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現(xiàn)在少兒機(jī)構(gòu)并不是特別的好做,因?yàn)楦偁幒芗ち?,我們可以雇傭一些年輕人去學(xué)校門口發(fā)傳單,設(shè)置一些免費(fèi)試聽課。
沙沙小小囡
對于少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要做的事情就是讓別人感覺到在你這里能得到最好的教育,然而教育這種事情基本上都是吃到嘴里的飯,喝到嘴里的水,每個人都有不同的感受和滋味。不是所有優(yōu)秀的老師手里的學(xué)生都是學(xué)校第一,這個主要還是看家長對于學(xué)生教學(xué)的態(tài)度,還有就是學(xué)生自己的基礎(chǔ)是否是好,所以說,教學(xué)這件事情,是一個對于未來的投資,客戶不是學(xué)生,是家長,只要家長對于一個教育機(jī)構(gòu)感到口碑不錯,那么這個家長所認(rèn)識的其他同屆的學(xué)生都會來這個教學(xué)機(jī)構(gòu)來學(xué)習(xí)。
這種主要針對口碑的宣傳還是在于讓家長對于其他學(xué)生評價的一種體驗(yàn),最好就是能找到曾經(jīng)培訓(xùn)出來的優(yōu)秀的學(xué)生作為宣傳代表,當(dāng)然不是每個教育機(jī)構(gòu)都能招收到優(yōu)秀的學(xué)生,因?yàn)閮?yōu)秀的學(xué)生自己有自己的學(xué)習(xí)方式,之能說找到相對優(yōu)秀或者學(xué)習(xí)成績潛力比較大的人來進(jìn)行宣傳。
最好就是能聯(lián)系一些學(xué)生做幾期免費(fèi)課業(yè)教學(xué),這種事情還是從家長下手比較方便,只要家長愿意讓孩子在這個機(jī)構(gòu)免費(fèi)學(xué)習(xí)一個月左右,一般來說,都會有很好的成績提高效果,畢竟學(xué)生學(xué)習(xí)好的特殊化的事情,但是家長經(jīng)濟(jì)方面需要精打細(xì)算也是客觀存在的事實(shí),誰都希望自己的孩子能有優(yōu)秀的老師來培訓(xùn),只要能找到家長做宣傳,并且讓他們相信這個教育機(jī)構(gòu)有足夠的能力來讓學(xué)生成績提高或者有專門的能力讓學(xué)生成績達(dá)到一定目標(biāo)。
學(xué)生學(xué)習(xí)都是每一天在努力,但是家長很多都是每一天在攀比,有的學(xué)生進(jìn)步,那么必然會有其他家長咨詢,只要有學(xué)生成績在教育機(jī)構(gòu)有長足進(jìn)步,那么這個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就能在一個地方打好自己的名氣和口碑。
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教育培訓(xùn)行業(yè)中,語言培訓(xùn)為主流業(yè)務(wù),少兒口才培訓(xùn)市場前景看好!
根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容的不同,我國教育培訓(xùn)行業(yè)可分為語言培訓(xùn)、企業(yè)培訓(xùn)、IT培訓(xùn)、職業(yè)資格培訓(xùn)、少兒培訓(xùn)、課外輔導(dǎo)培訓(xùn)、公務(wù)員考試培訓(xùn)等,而且隨著社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,新的培訓(xùn)需求和領(lǐng)域還在不斷涌現(xiàn),下面以常見的語言培訓(xùn)、IT培訓(xùn)和公務(wù)員培訓(xùn)為例。
語言培訓(xùn)是當(dāng)前教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主流業(yè)務(wù),開設(shè)語言培訓(xùn)業(yè)務(wù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總數(shù)量超過5萬家。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛涌入語言培訓(xùn)市場,一方面是我國有近3億人的龐大外語消費(fèi)群體,潛在需求巨大;另一方面,得益于出國升學(xué)和提升就業(yè)力的需求,語言培訓(xùn)成為教育培訓(xùn)行業(yè)中成長最快的領(lǐng)域之一。
具體數(shù)據(jù)顯示,2010年,我國語言培訓(xùn)市場規(guī)模僅為300億元,到2017年市場規(guī)模已超過800億元;預(yù)計2018年,語言培訓(xùn)市場規(guī)模將達(dá)到億元,延續(xù)快速發(fā)展勢頭。
分語種來看,英語培訓(xùn)占據(jù)了絕大部分市場,僅在線少兒英語用戶規(guī)模在2018年便達(dá)到637萬人,加上過級英語培訓(xùn)、留學(xué)英語培訓(xùn)、商務(wù)英語培訓(xùn)等,英語培訓(xùn)市場龐大。相比之下,小語種培訓(xùn)發(fā)展還處于起步階段,沒有形成較為成熟的運(yùn)作體系。
——以上數(shù)據(jù)來源參考前瞻產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《中國教育培訓(xùn)行業(yè)市場前瞻與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報告》。
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