成都STEAM課程的機(jī)構(gòu)有沒有推薦？STEAM教育是如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣？

成都的steam教育機(jī)構(gòu)近年來越來多，基本每個(gè)商圈都有幾家類似的機(jī)構(gòu)，但是對于孩子的教育還是要實(shí)地考察一下，了解他們的師資、實(shí)力，在成都樂高、貝爾、童程童美等等都不錯(cuò)，是比較大的品牌

教育部頒布《普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)》（修訂版），體現(xiàn)出育人為本、素養(yǎng)為核、情境為場、問題為綱、技術(shù)為翼等價(jià)值取向和發(fā)展趨勢。推進(jìn)國內(nèi)跨學(xué)科課程建設(shè)及STEAM課程的本土實(shí)踐探索。

作為跨學(xué)科課程的典型代表，STEAM課程順應(yīng)了我國課程改革的發(fā)展態(tài)勢，不斷在全國各中小學(xué)幼兒園普及。

2019年3月教育部在發(fā)布了《2019 年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點(diǎn)》，明確將在中小學(xué)階段開設(shè)人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育；同時(shí)，推動(dòng)大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等新技術(shù)在教育教學(xué)中深入應(yīng)用。

2020年5月19日，教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心決定開展未來學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展課題——編程課程體系與教學(xué)模式專題研究工作。

STEAM教育是集科學(xué)，技術(shù)，工程，藝術(shù)，數(shù)學(xué)多學(xué)科融合的綜合教育

STEAM教育是一種先進(jìn)教育理念，它融合了五大學(xué)科知識，致力于在跨學(xué)科教育當(dāng)中培養(yǎng)孩子的系統(tǒng)性的思維能力，讓兒童在實(shí)踐中習(xí)得知識，在實(shí)踐中培養(yǎng)動(dòng)手能力，并形成科學(xué)思維，讓孩子從小建立對世界的認(rèn)知，通過對動(dòng)手能力的培養(yǎng)，幫助孩子提高在日后解決問題的能力。

如何才能夠提高孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？這是任何一種教育形式都應(yīng)該思考的問題。

那么在STEAM教育中，是如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？

01# 數(shù)學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合 #

孩子最早接觸的藝術(shù)是涂色，最早接觸的數(shù)學(xué)是數(shù)字，所以數(shù)學(xué)和藝術(shù)結(jié)合最簡單的形態(tài)，就是根據(jù)數(shù)字涂色。

在孩子開始上幼兒園的時(shí)候，老師每天會給他們一張數(shù)字涂色紙（圖中每個(gè)數(shù)字代表一種顏色），讓他們在涂色中認(rèn)識數(shù)字。或者根據(jù)數(shù)字進(jìn)行連線。

他們通過這種方式學(xué)習(xí)數(shù)字、認(rèn)識順序。不要看涂色很簡單，其實(shí)涂色只是一種形式，通過它吸引孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，但是數(shù)字的內(nèi)容可以千變?nèi)f化。

在這樣的練習(xí)中，孩子不斷增強(qiáng)自己的空間感，對于幾何和邏輯思維大有裨益！

02# 工程與設(shè)計(jì)的結(jié)合#

稍微大一點(diǎn)的孩子，就可以對設(shè)計(jì)空間感進(jìn)行培養(yǎng)了，充分地融合科技的元素，能夠引導(dǎo)孩子對科技的興趣，達(dá)到培養(yǎng)興趣的目的。

科技工程與設(shè)計(jì)的結(jié)合，普遍會有很好的效果。二維到三維的轉(zhuǎn)變，使得孩子在在空間立體感官上，建立了思維模式。

這是非常有趣的，當(dāng)孩子在從二維到三維空間圖轉(zhuǎn)變的過程，會手舞足蹈，他們個(gè)個(gè)躍躍欲試，想嘗試著自己也做一個(gè)。

三維空間依托建模軟件與3D打印機(jī)等教育中的運(yùn)用，大大提升孩子的空間思維，多角度考慮問題，解決問題的能力，這個(gè)過程孩子會發(fā)現(xiàn)原來自己的想象力可以這么有意義，從而引導(dǎo)了孩子的興趣。

03# 編程與藝術(shù)的結(jié)合?#

未來任何一家企業(yè)都是軟件公司，因此編程技能在未來像電腦一樣，人人都要必須掌握，否則無法開展工作。

傳統(tǒng)的學(xué)些編程語言，代碼，對于孩子來說，是非?？莶轃o味的。Scratch，一款面向少年的簡易編程工具，它簡單的圖形化編程語言通過拼圖似的的拖拽模塊，即可實(shí)現(xiàn)動(dòng)漫和游戲的設(shè)計(jì)，可視化圖形藝術(shù)大大地降低了難度被很多孩子喜歡，增強(qiáng)孩子對編程的興趣。那么在STEAM教育中的“Art”起到催化劑的作用。

孩子可以通過編程游戲、動(dòng)漫、而且還可和3D打印機(jī)結(jié)合通過三維建模設(shè)計(jì)自己的動(dòng)漫游戲手辦，不僅僅提升孩子邏輯思維，圖形化空間設(shè)計(jì)，大大提升孩子的興趣，創(chuàng)造力。

STEAM教育對孩子學(xué)習(xí)有兩點(diǎn)非常值得借鑒和學(xué)習(xí)：

第一，注重學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系

第二，注重學(xué)習(xí)的過程，而非體現(xiàn)在試卷上的知識結(jié)果

具體來說，STEAM教育更提倡的是一種新的教學(xué)方式：讓孩子們動(dòng)手完成他們感興趣的、并且和他們生活相關(guān)的項(xiàng)目，從過程中學(xué)習(xí)各種學(xué)科以及跨學(xué)科知識。

總結(jié)

什么是最好的教育孩子方法，能夠讓孩子喜歡的方法就是最好的方法，不管是國際化的STEAM教育還是中國科技加藝術(shù)，還是家長自己創(chuàng)造的方法，都必須有一個(gè)共性，那就是讓孩子玩起來，快快樂樂的學(xué)習(xí)，這個(gè)就達(dá)到目的了。

STEAM教育方法是值得我們借鑒的，只有虛心學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步，家長們和我們一起，為孩子的興趣而努力，讓孩子順應(yīng)風(fēng)向，提升未來競爭力。