四歲的孩子學(xué)英語(yǔ)，應(yīng)該先從聽(tīng)力開(kāi)始。開(kāi)學(xué)了，不管是剛進(jìn)幼兒園的小朋友，還是升入一年級(jí)的小學(xué)生，這個(gè)階段是英語(yǔ)啟蒙最好的時(shí)期，也是家長(zhǎng)最關(guān)心的話題。時(shí)下的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)紛繁蕪雜，有的主打一對(duì)一或者一對(duì)多交流對(duì)話，有的主打繪本閱讀，有的主打自然拼讀，還有的直接讓孩子背文章、講語(yǔ)法……家長(zhǎng)們常常容易在眾多的選擇中迷失方向。其實(shí)，對(duì)于零基礎(chǔ)孩子來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)啟蒙最先要解決的問(wèn)題，就是——聽(tīng)力！聽(tīng)力！聽(tīng)力！母語(yǔ)就是通過(guò)聲音來(lái)啟蒙的我們先來(lái)看看中國(guó)孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的過(guò)程。很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，小學(xué)一年級(jí)孩子有了語(yǔ)文課，開(kāi)始學(xué)拼音，寫(xiě)漢字才是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。但其實(shí)并不是的。孩子從一出生就開(kāi)始聽(tīng)周邊的人說(shuō)話，到了兩歲左右開(kāi)始說(shuō)話，這些過(guò)程都是漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程，而這種學(xué)習(xí)跟文字、拼音沒(méi)有任何的關(guān)系——純粹是通過(guò)聲音來(lái)學(xué)習(xí)的！從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，中國(guó)的孩子的漢語(yǔ)啟蒙，就是從聽(tīng)說(shuō)開(kāi)始的，而聽(tīng)說(shuō)之間的關(guān)系，一定是聽(tīng)在前，說(shuō)在后。只有大腦里儲(chǔ)備了一定的聲音，在說(shuō)的時(shí)候才能夠自如表達(dá)。而這個(gè)過(guò)程，也是全世界所有國(guó)家人的母語(yǔ)啟蒙過(guò)程——沒(méi)有人一開(kāi)始就要求還不會(huì)說(shuō)話的孩子學(xué)習(xí)文字、拼寫(xiě)和語(yǔ)法吧。從文字學(xué)起只能一直做編碼轉(zhuǎn)換語(yǔ)言，從根本上來(lái)說(shuō)是一種交流的工具，聽(tīng)和說(shuō)是最基本的表現(xiàn)方式，而文字是為了長(zhǎng)途傳送語(yǔ)言創(chuàng)造的，是語(yǔ)言的高級(jí)形式。至于拼寫(xiě)和語(yǔ)法，更是在文字基礎(chǔ)上的規(guī)律和總結(jié)。如果跳過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，一開(kāi)始就從文字開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)言，等于丟掉了語(yǔ)言的基礎(chǔ)，建筑了空中樓閣。在這一點(diǎn)上，我們這些做父母的70后、80后可謂教訓(xùn)慘重。我們當(dāng)中的大多數(shù)人都是到了初中才開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，此時(shí)不僅錯(cuò)過(guò)了12歲之前的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練黃金期，而且學(xué)校的教學(xué)方法就是從文字、音標(biāo)、語(yǔ)法開(kāi)始教的。忽略聽(tīng)力訓(xùn)練的結(jié)果，就是我們無(wú)法對(duì)英語(yǔ)的聲音做出快速反應(yīng)，只能把它們轉(zhuǎn)化成中文才能理解。換句話說(shuō)，從文字語(yǔ)法開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，必然走上一條做編碼轉(zhuǎn)換的道路，因?yàn)槟切┞曇粼诖竽X里沒(méi)有對(duì)應(yīng)的意思，只能轉(zhuǎn)化成母語(yǔ)來(lái)理解。因此很多人雖然過(guò)了大學(xué)的四六級(jí)，可以閱讀中等難度的英語(yǔ)文章，但基本的聽(tīng)說(shuō)能力卻差得一塌糊涂，連最簡(jiǎn)單的對(duì)話都難以應(yīng)付，聽(tīng)不懂，也不會(huì)說(shuō)。語(yǔ)言啟蒙過(guò)程應(yīng)該是自然無(wú)痛的看到這里，你還會(huì)有疑問(wèn)嗎？英語(yǔ)啟蒙就是要聽(tīng)和說(shuō)，并且最先要解決的問(wèn)題還是聽(tīng)。這樣定義啟蒙才是務(wù)實(shí)的。有了基本聽(tīng)力啟蒙，小朋友接下來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)才能做到水到渠成，就像學(xué)習(xí)母語(yǔ)那樣簡(jiǎn)單。說(shuō)到這里我也想思考一個(gè)問(wèn)題，為什么在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，人們?nèi)绱藷嶂栽趩⒚呻A段加入閱讀、自然拼讀甚至語(yǔ)法的內(nèi)容呢？我想，因?yàn)槲覀兊哪刚Z(yǔ)啟蒙過(guò)程是如此自然無(wú)痛，容易讓人忽略它的重要性，但這恰恰才是最自然的語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程。請(qǐng)記住，只要是智力健康的正常人，都擁有語(yǔ)言的天賦。順應(yīng)規(guī)律的啟蒙，就能將這個(gè)天賦發(fā)揮出來(lái)。這也是大思英語(yǔ)為什么摒棄了說(shuō)、讀、寫(xiě)的內(nèi)容，專注于聽(tīng)力訓(xùn)練的原因。先聽(tīng)、后說(shuō)、再讀寫(xiě)，讓英語(yǔ)不再難學(xué)！