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一、基礎知識（共22分） 1、下列詞語中加點字的注音全部正確的一項是（ ）（2分） A、廣袤（mào） 折疊（dié） 憧憬（chōng） 驚羨（xiàn） B、詮釋（quán） 模樣（mó） 徘徊（huái） 折戟（jǐ） C、裨益（bì） 驀地（mò） 挑剔（tī） 真諦（dì） D、锃亮（zēng） 漣漪（yǐ） 棲息（xī） 靦腆（tiǎn） 2、下列沒有錯別的一組是（ ）（2分） A、潛移默化 記憶猶新 威言聳聽 相題并論 B、半明半味 搖搖欲墮 嶙峋 眼花瞭亂 C、錙銖必較 斑駁 死氣白賴 熠熠 D、歷歷在目 密密麻麻 熙來攘往 津津有味 3、找出下列句子沒有語病的一項（ ）（2分） A、經(jīng)過這次月考動員大會，使我端正了學習態(tài)度。 B、他的祖籍是江蘇響水人。 C、許老師常為班里的貧困學生買一些日常用品：衣服、球鞋、手帕、襯衫、拖鞋等。 D、有誰能否認地球是繞著太陽轉(zhuǎn)的呢? 4、下列句子中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?）（2分） A．張校長不辭辛勞，三顧茅廬去看望生病在家休養(yǎng)的楊老師。 B．媽媽列舉了許多因上網(wǎng)而荒廢學業(yè)的例子，語重心長地給我講了沉迷于網(wǎng)絡的害處。 C．如果掌握科學的學習方法，就會受到事半功倍的學習效果。 D．學習中有不懂的地方，要及時向他人請教，做到不恥下問。 5、依次填入橫線處最恰當?shù)囊唤M是（ ）（2分） 這次經(jīng)歷，使我明白了一個道理： ， ， ， 。所以，我要不斷地告誡自己：面對生活中的機遇，千萬不要錯過。 ①抓住了，你就走出了平庸 ②各種機遇從文明眼前滑過 ③反之，你就會跌入懊悔的深淵、失敗的泥潭 ④人生就像一條不斷流淌的河川 A.④①③② B.①③②④ C.④②①③ D.①③④② 6、下列對詩歌的理解和分析不正確的一項是（ ）（2分） 客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。 鄉(xiāng)書何處達? 歸雁洛陽邊。 A．首聯(lián)先寫“客路”，后寫“行舟”，寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。 B．誦讀頷聯(lián)時應該使用上揚的語調(diào)，體現(xiàn)詩句平野開闊、大江直流的宏天氣勢。 C．頸聯(lián)妙在作者無意說理，卻通過擬人手法，在描寫景物和節(jié)令之中，蘊含自然的理趣。 D．尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動的心情。 7、古詩文默寫。（10分，第①小題2分，其余每空1分） （1）、將所要求默寫的內(nèi)容用正楷字寫在下面的田字格內(nèi)。（默寫1分，書寫1分） 浸透了奮斗的淚泉， 。 （冰心《成功的花》） ⑵、海上的夜是柔和的,_________________,____________________.(巴金《繁星》) ⑶、_________________,我只躲到你的懷里. （冰心《母親》） ⑷、這是你至愛的女兒含著淚疊的, _____________________________________.（冰心《紙船》） ⑸、東風不與周郎便, __________________________________。（杜牧《赤壁》） ⑹、山下蘭芽短浸溪, __________________________________。（蘇軾《浣溪沙》） ⑺、蘇軾在《浣溪沙》這一首詞中表達一種曠達樂觀心態(tài)的句子是：_____________________________,_____________________________ 二、綜合實踐活動（8分，第一題5分，第二題3分） 8、學校為了響應市委、市政府“書香進校園”的號召，決定以此為主題，編寫一份“小小文學手抄報”。你將給小報起個什么樣的文學名稱？設計哪些欄目（欄目至少寫4個） 名稱： 欄目一： 欄目二： 欄目三： 欄目四： 9、請向同學推薦你喜歡的一本書。 句式：我最喜歡的一本書是 ，（填書名）（1分） 我喜歡的原因是 ________________________________________ （可以從書的內(nèi)容、人物、作者情感等方面向同學介紹）（2分） 三、文言文閱讀（12分） (一)鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！? （二）楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？ 10、解釋詞語。（6分） （1）自度其足：度 （2） 置之其坐：置 坐 （3）而忘操之：操 （4） 遂不得履：遂 （5）涉江：涉 （6） 遽契其舟：遽 契 11、解釋下列句子。（4分） （1）寧信度，無自信也。譯： (2) 求劍若此，不亦惑乎？譯： 12、這兩則寓言中的鄭人和楚人，給了我們怎樣的啟示？（2分） 四、現(xiàn)代文閱讀（28分） （一）、閱讀《為你打開一扇門》中的一段文字，完成13—18題。（12分） ①文學是人類感情的最豐富最生動的表達，是人類歷史的最形象的詮釋。②一個民族的文學，是這個民族的歷史。③一個時代的優(yōu)秀文學作品，是這個時代的縮影，是這個時代的心聲，是這個時代千姿百態(tài)的社會風俗畫和人文風景線，是這個時代的精神和情感的結(jié)晶。④優(yōu)秀的文學作品，傳達著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。⑤閱讀優(yōu)秀的文學作品，對了解歷史，了解社會，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情。⑥文學作品對人的影響，是潛移默化的。⑦閱讀文學作品，是一種文化的積累，一種知識的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。⑧大量地閱讀優(yōu)秀的文學作品，不僅能增長人的知識，也能豐富人的感情。⑨如果對文學一無所知，而想成為一個有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，那是不可想象的。⑩有人說，一個從不閱讀文學作品的人，縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學位，他也只能是一個“高智商的野蠻人”。 ⑾這并不是危言聳聽。⑿親近文學，閱讀優(yōu)秀的文學作品，是一個文明人增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。⒀這已經(jīng)成為很多人的共識。（12分） 13、分層正確的是( )（2） A、①|(zhì)|②③④⑤||⑥⑦⑧⑨⑩||⑾⑿⒀ B、①②③||④||⑤⑥⑦⑧||⑨⑩⑾⑿⒀ C、①|(zhì)|②③④||⑤⑥⑦⑧||⑨⑩⑾⑿⒀ D、①②③||④⑤⑥||⑦⑧⑨⑩||⑾⑿⒀ 14、如何理解“文學是人類感情的最豐富最生動的表達，是人類歷史的最形象的詮釋”一句中“人類歷史最形象的詮釋”？（3分） _______________________________________________________________________ __ __ __。 15、談談怎樣理解“高智商的野蠻人”。（2`）16、文中有兩個詞請解釋出來。（2） 潛移默化： 危言聳聽： 17、本段中心句是（ ）（1） A、第①句 B、第⒀句 C、第⑿句 D、第⑦句 18、從上下文連貫的要求看，下面句子的橫線上應該入的一項是：（2`） （ ） 周末，我最喜歡逛熱鬧的“花鳥市場”，這里簡直是動植物的世界：有色彩斑斕的金魚，有歡快歌唱的小鳥，_____ 。 A.有散發(fā)著鮮花的陣陣清香 B.有鮮花散發(fā)著的陣陣清香 C.有鮮花在散發(fā)著陣陣清香 D.有散發(fā)著陣陣清香的鮮花 （二）、（16分） 一個美麗的故事 有個塌鼻子的小男孩，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學習起來很吃力。打個 比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。 那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認真地想了半天，然后極其認真地寫，那 作文極短，只有三句話：我有兩個愿望，第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真 聰明?！钡诙€是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點也不笨?！? 于是，就是這篇作文，深深地打動了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他分， 在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人， 請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的。大家肯定會格外喜歡你的。 捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看， 他是在等待著一個美好的時刻。 那個時刻終于到了，是媽媽的生日——一個陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早， 把作文本裝在一個親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個塌鼻子的男孩兒咧著嘴笑得 正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛睜開眼醒來，他就甜甜地喊了聲“媽媽”， 然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物?！眿寢屝? 了：“什么？”他笑笑：“我的作文?！闭f著雙手遞過來那個大信封。接過信封，媽媽的心 在砰砰地跳！ 果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很 緊很緊，仿佛他會突然間飛了。 是的，智力可以受損，但愛永遠不會，它朝氣勃勃，永遠垂著綠蔭，開著明媚的花， 結(jié)著芳香的果。 19．用自己的話概括這個美麗的故事。（2分） 20．體會下面句中加點詞的表達作用。（2分） 媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會突然 間飛了。21．體會下面這個比喻句的表達作用。（3分） 捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。22．文中的小男孩兒雖然“智力受損”，其實也還乖巧，試找出一個這樣的細節(jié)，寫在下 邊的橫線上。（2分）23．下面這段話運用寫作文這樣一個細節(jié)，表現(xiàn)出小男孩“學習起來很吃力”，學用這種 細節(jié)表現(xiàn)的方法將下面這句話補充完整。（3分） 有個塌鼻子的小男孩兒，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學習起來很吃力。打個比方，別寫 作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。 他學習起來總是那么刻苦。 24．仔細閱讀小男孩的作文《愿望》，完成下面的點評。（2分） 我有兩個愿望，第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明。”第二個是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點也不笨?！? 點評：一個 的愿望。（填上一個短語或短句） 25．文中有一段滿含著哲理的抒情，將它積累在下邊的橫線上，并且永遠記住它。（2分）五、作文（50分） 家是什么？是難舍的親情，是溫馨的集體，是親愛的祖國。在這里，父母用慈愛的 傘為兒子撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父母奉上一縷慰藉；在這里，洋溢著濃濃的師生之情、伙伴之誼…… 請你以“有家真好”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。 要求： 1、能交代記敘文的六個要素。 2、能抒真情，發(fā)實感。 3、字數(shù)不少于600字， 4、能寫出一件完整的事， 5、字跡工整。 答案 1、C 2、D 3、C 4、A 5、C 6、D7、略 8、名稱：起的名字應有文學色彩如：陽光苑、新星苑、 欄目：如：走近名著、詩歌賞析、新星杰作、名家簡介等。 9、注：書名要用雙引號，沒有的不給分。原因要能扣說明來答而且沒有錯別字。 10、（1）量尺碼（2）放；同“座”，座位（3）拿，攜帶（4）終于（5）搭船渡過 （6）立即，匆忙；雕刻 11、（1）我寧可相信量好的尺碼，也不相信自己的腳。 （2）像這樣找劍，不是很糊涂么？ 12、做事不能墨守成規(guī)，應該從實際出發(fā)，學會靈活變通，學會以發(fā)展的眼光看問題…… 13、C①|(zhì)|②③④||⑤⑥⑦⑧||⑨⑩⑾⑿⒀ 14、一個民族的文學，是這個民族的歷史。一個時代的優(yōu)秀文學作品，是這個時代的縮影，是這個時代的心聲，是這個時代千姿百態(tài)的社會風俗畫和人文風景線，是這個時代的精神和情感的結(jié)晶。 15、不閱讀文學作品，盡管是專業(yè)知識上的高學歷，但是對于文化、智慧、感情的積累只能是虛無或貧乏得十分可憐。 16、見書第三面 17、D 18、D 19 一個塌鼻子的小男孩以一篇作文打動老師，感動媽媽的故事 20．“涌出”是流出之意，“摟住”是用雙手抱住。 寫出媽媽被這篇“作文”感動了，知道了怎樣“格外喜歡你”。 21．運用了比喻的修辭，把小男孩比作一只喜鵲， 寫出了這個小孩受到老師的表揚后高興的樣子。 22．但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個美好的時刻。 23．根據(jù)實況評改，答案應緊扣“刻苦”二字。 24．感人至深、真誠、發(fā)自肺腑等 25．是的，智力可以受損，但愛永遠不會，它朝氣勃勃，永遠垂著綠蔭，開著明媚的花 ，結(jié)著芳香的果。 作文： 1、基準分24分，另：不寫題目扣2分，寫題目不寫內(nèi)容的得2分。 2、書寫卷面分可另加2分。 3、能寫出一件事，結(jié)構(gòu)完整 作文評分要求及說明 作文等級 評分標準 一類卷 （50～47分） 1．立意明確，中心突出，材料具體生動，有真情實感。 2．結(jié)構(gòu)嚴謹，詳略得當。3．語言得體、流暢。 二類卷 （46～34分） 1．立意明確，中心突出，材料具體。 2．結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。3．語言規(guī)范、通順。 三類卷 （33～28分） 1．立意明確，材料能表現(xiàn)中心。 2．結(jié)構(gòu)基本完整，有條理。3．語言基本通順，有少數(shù)錯別字。 四類卷 （27～19分） 1．立意不明確，材料難以表現(xiàn)中心。2．結(jié)構(gòu)不完整，條理不清楚。 3．語言不通順，錯別字較多。 五類卷 （18～0分） 1．沒有中心，空洞無物，嚴重離題。 2．結(jié)構(gòu)殘缺，不成篇章。3．文理不通，錯別字較多 加分 符合如下條件之一，可酌情加1—3分（加至本題滿分為止）： 1．立意深刻。2．構(gòu)思獨特。3．語言優(yōu)美。4．富有個性。5．文面整潔，書寫優(yōu)美。 扣分 1．沒有標題扣2分。 2．不足500字，每少50字扣1分。 3．錯別字每3個扣1分（重復的錯別字不計），最多扣3分。 4．不能正確使用標點扣1～3分。 5．文面臟亂，字跡潦草、難以辨認者扣1～3分。 6．出現(xiàn)暴露身份的真實校名、地名、人名的扣1～3分。
心向著誰
提示：請將答案工工整整地填在答題卷上。
一、基礎知識（25分）
1、下列加點字注音完全正確的一項是（ ）（2分）
A、奇崛（jué） 豐腴（yú） 犀利（xī） 似的（shì）
B、雋逸（juàn） 輕飔（sī） 引吭（hàng） 猥鄙（wěi）
C、岑寂（cén） 跳踉（láng） 分娩（miǎn ） 德馨（xīng）
D、辟易（pì） 翌日（yì） 剽悍（biāo） 憩息（qì）
2、下列詞語字形無誤的一項是（ ）（2分）
A、叫囂 霄小 寡不敵眾 忍俊不襟
B、綺麗 奢侈 憂哉游哉 不可言喻
C、窺伺 盛饌 捏手捏腳 不勝其煩
D、佇立 颶風 束手無策 絡繹不絕
3、下列詞語解釋有誤的一項是( )(2分)
A．引吭：放開喉嚨?？裕韲?。 B．叫囂：大聲叫喊。
C、躡手躡腳：形容走路時腳步放得很慢。躡，放慢(腳步)。
D、翌日：次日，第二天。
4、對下列各句所用修辭判斷不完全正確的一項是（ ）（1分）
A、秋天來了，它對于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來，露出一口的皓齒。那樣透明光嫩的皓齒你在別的地方還看見過嗎？（擬人、比喻、反問）
B、“燕子歸來尋舊壘。” 還是去年的主，還是去年的賓，他們賓主間是如何的融融泄泄呀?。〝M人、引用）
C、鵝的步態(tài)，更是傲慢了。這在大體上也與鴨相似。但鴨的步調(diào)急速。有局促不安之相。鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。（擬人、比喻）
D、緩緩盤旋上升的鶴群，愈來愈小。開始大小如麻雀，轉(zhuǎn)眼間有如蝴蝶，不久像飛蛾，最后小如蚊。（比喻）
5．下列各句中沒有語病的一項是（ ）（1分）
A、讀了《狼圖騰》，使我們聽到了一首狼的贊歌。
B、蒼鷹即使壯勇剽悍，卻也寡不敵眾，束手無策。
C、飛倦了的幾對小燕子閑散地憩息于纖細的電線上。
D、天氣晴和，春光煦煦的雁回山，是少見的好天氣。
6、指出下列句子朗讀停頓劃分正確的一項（ ）（1分）
A、上不/在高，有仙/則名 B、苔痕上/階綠，草色/入簾青。
C、無絲竹/之亂耳，無案牘/之勞形。 D、南陽/諸葛廬，西蜀/之云亭。
7、下列對文學常識的敘述有錯的一項是（ ）（1分）
A、郭沫若，原名郭開貞，四川樂山人，現(xiàn)代著名作家、詩人、學者。其代表作有《女神》、《屈原》等?！妒瘛芬晃倪x自他的《郭沫若全集》。
B、《海燕》一文是現(xiàn)代作家、文史學家鄭振鐸所作。
C、豐子愷，中國現(xiàn)代漫畫家、翻譯家、文學家、音樂教育家。我們本學期所學的散文以及上學期學過的《風箏》兩文都是他的作品。
D、《鶴群》選自《世界散文精華》，其作者是日本小說家、評論家江口渙。
8、與下面句子畫線部分表達意思相同的一項是（ ）（1分）
明天學校組織春游，這真是一件讓人高興的事。
A、這不能不說不是一件讓人高興的事？ B、這不能不說是一件讓人高興的事。
C、這怎能不說不是一件讓人高興的事？ D、這怎能說是一件讓人高興的事？
9、按課文內(nèi)容在橫線上填空。（10分）
①問君何能爾？心遠地自偏。 ， 。
②潮平兩岸闊，風正一帆懸。 ， 。
③天街小雨潤如酥，草色眼看近卻無。 ， 。
④ ， 。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
⑤斯是陋室，惟吾德馨。 ， 。
⑥香遠益清， ， 。
⑦我們一點雜念也沒有， ， 。（鄭振鐸《海燕》）
⑧劉禹錫《陋室銘》一文中總結(jié)全文點名陋室不陋的句子是： 。
⑨周敦頤《愛蓮說》一文人們常用名句 ， 。來比喻潔身自好，不與世俗同流合污的高貴品質(zhì)。
⑩ “樹”是文人雅士筆下的愛物，請任意寫出古詩詞曲中帶有“樹”字的兩個連貫的句子： ， 。
10、請點出不同意思的標點符號：（4分）
從前有個財主，他打算開個酒店，要出一兩銀子征求新店對聯(lián)。有個秀才去應征。財主先付了三錢銀子作為定錢，說：“對聯(lián)要稱贊我的酒好、醋酸、豬肥、店里又沒有老鼠?！?那個秀才人筆一揮，很快就寫成了：
養(yǎng)豬大如山老鼠頭頭死 釀酒缸缸好造醋壇壇酸
先生先念一遍，財主非常高興，先生是怎么念的？請你為先生加標點。
養(yǎng) 豬 大 如 山 老 鼠 頭 頭 死 釀 酒 缸 缸 好 造 醋 壇 壇 酸
余下的七錢銀子財主就不想給了。第二天，秀才把對聯(lián)加上了標點，就成了：（請你為先生加標點。）養(yǎng) 豬 大 如 山 老 鼠 頭 頭 死 釀 酒 缸 缸 好 造 醋 壇 壇 酸
二、現(xiàn)代文閱讀（30分）
（一） 難忘的一課 （15分）
①那天的風雪真暴，外面像是有無數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。大家都在喊冷，讀書的心思似乎已被凍住。一屋的跺腳聲。
②鼻頭紅紅的歐陽老師擠進教室時，等待了許久的風席卷而入，墻壁上的《中學生守則》一鼓一頓，開玩笑似的卷向空中，又一個跟頭___了下來。往日很溫和的歐陽老師_________：滿臉的嚴肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。亂哄哄的教室靜了下來，我們______地望著他。
③“請同學們穿上膠鞋，我們到操場上去。”
④幾十雙眼睛在問。
⑤“我要求同學們到操場上站立5分鐘?！?/p>
⑥教室外，卷地而起的雪粒雪團嗆得人睜不開眼張不開口。臉上像有無數(shù)把細窄的刀在拉在劃，厚實的衣服像鐵塊冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。我們擠在屋檐下，不肯邁向操場半步。歐陽老師沒有說什么，面對我們，脫下羽絨衣，線衣脫到一半，夾著雪的狂風幫他完成了另一半?！暗讲賵錾先ィ竞??！崩蠋熌樕n白，一字一頓地對我們說。
⑦誰也沒有吭聲，我們老老實實地到操場排好了隊。瘦削的歐陽老師只穿一件白襯褂，襯褂緊裹著的他更顯得單薄。我們規(guī)規(guī)矩矩地站著。5分鐘過去了，老師吃力地說：“解散”。
⑧就在我還未透徹地理解歐陽老師這一課時，僅有“中師”文憑的他，考取了北京一所師范大學的研究生。
⑨以后的歲月里，我時時想到那一課，想起歐陽老師課后的一番話：“在教室時，我們都以為自己敵不過那場風雪，事實上，我們不是都頂住了嗎？面對困難許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會覺得，困難不過如此……”我很慶幸，那天我沒有像個別的同學那樣縮在教室里，在那個風雪交加的時候，在那個空曠的操場上，我上了終身難忘的一課。
11、在文中第②自然段的橫線上依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是____________。（2分）
A. 丟 今非昔比 驚嘆 B. 降 神態(tài)自若 驚恐
C. 栽 一反常態(tài) 驚異 D. 飄 判若兩人 驚詫
12、下邊沒用比喻修辭方法的一個句子是_____________。（2分）
A、厚實的衣服像鐵塊冰塊
B、外面像是有無數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打
C、滿臉的嚴肅莊重甚至冷酷如室外的天氣
D、大家都在喊冷，讀書的心思似乎已被凍住了
13、文章第①－⑦自然段寫的內(nèi)容是：_______ 。作者詳寫了___ _______，略寫了________ _，目的是為了通過__________的渲染，突出文章的中心。（4分）
14、文章中揭示歐陽老師在操場上給學生上這“一課”用意的一句話是：_ _。（3分
15、作者在第⑧自然段補充敘述了“一課”之外的另一件事，有什么作用？（4分）
答：____________________________ 。
（一）我長大了
小的時候想長大，于是盼著早些進入中學，早些成為大人。
終于考進了心目中理想的中學。帶著一份喜悅對父母說：“爸、媽，我長大了，我進中學了。”父母一臉笑意：“不，孩子，成為中學生并不代表你成為大人。”
于是，我繼續(xù)等著“長大”的到來。
在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：“爸、媽，長大了，我有青春痘了?！备改敢荒樞σ猓骸安唬⒆?，青春痘并不證明你長大?！?/p>
漸漸，“長大”在繁忙的學業(yè)中也被淡忘。
后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。
那是一個陰雨蒙蒙的清晨．霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發(fā)生了什么事，這樣的事才是走了為好，但是，當我要起步時，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太。
許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的'禍，回去會怎樣呢?
我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。
我并不想敷衍她，我決定這么做。
然而，我不知道如何面對父母。
小心翼翼地回到家，準備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責任?！蔽医K于感覺到父母承認了我的長大；我也終于明白，長大并不像考上中學那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔責任。
的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。
16、第一段“小時候想長大”中“想長大”的具體內(nèi)容是 _____________（2分）
17、文中畫線句子是 描寫，作用是 __________（1+2分）
18、文中說：“此時，已有很多人圍攏來。我有些慚愧……”“我”為什么會“有些慚愧”？
________________（2分）
19、家里“氣氛并不如想象的惡劣”，而“我”想象中會有怎樣的氣氛?為什么會有這樣的想象？ （2分）
20、為什么文中“撞人”和“吃晚飯”詳寫，而照顧老奶奶卻略寫呢? （3分）
21、“的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了?！闭務勀銓@句話的理解。（3分）
三、文言文閱讀（8分）
黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下?；⒁娭?，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁；以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者；益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?。計之曰：“技止此耳?”因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。
22、解釋下列加點的詞語。（2分）
①有好事者船載以入。（ ） ②稍近益狎，蕩倚沖冒。（ ）
③驢不勝怒，蹄之。（ ） ④技止此耳。（ ）
23、翻譯下面句子。（4分）
①虎見之，龐然大物也，以為神。譯文：
②稍出近之，慭慭然，莫相知。 譯文：
24、 寫出出自本文的兩個成語① 、 。
再寫出含有“虎”字的兩個成語② 、 。（2分）
25、 本文通過一頭驢子被一只老虎吃掉的故事,告訴人們什么道理？（2分）
四、綜合實踐活動（7分）
在日復一日的時間河流里，節(jié)日就像一個個停泊的碼頭，人們徜徉其間，體味某種特定的情景，把情緒調(diào)到興奮的波段，盡情釋懷，使平淡的日子有了起伏。節(jié)日更是一種民族文化的傳承，品嘗浸潤歷史味道的節(jié)日食品，參與到豐富多彩的節(jié)日活動中，人們更能得到文化的熏陶、精神的洗禮。
讓我們一同走進主題為“徜徉于中華傳統(tǒng)節(jié)日”的綜合性學習活動，完成下列任務。 26、【節(jié)日搜集】很多古詩句浸潤著豐富的節(jié)日文化內(nèi)涵，請寫出下列詩句涉及的節(jié)日名稱。[示例]千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。 節(jié)日： 春節(jié)
A、千門開鎖萬燈明，正月中旬動地京。 節(jié)日：
B、清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 節(jié)日：
C、今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。 節(jié)日：
D、．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 節(jié)日：
27、【節(jié)日探源】品讀下面的文字，寫出其中隱含的人物故事和節(jié)日習俗。
它從汨羅江的波浪里悄然走來，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此讓每一個角落都彌漫著亙古不變的艾香。
人物故事： 節(jié)日習俗： 、
五、寫作（50分）
題目：生活中，一定會有你喜歡的事物：或是因為它美好的外形，或是因為它蘊含某種情趣，或是因為它引起了你的聯(lián)想，觸動了你的情思。試著把這種事物連同你的感受寫出來。
要求： ①選擇自己真正有感觸的事物來寫，要把自己的思想感情與所寫事物的特點聯(lián)系起來；②題目自擬，除詩歌以外文體不限，字數(shù)不少于600字③字跡清楚，卷面整潔。
七 年 級 語 文（答案）
一、基礎知識（30分）（1-3每小題2分，4-8小題每題1分，9題每小題1分，共10分錯字、別字、漏字、顛倒句序均不給分；10小題4分）
1、 （2分） 2、 （2分） 3、 （2分）
4、 （1分） 5、 （1分） 6、 （1分） 7、 （1分） 8、 （1分）
9、① 采菊東籬下 ， 悠然見南山 。
② 海日生殘夜 ， 江春入舊年 。
③ 最是一年春好處， 絕勝煙柳滿皇都。
④ 黑云壓城城欲摧， 甲光向日金鱗開 。
⑤ 苔痕上階綠， 草色入簾青 。
⑥ 亭亭凈植， 可遠觀而不可褻玩焉。
⑦ 我們是被沉醉了， 我們是被帶入晶瑩的天空中了 。
⑧ 孔子云：“何陋之有？”。
⑨ 出淤泥而不染， 濯清漣而不妖 。
⑩ 示例：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。
沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。 綠樹村邊合，青山郭外斜。
綠樹村邊合，青山郭外斜。 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
10、 養(yǎng) 豬 大 如 山 ，老 鼠 頭 頭 死 。 釀 酒 缸 缸 好， 造 醋 壇 壇 酸。
養(yǎng) 豬 大 如 山 老 鼠， 頭 頭 死。 釀 酒 缸 缸 好 造 醋， 壇 壇 酸。
二、現(xiàn)代文閱讀（30分）
（一）《難忘的一課》（15分）
11、 C 12、 D
13、歐陽老師在風雪交加的一天帶領全班學生到操場上站五分鐘，上了一堂令人難忘的課。 惡劣的天氣 人物活動的過程及細節(jié) 環(huán)境氣氛
14、 面對困難……困難不過如此
15、 以歐陽老師敢于正視困難，戰(zhàn)勝困難，取得成功的事實，證明經(jīng)過努力，困難是可以克服的；使老師的形象更加豐滿；充實了文章的內(nèi)容，突出了中心思想。
（二）、我長大了（15分）
16、希望早些進入中學，早些成為大人
17、環(huán)境 為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊(交代鄰家孩子撞倒老太太的緣由)
18、因為我坐的車撞了人，自己還想一走了之
19、想象中父親會嚴厲地批評我；因為他親眼看到我闖了禍，而闖禍是要受懲罰的
20、文章要突出的是我如何意識到什么是“長大”，“撞人”和“吃晚飯”交代了我意識到長大的具體內(nèi)容
21、長大并不僅在于年齡，更在于心理。年齡大并不等于“長大”，年齡小也未必是沒有“長大”，“長大”的標準是有責任感
三、文言文閱讀（8分）
22、（2分）①船：用船 ②狎：態(tài)度親近而不莊重 ③蹄：用蹄子踢 ④止：只、僅僅
23、（4分）①譯文：老虎看見了驢，發(fā)現(xiàn)它是一個巨大的家伙，把它當作神奇的東西。
②譯文：老虎漸漸的走出樹林，靠近驢，小心謹慎的觀察它，還是不知道它是什么東西。
24、（2分）①、 龐然大物 、 黔驢技窮（或黔驢之技）
② 狐假虎威、藏龍臥虎、調(diào)虎離山、龍騰虎躍、生龍活虎、為虎作倀 等（字寫錯不得分）
25、（2分）強大的東西不足畏懼,只要敢于斗爭.善于斗爭,就一定能戰(zhàn)勝它。（意思相近即可）
四、綜合實踐活動（每空1分，共7分）
26、A節(jié)日： 元宵節(jié) 、B、節(jié)日：清明節(jié) C、節(jié)日：中秋節(jié)D、節(jié)日：重陽節(jié)
27、人物故事：屈原節(jié)日習俗：賽龍舟、吃粽子等
五、寫作（50分）
評卷教師自定標準。
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