記憶大師記憶力培訓(xùn)項(xiàng)目優(yōu)勢(shì)：1、快速掌握技能：記憶大師記憶力培訓(xùn)加盟總部輕松搞定單詞，高效訓(xùn)練閱讀、記憶及寫作能力，讓學(xué)生輕松成為學(xué)霸，聽、說、讀、寫樣樣精通。2、開發(fā)孩子八大智能：語言、數(shù)學(xué)邏輯、人際、自我認(rèn)知、自然認(rèn)知、空間、音樂、藝術(shù)等潛能。首先，好機(jī)構(gòu)講求效率，能讓孩子在一定的時(shí)間內(nèi)獲得相對(duì)顯著的進(jìn)步，這也是機(jī)構(gòu)安身立命的根本。相比沒有太多專業(yè)知識(shí)的普通家長，好機(jī)構(gòu)里聚集了一批特教人才，他們經(jīng)過較為專業(yè)的訓(xùn)練，也具備一定經(jīng)驗(yàn)，更懂得家長的心理需求，所以會(huì)通過各種方式短期內(nèi)促使孩子能力的提升，讓孩子不至于在起跑線上落得太遠(yuǎn)。這種對(duì)康復(fù)效率的追求是普通家長自己干預(yù)比較難做到的。其次，好的機(jī)構(gòu)也能夠最大限度地彌補(bǔ)家長自己做的“試錯(cuò)成本”。我們?cè)俨环庖惨姓J(rèn)，孩子對(duì)于知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)和掌握是分年齡段的。年齡越大，其行為習(xí)慣和思維定式改變起來也就越辛苦。嬰幼兒時(shí)期，腦部神經(jīng)處于快速鏈接和生長的狀態(tài)，科學(xué)合理的干預(yù)對(duì)孩子大腦的發(fā)育起到了關(guān)鍵性的利好作用。普通家長首先是不具備相關(guān)的生理及心理學(xué)知識(shí)，即便是具備了一定的理論基礎(chǔ)，運(yùn)用的方法也至關(guān)重要。所以，家長自己的摸索可以用“試錯(cuò)”兩個(gè)字來形容。但孩子的時(shí)間耽誤不起，大一年就難教一年，特別是當(dāng)家長產(chǎn)生方向性錯(cuò)誤的時(shí)候，對(duì)孩子更是毀滅性的打擊。而好的機(jī)構(gòu)恰恰能有效彌補(bǔ)家長的“試錯(cuò)”短板，節(jié)約孩子康復(fù)的時(shí)間成本。當(dāng)然，機(jī)構(gòu)也有機(jī)構(gòu)的劣勢(shì)，那就是只能解決階段性問題。目前，國內(nèi)各種機(jī)構(gòu)多半只接受3-6歲左右的自閉娃，而這個(gè)年齡段過了，程度好的孩子可以接著上學(xué)，而程度差的孩子就只能回歸家庭。所以很多主要依靠機(jī)構(gòu)干預(yù)的家長會(huì)有各種顧慮，擔(dān)心孩子從機(jī)構(gòu)里出來就無處可去了。但是自己干預(yù)就不存在這個(gè)問題，家庭永遠(yuǎn)是孩子康復(fù)的前沿陣地又是孩子成長的大本營。選擇機(jī)構(gòu)和自己做干預(yù)其實(shí)是兩種不同的思維方式。機(jī)構(gòu)好比短跑，拼的是速度和效率，努力讓低幼自閉娃追上正常孩子的發(fā)育步伐；自己做就像長跑，拼的是耐力和毅力，可能短期內(nèi)比不過好機(jī)構(gòu)里干預(yù)的孩子，但任何孩子的成長都充滿無限可能?，F(xiàn)在很多自閉娃既接受頂尖機(jī)構(gòu)的干預(yù)，又接受家庭的訓(xùn)練，齊頭并進(jìn)當(dāng)然最好。但如果實(shí)在沒有外部條件，那就橫下心靠自己吧，其實(shí)這條路并沒有想象中那么艱難。