負(fù)責(zé)與參訓(xùn)學(xué)員的常規(guī)性面談，了解學(xué)員的成長所需，根據(jù)需要及時(shí)反饋給專家智囊團(tuán)。5、執(zhí)行督導(dǎo)組：負(fù)責(zé)督導(dǎo)檢查參訓(xùn)學(xué)員按照培養(yǎng)計(jì)劃如期開展，并確保高質(zhì)量完成；負(fù)責(zé)培養(yǎng)過程中，參訓(xùn)學(xué)員的思想情況掌握，及時(shí)給予專業(yè)輔導(dǎo)；負(fù)責(zé)幫助參訓(xùn)學(xué)員明確職業(yè)發(fā)展路徑，給予提出合理化建議。6、執(zhí)行落地組：負(fù)責(zé)培養(yǎng)計(jì)劃的按時(shí)高效完成。（二）其他保障措施? ? 為保障標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)的落地執(zhí)行效果，人力資源管理部提供標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)的宣講培訓(xùn)，培訓(xùn)課程、學(xué)習(xí)資料以及其他網(wǎng)絡(luò)資源等。各分公司給予參訓(xùn)學(xué)員提供一定的實(shí)踐機(jī)會(huì)；五、推進(jìn)計(jì)劃第一階段（3月16日至3月22日）：方案擬定工作內(nèi)容：集團(tuán)人力資源管理部牽頭專家智囊團(tuán)擬定標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)實(shí)施方案，并經(jīng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)評審確稿。輸出成果：標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)實(shí)施方案。第二階段（3月22日至3月28日）：課程匹配及開發(fā)工作內(nèi)容：集團(tuán)人力資源管理部協(xié)同專家智囊團(tuán)修訂完善任職資格體系。根據(jù)任職資格體系，集團(tuán)人力資源管理部配合專家智囊團(tuán)針對六大能力提升擬定培訓(xùn)課程計(jì)劃并進(jìn)行課程開發(fā)。輸出成果：修訂的任職資格體系；培訓(xùn)課程計(jì)劃。第三階段（3月22日至3月28日）：評價(jià)考核的確定工作內(nèi)容：集團(tuán)人力資源管理部牽頭專家智囊團(tuán)擬定課程學(xué)習(xí)、輪崗、在崗學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)培養(yǎng)等方式的評價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。輸出成果：評價(jià)時(shí)間節(jié)點(diǎn)、考核標(biāo)準(zhǔn)。第四階段（3月29日至4月2日）：意見收集及宣傳造勢工作內(nèi)容：集團(tuán)人力資源管理部下發(fā)標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)的實(shí)施方案，向各分公司征集意見。根據(jù)合理化意見，進(jìn)行方案修訂，并進(jìn)行全公司范圍的宣貫。輸出成果：方案修訂版；宣貫資料和記錄。第五階段（4月2日至4月4日）名單匯總確定工作內(nèi)容：各分公司整理標(biāo)準(zhǔn)化人才參訓(xùn)人員名單，同時(shí)匹配在崗學(xué)習(xí)師傅名單，提報(bào)集團(tuán)人力資源管理部。輸出成果：標(biāo)準(zhǔn)化人才參訓(xùn)名單。第六階段（4月5日至4月10日）標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)開班工作內(nèi)容：各分公司舉行標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)開班儀式，參訓(xùn)人員與結(jié)對師傅簽訂員工成長計(jì)劃和承諾書。輸出成果：員工成長計(jì)劃、承諾書。第七階段（7月下旬）階段性總結(jié)復(fù)盤工作內(nèi)容：集團(tuán)公司牽頭組織針對標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)的階段性總結(jié)復(fù)盤，并進(jìn)行方案調(diào)整。輸出成果：階段性總結(jié)復(fù)盤報(bào)告。第八階段（12月下旬）考核評價(jià)和結(jié)果兌現(xiàn)工作內(nèi)容：集團(tuán)人力資源管理部組織開展參訓(xùn)人員的考核評價(jià)工作，在晉級、年度評優(yōu)、調(diào)薪方面給予兌現(xiàn)結(jié)果。輸出成果：兌現(xiàn)結(jié)果。第九階段（ 次年1月份）工作內(nèi)容：集團(tuán)公司牽頭組織針對標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)的年度復(fù)盤，并完善下一年培養(yǎng)方案。輸出成果：年度總結(jié)復(fù)盤報(bào)告。標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)聚焦工程技術(shù)人員的六大能力提升，夯實(shí)工程專業(yè)基礎(chǔ)，提高一線工程技術(shù)人員的專業(yè)知識和技能的掌握水平，提高崗位勝任能力。識圖能力：參訓(xùn)學(xué)員掌握工程識圖基本知識，運(yùn)用所學(xué)的知識對常用施工設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行尺寸數(shù)據(jù)復(fù)核；測量能力：熟練掌握常用測量理論知識，且運(yùn)用所學(xué)能完成常用工序、工地測量數(shù)據(jù)的復(fù)核，完成常用工序施工放線。試驗(yàn)?zāi)芰Γ菏炀氄莆粘Ｓ迷囼?yàn)知識，運(yùn)用所學(xué)知識掌握材料試驗(yàn)的檢查項(xiàng)目頻率和試樣抽取為純；熟練操作常用工藝試驗(yàn)儀器，進(jìn)行常規(guī)工序質(zhì)量檢測，并對試驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行核算，判斷是否符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的掌握和使用能力：掌握相關(guān)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)施工規(guī)范，如公路、水利、市政工程、橋梁施工規(guī)范和工程標(biāo)準(zhǔn)，并能夠指導(dǎo)日常工程施工和工程管理工作。資料等工程內(nèi)業(yè)編制能力：掌握內(nèi)業(yè)資料的編制標(biāo)準(zhǔn)、工藝流程，能夠獨(dú)立開展日常內(nèi)業(yè)資料的編制和整理的能力。計(jì)量或造價(jià)能力：掌握工程相關(guān)的對上對下計(jì)量的專業(yè)理論知識和技能能夠獨(dú)立開展簡單的分部分項(xiàng)工程的計(jì)量和造價(jià)能力。七、結(jié)果應(yīng)用（一）根據(jù)培訓(xùn)積分管理辦法，將參訓(xùn)學(xué)員的培訓(xùn)積分結(jié)果公示，并將結(jié)果兌現(xiàn)到員工本人的年度評優(yōu)、獎(jiǎng)金兌現(xiàn)和晉升。（二）參加培養(yǎng)項(xiàng)目獲得行為項(xiàng)證據(jù)作為年度任職資格晉級評定的依據(jù)，給予定級晉級。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 集團(tuán)人力資源管理部 二〇二〇年三月十七日
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