邦主有話說(shuō)：前不久，我們采訪了鄭州20組高知家庭，詢問(wèn)他們的興趣班規(guī)劃，幼兒園時(shí)五花八門(mén)，但當(dāng)孩子跨入小學(xué)，大家的規(guī)劃開(kāi)始變得出奇一致：全都在給興趣班做減法，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這類學(xué)科課外輔導(dǎo)班成了必備。轉(zhuǎn)眼ATM三姐妹就要從幼兒園畢業(yè)，尋找靠譜的學(xué)科輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)也成了我們探校的剛需，從去年就開(kāi)始了解。經(jīng)過(guò)不斷試聽(tīng)、對(duì)比和深入行業(yè)內(nèi)的了解，其中能夠讓我們第一個(gè)放心推薦給大家的品牌，就是大名鼎鼎的學(xué)而思。辦公室里的幾位小學(xué)生家長(zhǎng)，幾乎都給孩子報(bào)了學(xué)而思的課程，聊起這樣選擇的原因，用他們的話來(lái)說(shuō)：畢竟是數(shù)一數(shù)二的大品牌，教學(xué)體系完善，每節(jié)課的質(zhì)量都很高，更重要的還有，孩子是真的喜歡，進(jìn)步也很明顯。另外，師資也是這里吸引媽媽們的一大亮點(diǎn)，名校畢業(yè)只是基礎(chǔ)，還要經(jīng)歷非常嚴(yán)格的培訓(xùn)和淘汰。大概是因?yàn)閬?lái)之不易的機(jī)會(huì)更加珍惜吧，優(yōu)中選優(yōu)之后的隊(duì)伍很穩(wěn)定，很多孩子幾年下來(lái)都沒(méi)有換過(guò)老師，這點(diǎn)在課外教育機(jī)構(gòu)中真心難得。每次報(bào)名都靠搶的課程，究竟優(yōu)在哪里？因?yàn)閲^過(guò)辦公室CC老娘給孩子搶學(xué)而思課位的盛況，對(duì)于這個(gè)品牌，一直都充滿好奇。關(guān)于學(xué)而思的課程，我們這些幼兒園家長(zhǎng)，更熟悉的可能是他們學(xué)齡前的七大能力體系（觀察力、邏輯推理能力、數(shù)感能力、動(dòng)手力、表達(dá)力、記憶力、空間想象能力）。孩子進(jìn)入學(xué)齡后，課程在學(xué)科上劃分得更加細(xì)致，比如數(shù)學(xué)課，會(huì)在七大能力的基礎(chǔ)上，更加注重?cái)?shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。這里上課很好玩孩子的思維屬于具象思維，而數(shù)學(xué)思維比如空間想象、邏輯推理等等，都是偏抽象的。孩子剛開(kāi)始理解起來(lái)會(huì)有難度，需要老師用深入淺出的具象化表達(dá)和看得見(jiàn)摸得著的教具來(lái)做輔助，所以，學(xué)而思的課堂上，獨(dú)家研制的教具和動(dòng)畫(huà)非常豐富。在每期課程前，孩子們都會(huì)收到一個(gè)大禮包，里面除了課本和各種輔導(dǎo)資料外，還有獨(dú)家研制的配套教具。孩子玩起來(lái)簡(jiǎn)直愛(ài)不釋手，在這些“玩具”的幫助下，原本怎么也想不通的問(wèn)題，立馬清晰起來(lái)。孩子熟悉的磁力片、積木等等，也是立體空間課堂里的常客，把找對(duì)面的題目類比成蓋房子，最難想象的地面和屋頂部分也可以輕松理解?！疃鶦C的課堂截圖（近期因疫情轉(zhuǎn)為線上課）有強(qiáng)大的教研團(tuán)隊(duì)和技術(shù)開(kāi)發(fā)做基礎(chǔ)，這里豐富有趣的動(dòng)畫(huà)也是為課堂加分的利器，比如難倒了很多孩子的羊吃草問(wèn)題，空間感再差也能看得明白。另外，老師會(huì)在課堂中融入很多趣味小游戲，連回答問(wèn)題都有N種形式，搶答、點(diǎn)名、系統(tǒng)隨機(jī)……保證能兼顧到課堂上的每一個(gè)孩子。小組課上，孩子們5-6人為一組進(jìn)行戰(zhàn)隊(duì)PK，為了戰(zhàn)隊(duì)的榮譽(yù)，學(xué)習(xí)積極性空前高漲。關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)在學(xué)前和小低年級(jí)的學(xué)習(xí)中，與思維培養(yǎng)同樣重要的，還有學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，比如計(jì)算習(xí)慣、口述習(xí)慣等等。在課程中，孩子不僅需要掌握知識(shí)和解題，還需要用自己的語(yǔ)言把它們講出來(lái)，表達(dá)能力其實(shí)是邏輯的外在表現(xiàn)，能夠把知識(shí)講出來(lái)，一定是真正掌握樂(lè)的。所以，孩子們回答問(wèn)題時(shí)需要講述解題思路，作業(yè)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容是給父母講題，還會(huì)定期舉辦小講師大賽……時(shí)時(shí)處處都在培養(yǎng)孩子的口述習(xí)慣。我們都知道，數(shù)學(xué)啟蒙不是讓孩子學(xué)點(diǎn)數(shù)數(shù)和計(jì)算就可以，但是這些也一定是孩子無(wú)法繞開(kāi)的一環(huán)。通過(guò)具體的數(shù)量練習(xí)，是可以幫助孩子形成數(shù)學(xué)思維，理解生活中的數(shù)量關(guān)系的，而且良好的計(jì)算習(xí)慣可以為今后更深入的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。除了使用科學(xué)的計(jì)算方法，比如“湊十法”、“破十法”，剩下的就是多練習(xí)，在入學(xué)大禮包中，《計(jì)算小超市》可是不可或缺的一項(xiàng)。本地化課程，更適合鄭州孩子進(jìn)入小學(xué)后，線上課還有一個(gè)明顯的不足就是：孩子同時(shí)和全國(guó)各地的學(xué)生一起上課，學(xué)習(xí)進(jìn)度甚至教材版本不同，很可能會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和自信。比如學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)加減混合運(yùn)算時(shí)，有的孩子在學(xué)校已經(jīng)學(xué)過(guò)，計(jì)算速度非?？?，有些孩子的在校學(xué)習(xí)進(jìn)度中，單獨(dú)運(yùn)算還沒(méi)有掌握牢固，學(xué)起來(lái)自然會(huì)很吃力。學(xué)而思鄭州分校的課程，在全國(guó)教研的基礎(chǔ)上，會(huì)有本地的教研團(tuán)隊(duì)結(jié)合校內(nèi)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行設(shè)計(jì)，更適合咱們鄭州的孩子。除了真實(shí)的課堂互動(dòng)，這一點(diǎn)算是線下輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)相比線上最大的亮點(diǎn)了。有的家長(zhǎng)擔(dān)心課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的教學(xué)方法與校內(nèi)差異較大，孩子有時(shí)候會(huì)學(xué)習(xí)混亂，面對(duì)一些簡(jiǎn)單題目時(shí)反而不會(huì)做了。從教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)始，學(xué)而思就在避免這種問(wèn)題產(chǎn)生，教材、教具、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度、甚至解題方法，都會(huì)和校內(nèi)教學(xué)銜接，家長(zhǎng)大可放心。課程在幫助孩子查漏補(bǔ)缺的同時(shí)，更加注重思維能力開(kāi)發(fā)和習(xí)慣興趣的培養(yǎng)，對(duì)于程度不同的孩子，在教學(xué)方法上也有區(qū)別。四種班型，滿足孩子不同需要我們采訪過(guò)一些小學(xué)生家長(zhǎng)，詢問(wèn)他們給孩子課外補(bǔ)習(xí)的原因：校內(nèi)學(xué)習(xí)吃不飽沒(méi)挑戰(zhàn)、知識(shí)吸收有限進(jìn)度跟不上、成績(jī)中游希望跳一跳進(jìn)入第一梯隊(duì)是占多數(shù)的幾種回答。其實(shí)這些都是孩子在學(xué)校的統(tǒng)一進(jìn)度和均一化教學(xué)中，實(shí)踐出來(lái)的問(wèn)題。學(xué)而思的課程作為校內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和延伸，劃分出啟航、敏學(xué)、勤思、創(chuàng)新四個(gè)難度不一的班型，剛好彌補(bǔ)了校內(nèi)均一化的不足。每一位報(bào)名的小學(xué)員，都需要先經(jīng)過(guò)測(cè)試，然后根據(jù)情況進(jìn)入相應(yīng)的班型，不同班型的學(xué)習(xí)內(nèi)容是一樣的，區(qū)別在于知識(shí)的拓展程度和思維延伸不同。每學(xué)期會(huì)固定舉辦升班考試，能夠升入更高的班型對(duì)于這里的孩子來(lái)說(shuō)是非常大的鼓舞，但是他們絕不會(huì)為了取悅或者留住學(xué)生和家長(zhǎng)而給孩子升班。要想升班不僅需要通過(guò)升班考試，還需要綜合日常學(xué)習(xí)情況，讓帶班老師給出建議才能完成。最高級(jí)的創(chuàng)新班型中，不僅孩子的程度普遍較好，教師團(tuán)隊(duì)也是全年級(jí)的精銳集體，并且定期組織教師內(nèi)部考試，成績(jī)不佳就會(huì)被淘汰，創(chuàng)新班的目標(biāo)，就是讓優(yōu)秀者更優(yōu)秀。另外，這里的課堂全部為開(kāi)放式，所有家長(zhǎng)都可以進(jìn)入教室和孩子一起學(xué)習(xí)，課程好不好、孩子課堂表現(xiàn)怎么樣、是不是真的喜歡，一目了然。95%名校背景，半年起步培訓(xùn)期，優(yōu)中選優(yōu)的師資，還很穩(wěn)定課程再優(yōu)秀，如果沒(méi)有優(yōu)秀的老師來(lái)落地執(zhí)行，效果也會(huì)大打折扣。學(xué)而思對(duì)于老師的選拔是出了名的嚴(yán)格，除了名校背景、多輪面試，還需要經(jīng)過(guò)崗前、崗后至少半年的魔鬼培訓(xùn)才能真正面對(duì)學(xué)生。不說(shuō)講整節(jié)課，僅僅練習(xí)如何講好一道題，就需要1-2個(gè)月的時(shí)間。拿鄭州分校來(lái)說(shuō)，95%的主講老師畢業(yè)于211、985知名高校，擁有清華、北大、海外名校背景的也不在少數(shù)，這樣的陣容，在鄭州可以說(shuō)找不到第二家了。全國(guó)連鎖型教育機(jī)構(gòu)，如何在教學(xué)中保證每一節(jié)課堂質(zhì)量？能夠正式帶班，只能說(shuō)是拿到了站上講臺(tái)的入場(chǎng)券，為了保證每一位老師的教學(xué)質(zhì)量，在這里，每周三周四都是老師們“集體消失”封閉備課的時(shí)間。封閉備課之前，鄭州地區(qū)年級(jí)中比較有資歷的主備老師，已經(jīng)和全國(guó)團(tuán)隊(duì)完成過(guò)一輪備課，由他向年級(jí)其他所有老師串課，然后每個(gè)人再根據(jù)自己的風(fēng)格梳理銜接。經(jīng)過(guò)不斷的全真試講、回看試講錄像、復(fù)盤(pán)，直到滿意后才會(huì)上傳給主備老師批課，通過(guò)后這一節(jié)課程才能真正呈現(xiàn)到孩子們面前。大到課程結(jié)構(gòu)，小都一個(gè)舉例和互動(dòng)，都是全員討論和不斷練習(xí)的結(jié)果，每一節(jié)課，都是在這樣的嚴(yán)格要求下產(chǎn)生。所以，孩子如果偶爾有事缺席了課程，臨時(shí)調(diào)課至任何一個(gè)班級(jí)都能夠迅速適應(yīng)。對(duì)于全國(guó)連鎖的教育機(jī)構(gòu)，很多家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心分校開(kāi)得多管理跟不上，課程質(zhì)量難以保證，經(jīng)過(guò)我們360度的了解，在這里，是真的可以放心。來(lái)之前我們就對(duì)“學(xué)而思老師穩(wěn)定性為什么這么高”充滿好奇，了解到這里，也算有了一些答案：學(xué)而思本身在教育培訓(xùn)行業(yè)就是頭部企業(yè)，對(duì)于想要在這個(gè)行業(yè)持續(xù)發(fā)展的老師來(lái)說(shuō)是個(gè)優(yōu)秀的平臺(tái)，而且待遇也普遍較好。其次準(zhǔn)入門(mén)檻比較高，千辛萬(wàn)苦得來(lái)的機(jī)會(huì)也會(huì)更加珍惜吧，當(dāng)然還有探校過(guò)程中很多老師提到的企業(yè)文化吸引。但無(wú)論原因是什么，對(duì)于我們這些媽媽來(lái)說(shuō)，不用總是擔(dān)心孩子喜歡的老師會(huì)離開(kāi)，就夠了。深入了解后我理解了，為什么學(xué)而思的課位總是需要靠搶才能報(bào)的上，為什么有的家長(zhǎng)報(bào)不上門(mén)口的校區(qū)寧愿去其他校區(qū)來(lái)回奔波也堅(jiān)持要在這里上課。大品牌、高質(zhì)量、好口碑只是一方面，孩子真正喜歡，能夠在合適的小集體中有條不紊地進(jìn)步，才是真正吸引媽媽們的地方。不過(guò)挑選合適的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)和老師，就像飲食口味一樣，還是一件比較個(gè)性化的事情，是不是真的適合自家孩子，需要親身體驗(yàn)了才能知道。