小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)測試題一、填空（每空1分，共34分）1、新課程的“三維”課程目標(biāo)是指 、 、 。 2、有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶， 、 與 是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。 3、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價(jià)主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué) 、 、 _。 4、義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，從 、 、 、 等四個方面作出了闡述。 5、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》安排了 、 _、 _、 等四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 6、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是 _、 、 的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行 、 _、 _、 、 、 、等數(shù)學(xué)活動。 7、九年義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程將學(xué)習(xí)時(shí)間具體劃分為三個學(xué)段：第一學(xué)段 、 第二學(xué)段 _、 第三學(xué)段 。8、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用” 在第一學(xué)段以 為主題，在第二學(xué)段以 為主題。9、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué) 、 、 地發(fā)展。二、選擇題（1-5為單選，6-10為多選，每題3分，共30分） 1、數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間（ ）過程。 [①交往互動 ②共同發(fā)展 ③交往互動與共同發(fā)展] 2、教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，學(xué)會（ ）。 [①教教材 ②用教材教] 3、“三維目標(biāo)”是指知識與技能、（ ）、情感態(tài)度與價(jià)值觀。 [①數(shù)學(xué)思考 ②過程與方法 ③解決問題] 4、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》使用了“經(jīng)歷（感受）、體驗(yàn)（體會）、探索”等刻畫數(shù)學(xué)活動水平的（ ） 的 動詞。 [①過程性目標(biāo) ②知識技能目標(biāo)] 5、新課程的核心理念是（ ） [①聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué) ②培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 ③一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展] 6、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)是一個（ ）的過程。 A. 生動活潑的 B.主動的 C.富于個性 D.被動的 7、數(shù)學(xué)活動必須建立在學(xué)生的（ ）之上。 A.認(rèn)知發(fā)展水平 B.已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ) 8、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教學(xué)面向全體學(xué)生， 實(shí)現(xiàn)（ ）。 A.人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué) B.都能獲得必需的數(shù)學(xué)， C.不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。 9、評價(jià)的主要目的是（ ）。 A.為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程 B.激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué) 10、課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的( ）。 A.數(shù)感 B符號感 C空間觀念 D統(tǒng)計(jì)觀念 E應(yīng)用意識及推理能力 三、 分析簡答(10分) 李老師在講37＋48時(shí)，鼓勵學(xué)生動腦思考，大膽想象，學(xué)生說出了很多不同的計(jì)算方法。這體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中所倡導(dǎo)的什么教學(xué)理念？四、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求如何評價(jià)學(xué)生？（12分）五、結(jié)合教學(xué)實(shí)際說一說，你認(rèn)為新課程標(biāo)準(zhǔn)對教師的課堂教學(xué)有哪些要求？（14分）參考答案一、1、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀2、動手實(shí)踐、自主探索、合作交流 3、組織者、引導(dǎo)者、合作者4、知識與技能、 數(shù)學(xué)思考 、解決問題、 情感與態(tài)度5、數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用6、現(xiàn)實(shí)的,有意義的,富有挑戰(zhàn)性的、觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流7、1～3年級、4～6年級、7～9年級8、實(shí)踐活動，綜合應(yīng)用9、全面、持續(xù)、和諧、二、1、③ 2、② 3、② 4、① 5、③ 6、ABC 三、①算法多樣化 ②數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生探索的過程四、對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。評價(jià)的手段和形式應(yīng)多樣化，應(yīng)重視過程評價(jià)，以定性描述為主，充分關(guān)注學(xué)生的個性差異，發(fā)揮評價(jià)的激勵作用，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。教師要善于利用評價(jià)所提供的大量信息，適時(shí)調(diào)整和改善教學(xué)過程。(一) 注重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價(jià)(二)恰當(dāng)評價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能(三)重視評價(jià)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力 (四)評價(jià)主體和方式要多樣化(五) 評價(jià)結(jié)果要采用定性與定量相結(jié)合的方式呈現(xiàn)，以定性描述為主五、答：（1）創(chuàng)設(shè)良好氛圍，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。 （2）圍繞教學(xué)目標(biāo)，開展教學(xué)活動。 （3）突出思維訓(xùn)練，培養(yǎng)思維能力。 （4）著眼學(xué)生發(fā)展，組織學(xué)生活動。 （5）運(yùn)用多種教學(xué)方法，選用恰當(dāng)教學(xué)媒體。 （6）重視教師的人格力量，規(guī)范教師的課堂行為。