小小小雨桐
培訓(xùn)講師的七大技巧如下:
1、一定一定要回顧上一節(jié)課學(xué)了什么
不止能加深學(xué)員對上一節(jié)課的印象,同時(shí)也能讓學(xué)員學(xué)習(xí)新內(nèi)容時(shí)有鋪墊,能更好的保證課程效果。
2、下課前要學(xué)員復(fù)述一遍自己今天學(xué)了什么
加深學(xué)員對這堂課的印象,就算自己回家聯(lián)系也是知道要做什么,同時(shí)學(xué)員在復(fù)述今天自己學(xué)了什么時(shí),知道什么是重難點(diǎn),老師也可以根據(jù)學(xué)員的復(fù)述去寫課后點(diǎn)評,然后課后點(diǎn)評更有針對性。
3、要學(xué)會(huì)提問
在加強(qiáng)和學(xué)員的互動(dòng)時(shí),也可以讓學(xué)員對上課內(nèi)容更加深刻,鼓勵(lì)學(xué)員回答問題并給學(xué)員獎(jiǎng)勵(lì),能提升學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性。
4、要讓學(xué)員來提問
主要是知道學(xué)員在哪方面不懂,這樣教學(xué)效果會(huì)更好,比如:這個(gè)動(dòng)作要怎么提腕更好看呢?這時(shí)老師就會(huì)清楚學(xué)員原來在提腕這里還練習(xí)/學(xué)習(xí)的不夠,給出更有針對性的意見。
5、教學(xué)內(nèi)容要來源于生活
很多來源于生活的東西很有趣而且很多變,學(xué)員們每次上課都可以接觸到自己不知道的東西,會(huì)對課堂抱有期待,也更愿意來機(jī)構(gòu)上課。
6、要有學(xué)員的語言
有時(shí)候,太過專業(yè)的語言學(xué)員們聽不懂,所以在上課的時(shí)候,其實(shí)可以聽一聽學(xué)員們是怎樣描述這堂課以及這堂課學(xué)了什么。
7、保持互動(dòng)
保持持續(xù)的互動(dòng),很多學(xué)員老師不理他們,他們就不理老師,上課效果就會(huì)差,所以,通過游戲、積分等鼓勵(lì)學(xué)員們?nèi)ズ屠蠋煖贤?,就算是聊天也沒有關(guān)系,只要學(xué)員愿意學(xué)。
小七木瓜
1.講師的開場白(至關(guān)重要),會(huì)讓學(xué)員一下能知道這個(gè)講師的講課風(fēng)格,性格,他對自己的自信心等,簡短的開場白決定了你給學(xué)員的印象,也決定了后面學(xué)員聽課的興趣和質(zhì)量;2.講課前的準(zhǔn)備,道具,獎(jiǎng)品,名片卡等,可以看出對此次培訓(xùn)的重要性;3.講課中的互動(dòng)環(huán)節(jié)很重要,小游戲,小故事,情景演練等等,提高趣味性,讓學(xué)員更好的理解;的制作,必須文字不易過多,要結(jié)合圖片,重點(diǎn)部分需要學(xué)員記筆記的,應(yīng)著重標(biāo)注。
MrcuriosityZ
一、課堂互動(dòng)控場技巧
① 團(tuán)隊(duì)競賽: 通過團(tuán)隊(duì)PK的形式激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,讓整個(gè)課堂氣氛活躍起來,形成全員學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)參與的好習(xí)慣。
② 問題研討: 問題研討是一個(gè)很多好的互動(dòng)控場方式,運(yùn)用得當(dāng)能夠產(chǎn)生很多群體智慧。但問題怎么問很重要,好的問題才有好的結(jié)果。
③案例分析: 介紹一下案例的背景,將參與者分成幾組,通過介紹形成良好的氛圍,各組研討,找出問題的癥結(jié)所在,挑出最理想、最恰當(dāng)?shù)牟呗裕膳嘤?xùn)師總結(jié)。
④活動(dòng)體驗(yàn): 活動(dòng)體驗(yàn)法是借用游戲提高學(xué)員認(rèn)知度與學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)法,是現(xiàn)在很多培訓(xùn)師最喜歡運(yùn)用的一種課堂互動(dòng)工具。具體來說,游戲法有以下特點(diǎn):
二、增加授課生動(dòng)性的技巧
成人學(xué)習(xí)注意力不集中,他們最高的忍耐限度就是15分鐘。如果你15分鐘還沒有調(diào)動(dòng)起他的興趣,基本上就很難再引起他們的注意。下面就給大家介紹一些可以調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性的技巧。
三、通過提問控制課堂技巧
提問技巧要結(jié)合四步驟引導(dǎo)法進(jìn)行: 第一步是理清目標(biāo):到底自己的目標(biāo)是什么,通過什么方式達(dá)到目標(biāo)。 第二步是反映事實(shí):通過問題引導(dǎo)出事實(shí)情況如何。
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