久久影视这里只有精品国产,激情五月婷婷在线,久久免费视频二区,最新99国产小视频

     

    

        

	
        
		
        
			期刊問答網(wǎng)
							論文發(fā)表
							期刊發(fā)表
							期刊問答
						
				
				
			
		
        
	
        

	
        
        
        
            
        
                
        
                    
        國畫創(chuàng)作論文結(jié)束語怎么寫初中
        
                
        
                
            
        

            
        
                
          
                    
        • 
                        
          回答數(shù)
          
                        
          7 
          
                    
          • 
                    
        • 
                        
          瀏覽數(shù)
          
                        
          360
          
                    
          • 
                
        
                
                
            
        
            
                                    
        
                
                Morningstars
                
            
        
                    
         
    
        
    
  
    
    
        
        
        
        
        
            首頁 > 
            期刊問答網(wǎng) >
            期刊問答 > 
            國畫創(chuàng)作論文結(jié)束語怎么寫初中
        
        
        
        
        
        
            
        
               
                
        
                    
        7個回答 
                        默認(rèn)排序1
                        
        
                            
          
                                
        • 默認(rèn)排序
          • 
                                
        • 按時間排序
          • 
                            
        
                        
        
                    
        
                
        
    
                
        
                	                	                									
        
									                            								
        
									
        
										
									
        
									
        
										
        湯小圓26
        
										
        
									
        
									
        

									已采納
								
        
																
									結(jié)論是對研究結(jié)果更深入一步的認(rèn)識，是對正文部分的全部內(nèi)容并涉及引言的部分內(nèi)容，經(jīng)過判斷、歸納、推理等過程，升華成新的總觀點(diǎn)，結(jié)論段在寫作格式上嚴(yán)格按照內(nèi)容要求分層來寫，并給以編號，如(1)(2)(3)等，每條成一段;如果結(jié)論段內(nèi)容較少，可以整個為一段，用幾句話說明。作為編輯要引導(dǎo)作者按照哪幾層來寫，提出明確具體的修改意見，缺結(jié)論的要補(bǔ)充。以實(shí)驗(yàn)研究型論文為例，結(jié)論部分內(nèi)容按照以下幾層來寫：1)簡述試驗(yàn)、研究的最后結(jié)果;2)根據(jù)試驗(yàn)、研究的結(jié)果作出的結(jié)論;3)說明結(jié)論適用的范圍;4)說明該項(xiàng)研究成果的意義;5)對該項(xiàng)研究工作發(fā)展的展望。結(jié)論的寫作一定要依據(jù)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和文獻(xiàn)，不可出現(xiàn)模棱兩可或是“大概”“大致”等不確定的詞語，這樣文章的價值容易大打折扣，在結(jié)論的寫作中也不要使用圖表，以上就是論文寫作中結(jié)論部分的寫作技巧。									
        國畫創(chuàng)作論文結(jié)束語怎么寫初中
        
								        
								
        
									84
									評論（12）
									
								
        
							
        
                		                	                		                			
        
									                            								
        
									
        
										
									
        
									
        
										
        北海暄嫣
        
										
        
									
        
									
        
								
        
																
									結(jié)論部分內(nèi)容按照以下幾層來寫：1）簡述試驗(yàn)、研究的最后結(jié)果；2）根據(jù)試驗(yàn)、研究的結(jié)果作出的結(jié)論；3）說明結(jié)論適用的范圍；4）說明該項(xiàng)研究成果的意義；5）對該項(xiàng)研究工作發(fā)展的展望。結(jié)論的寫作一定要依據(jù)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和文獻(xiàn)，不可出現(xiàn)模棱兩可或是“大概”“大致”等不確定的詞語，這樣文章的價值容易大打折扣，在結(jié)論的寫作中也不要使用圖表，以上就是論文寫作中結(jié)論部分的寫作技巧。擴(kuò)展資料結(jié)論是一篇論文的收束部分，是以研究成果和討論為前提，經(jīng)過嚴(yán)密的邏輯推理和論證所得出的最后結(jié)論。學(xué)術(shù)論文結(jié)論的語言應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)、精煉、準(zhǔn)確、邏輯性強(qiáng)。結(jié)論的類型有分析綜合、預(yù)示展望、事實(shí)對比、解釋說明、提出問題五種。其撰寫內(nèi)容主要包括四部分：一是對研究對象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或考察得到的結(jié)果所揭示出的原理或普遍性；二是闡述研究中對前人的有關(guān)看法或研究結(jié)果作了哪些修正、補(bǔ)充、發(fā)展、證實(shí)或否定；三是本文研究的不足之處或遺留未予解決的問題，以及對解決這些問題的關(guān)鍵點(diǎn)和方向；四是闡述本文在理論或生產(chǎn)生活中的實(shí)用價值等。								
								
        
									155
									評論（11）
									
								
        
							
        
                		                	                		                			
        
									                            								
        
									
        
										
									
        
									
        
										
        riverding
        
										
        
									
        
									
        
								
        
																
									論文結(jié)束語的書寫，應(yīng)該總結(jié)性的對全文進(jìn)行觀點(diǎn)的匯總，點(diǎn)明主題，把論文所涉及到的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容主旨明確的書寫出來，這樣才可以達(dá)到理想的書寫效果。								
								
        
									250
									評論（12）
									
								
        
							
        
                		                	                		                			
        
									                            								
        
									
        
										
									
        
									
        
										
        翊婷
        
										
        
									
        
									
        
								
        
																
									論文的結(jié)尾，是要圍繞這篇論文的所創(chuàng)作的結(jié)束語，是要基本的概括全文的要點(diǎn)部分進(jìn)行總結(jié)								
								
        
									219
									評論（8）
									
								
        
							
        
                		                	                		                			
        
									                            								
        
									
        
										
									
        
									
        
										
        我要奮斗哇
        
										
        
									
        
									
        
								
        
																
									思路：寫你的論文老師指點(diǎn)多么細(xì)致，沒有資料的時候給你提高資料，整體論文提綱進(jìn)行編輯，認(rèn)真的態(tài)度讀你以后的工作都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。結(jié)束語主要是論文中體思想的概括，把簡介中的意思說一下就可。本文是在XX老師的細(xì)心指導(dǎo)和大力支持下完成的。X老師嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，高度敬業(yè)的敬業(yè)精神，認(rèn)真勤勉的工作作風(fēng)，大膽創(chuàng)新的進(jìn)取精神，對我產(chǎn)生了重要影響。她淵博的知識、寬廣的視野和敏銳的思維深深打動了我。同時，在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，我也學(xué)到了很多微生物發(fā)酵方面的知識，我的實(shí)驗(yàn)技能也得到了很大的提高。另外，我要特別感謝師姐對我實(shí)驗(yàn)和論文寫作的指導(dǎo)。她為我完成這篇論文提供了很大的幫助。我還要感謝XX和XX對我的無私幫助，使我能夠順利完成論文。同時，XX老師在實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常幫助我，在這里我也衷心的感謝他。最后，再次感謝老師和同學(xué)們對我的關(guān)心和幫助								
								
        
									355
									評論（12）
									
								
        
							
        
                		                	                		                			
        
									                            								
        
									
        
										
									
        
									
        
										
        CYRK12
        
										
        
									
        
									
        
								
        
																
									建議可以上百度文庫搜索一下								
								
        
									296
									評論（13）
									
								
        
							
        
                		                	                		                			
        
									                            								
        
									
        
										
									
        
									
        
										
        木可至秦
        
										
        
									
        
									
        
								
        
																
									中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文 “復(fù)習(xí)課最難上?！边@是許多數(shù)學(xué)教師經(jīng)常發(fā)出的感嘆。復(fù)習(xí)課既不像新授課那樣有“新鮮感”，又不像 練習(xí)課那樣有“成功感”。最重要的是，到目前為止，復(fù)習(xí)課還不像新授課有一個基本公認(rèn)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)（ 模式）。因?yàn)橛辛诉@個課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，就等于有了可供操作的教學(xué)程序。大家知道，結(jié)構(gòu)的優(yōu)劣決定功能的大 小，井然有序的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)就像階梯一樣使教者能胸有成竹地帶領(lǐng)學(xué)生拾階而上，進(jìn)而更好更快地掌握知識 。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究，目前我們采用如下的復(fù)習(xí)課結(jié)構(gòu)。 一、出示復(fù)習(xí)目標(biāo)（以下簡稱亮標(biāo)）（2分左右） 上課開始，教師直接出示復(fù)習(xí)課題，接著把預(yù)先寫在小黑板上的復(fù)習(xí)目標(biāo)掛出來。出示的復(fù)習(xí)目標(biāo)應(yīng)注意 如下三點(diǎn)： 目標(biāo)要全面。所謂“全面”，就是指按照數(shù)學(xué)教學(xué)大綱上的要求，有針對性地在知識、能力和思想品德 三方面提出復(fù)習(xí)要求，不能厚此薄彼，甚至只提出知識方面的復(fù)習(xí)要求，把能力與思想品德丟在一邊。例如， 統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖的復(fù)習(xí)，除了應(yīng)當(dāng)掌握的知識外，學(xué)生的觀察能力和應(yīng)變能力也要得到發(fā)展，同時還要注意訓(xùn) 練學(xué)生一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度、追求美觀整潔的愛美情操和習(xí)慣等。 目標(biāo)要準(zhǔn)確。即針對性要強(qiáng)。一是目標(biāo)中知識、能力、思想品德各方面的要求要準(zhǔn)確，二是三者之間不 能混淆。如統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的是：將學(xué)過的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖強(qiáng)化和分化，防止相關(guān)或相似知 識的互串。學(xué)生易混的問題是：如何確定單位長度？（共性）為什么折線統(tǒng)計(jì)圖中橫標(biāo)目的間隔要按實(shí)際年份 留空？（個性）學(xué)生最容易遺忘的是：制圖后忘掉寫數(shù)據(jù)，或把標(biāo)題與圖表分開等等。在復(fù)習(xí)課上制定復(fù)習(xí)目 標(biāo)時，應(yīng)注意和這些新授課后發(fā)現(xiàn)的問題結(jié)合起來，以利于解決學(xué)生的實(shí)際問題。 目標(biāo)要具體。不要提一些抽象或空泛的口號，諸如“通過復(fù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，粗一聽很具 體，細(xì)一想太空泛，到底培養(yǎng)學(xué)生的哪些習(xí)慣不得而知。其實(shí)一堂課只能按實(shí)際教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的某一方面 的素質(zhì)，太多會適得其反。 教學(xué)目標(biāo)不僅是向?qū)W生提出的，也是對教師提出的。復(fù)習(xí)課上教師應(yīng)緊緊圍繞著目標(biāo)組織教學(xué)，就像寫文 章不能“跑題”一樣，復(fù)習(xí)課也不能“離標(biāo)”，而應(yīng)有的放矢。 二、回憶（8分左右） 回憶，就是要求學(xué)生將學(xué)過的舊知不斷提取而再現(xiàn)的過程，這是學(xué)生獨(dú)立聯(lián)想的有利時機(jī)，應(yīng)盡最大可能 讓他們獨(dú)立完成。如果是低年級，可讓他們先看書本再回憶并說出來；中高年級也可讓學(xué)生提前一天預(yù)習(xí)，這 樣課上會節(jié)省一些時間。當(dāng)然，回憶過程也離不開教師的啟發(fā)輔助。我們常采用如下策略： 獨(dú)立地默寫。 同桌相互說。 啟發(fā)得結(jié)果。 如要求學(xué)生用“組詞”或“造句”等方式回憶出學(xué)過哪些“數(shù)”？哪些“形”？哪些“式”？哪些“量” ？也不失為一種較好的“聯(lián)想”式回憶的辦法。 回憶過程中一般只要求學(xué)生寫出或講出“是什么”，不追問“為什么”或“怎么樣”，以便一氣呵成地將 所有舊知“拉出來”，提高回憶的效率。因此，學(xué)生回憶時，教師不要過多地“插手”或“插嘴”，而是讓學(xué) 生七嘴八舌地說，龍飛鳳舞地寫，這時只有一個目的：把有關(guān)舊知回憶出來。例如，讓學(xué)生回憶：我們已經(jīng)學(xué) 過了哪些“角”？只要學(xué)生講出銳角、直角、平角……所有的角的名稱，不必追問其意義和區(qū)別，也不用管這 些角的序列。 回憶既是提取舊知的過程，同時也是進(jìn)一步強(qiáng)化記憶的過程，還是互相啟發(fā)獲得聯(lián)想結(jié)果的過程。 如果學(xué)生的回憶不完整，這時可讓其他學(xué)生或由教師補(bǔ)充，也可暫時放一放，之后在“梳理”中完善。 三、梳理（10分左右） 梳理，就是將舊知識點(diǎn)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類。因此，梳理是復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)。梳理要完成兩項(xiàng)任務(wù)：一是將知識 點(diǎn)聯(lián)接起來（求同），二是把各知識點(diǎn)分化開來（求異）。這些工作教師在備課時應(yīng)充分準(zhǔn)備好，否則上課時 會造成混亂。梳理往往同板書聯(lián)系起來，使視聽融為一體，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容的異同，通常采用： 邊梳理邊板書。即梳理與板書同步進(jìn)行。 先梳理再板書。即師生先一起將舊知的異同點(diǎn)輸出，然后出示板書。 先板書后梳理。這在低年級比較適用。運(yùn)用時也可在掛出板書的同時，邊看板書邊梳理。 梳理過程，實(shí)質(zhì)上是將知識條理化、系統(tǒng)化的思考過程，其間應(yīng)用的思考方法主要是“分類”，即根據(jù)一 定的標(biāo)準(zhǔn)將知識分化。如四邊形，根據(jù)對邊關(guān)系可分成兩類：兩組對邊分別平行的四邊形（平行四邊形），只 有一組對邊平行的四邊形（梯形）。在小學(xué)里，一般應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)的內(nèi)容及所達(dá)到的思維程度來教學(xué)， 不必拘泥于完全科學(xué)性原則而把小學(xué)數(shù)學(xué)知識太宏觀化，這就是作為“學(xué)科數(shù)學(xué)”與作為“科學(xué)數(shù)學(xué)”的區(qū)別 之一。像四邊形，嚴(yán)格地講，應(yīng)把兩組對邊都不平行（不規(guī)則四邊形）作為一類，小學(xué)數(shù)學(xué)不研究它，也沒有 必要讓學(xué)生“多此一舉”。一定要注意：我們的分類，是將已學(xué)過的知識分類，而不是將學(xué)生還沒有學(xué)過的知 識分類。其實(shí)，分類標(biāo)準(zhǔn)本來就是人為的，更何況對有些分類目前專家們也爭論不休，如三角形按邊分類就有 兩種情況：一是分成兩大類——不等邊三角形和等腰三角形，把等邊三角形作為等腰三角形的特例；二是分成 三類——不等邊三角形、等腰三角形、等邊三角形。這就要看給“等腰三角形”怎么下定義了。到底是分得細(xì) 一些好，還是粗一些好，可看復(fù)習(xí)內(nèi)容的多少來定，復(fù)習(xí)的內(nèi)容多要粗分，反之則細(xì)分為宜。 四、溝通（10分左右） 溝通是復(fù)習(xí)課的鮮明特質(zhì)。因?yàn)樾率谡n的主要目的是將知識點(diǎn)分化，把握單個知識的本質(zhì)屬性，一般很少 也不可能同后繼知識發(fā)生關(guān)聯(lián)。復(fù)習(xí)課中，正好就是將所學(xué)知識前后貫通、溝通起來，這就是所謂知識點(diǎn)的泛 化。 溝通不同于知識之間的簡單聯(lián)結(jié)，而是知識本質(zhì)上的融合。因此，溝通不僅要在異中求同，而且也要在同 中求異，這是知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要環(huán)節(jié)。這就是前面談到的，回憶階段只求“是什么”，而這里“ 溝通”時還要追求“為什么”問題。如約分與通分，它們的意義不同，但本質(zhì)和操作卻是同一個理論根據(jù)，即 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的具體化。操作過程也有差別，約分一律運(yùn)用“同時縮小相同倍數(shù)”，而通分則一般運(yùn)用“同 時擴(kuò)大相同的倍數(shù)”。 溝通時，既可讓學(xué)生提出疑問，也可由教師出示問題讓學(xué)生思考回答，還可采用板書填空的形式，這要看 具體運(yùn)作情況而定。 溝通的目的也不僅僅是求同與求異，更重要的是為了靈活地運(yùn)用知識解決數(shù)學(xué)問題，進(jìn)而拓展學(xué)生的思維 。 五、練習(xí)（10分左右） 復(fù)習(xí)課中的練習(xí)與新授課或練習(xí)課中的練習(xí)都有明顯不同。新授課中的練習(xí)主要是為了鞏固剛學(xué)過的新知 ，因此其練習(xí)成分是基本習(xí)題占70％左右，側(cè)重于知識方面；練習(xí)課中的練習(xí)則是為了技能向能力轉(zhuǎn)化，側(cè)重 于數(shù)學(xué)能力的形成；復(fù)習(xí)課上的練習(xí)側(cè)重于知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為認(rèn)知結(jié)構(gòu)，因此應(yīng)出示綜合性較強(qiáng)的習(xí)題讓學(xué)生練 習(xí)。 值得一提的是，復(fù)習(xí)課上的練習(xí)應(yīng)集中在一起（劃定一段時間），而不宜分散進(jìn)行。這樣既能集中學(xué)生注 意力，又能節(jié)省復(fù)習(xí)時間。 附兩份復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)。（見本期《〈圓的周長和面積〉復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)》、《〈簡單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖〉復(fù)習(xí)課 設(shè)計(jì)》兩文。）								
								
        
									151
									評論（15）
									
								
        
							
        
                		                	                    
                
                  
                
               
                
                
        
                    
        相關(guān)問答
        
                    
        
                        
          
                        	                        
        
                    
        
                
        
                
    
            
        
    		
    		

        
	
        文章推薦
        
	

	
        熱門文章