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        en20120705
        首頁 > 日語培訓 > 河北學日語培訓怎么選課

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        吃要吃好的

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        綜合考慮機構硬實力、自身經濟實力、培訓時間等等。①查找?guī)熧Y力量和教學成效 選擇師資力量強、教師水平高的學校,如果可以,盡可能去試聽一下教師的課,選擇心儀合適的老師。②看學校教學理念多方打聽學校的教學方案和辦學方針,以及學校教學模式的安排。教學模式包括班級,課時設置,外教以及是否有更人性化,更科學的教學模式。選擇合適的班級人數,嘗試不同人數,多多接觸,明白自己適合人數多的還是少的,教學效果如何,同時多向歷屆學長學姐打聽。

        河北學日語培訓怎么選課

        124 評論(12)

        番茄妹妹11

        我日語基礎本來就不好,找的工作又必須會點簡單的,只能硬學了,朋友介紹友達日語這里,就申請試聽了一下上面的課程,非常不錯可以從O學起的,很適合我這樣。順便說一下友達日語是一家平價機構,費用不高,大家可以去了解一下。

        214 評論(8)

        吹吹再吹

        這個問題你可以到教育網平臺去搜尋一下 也可以到當地互聯網去搜尋 還可以到當地辦學機構去查找一下 定會有答案的

        320 評論(13)

        小小小文er

        日語初學者,對整個日語的發(fā)音學習都要掌握哪些知識日語的發(fā)音相對于中國人來講是容易掌握的,只不過我們?yōu)榱税l(fā)音地道必須盡可能地去模仿日本人的發(fā)音。日語的發(fā)音體系整體上比漢語簡單而且規(guī)律性比較強,所以大家都不必過于擔心。下面我們具體來給大家介紹一下整個日語的發(fā)音學習都要掌握哪些知識。元音日語的元音只有5個,即“あ”、“い”、“う”、“え”、“お”。與漢語不同的是,日語自然發(fā)音時,唇形變化比漢語小。而且,發(fā)音時口形和聲調的高低始終不變,這一點應特別注意。輔音(1)清音:か行、さ行、た行、な行、は行、ま行、や行、ら行、わ行(2)濁音:が行 ざ行 だ行 ば行、ぱ行(半濁音拗音由輔音k/s/t/n/m/r/p/g/z/b加半輔音y和元音a/u/o形成,用平假名和小的“ゃ”、“ゅ”、“ょ”組合起來書寫。撥音日語音節(jié)末出現“ん”稱為撥音。它的發(fā)音根據后面的音節(jié)有所變化,與漢語的m/n/ng相當。但對日本人來說它是同一個音,聽起來沒有什么區(qū)別。發(fā)音時,要注意“ん”的強度和長度與前后的音相同。學習日語和學習其他知識一樣,都會遇到困難與瓶頸期,關鍵在于不放棄。學習的動力在于,你為什么學,是跟風?還是自己心里真的喜歡?如果輕言放棄,那么就根本不是喜歡。真正從心里認可的事情,是無論如何都會想辦法去做的。所謂一些文字東西大家只能看看,建議有時間的話來可以來參加直播課程每日打卡學習裙開始是七一二,中間是五七六,末尾是四八二,里面有教程資料大家可以領取促音日語中有一個實際上聽不見聲音的音節(jié),叫做促音。它只發(fā)生在か、さ、た、ぱ行之前。發(fā)音要領是前面的音發(fā)完后,口形做好發(fā)下一個的準備,等一會兒再發(fā)下一個音。促音后面是か、た、ぱ行時與さ行時的發(fā)音方法不同。促音位于か、た、ぱ行前時,堵住全部氣流然后再放開,使氣流急沖而出。位于さ行前時,則幾乎不停止發(fā)音而發(fā)出輔音s。但不論是哪種情況,都必須保持一點兒頓挫。否則,詞語的意思就會發(fā)生變化。長音漢語普通話中沒有由于元音的發(fā)聲長短而表示不同意思的現象。日語普通話中,元音的長度有兩種。長元音的長度大致為短元音的兩倍。例如,短元音的え是“繪畫”的意思;而長元音ええ則意為“是”“對”,表示肯定的應答。請聽錄音分辨元音的長短,反復練習。外來詞專用音節(jié)除以上介紹的音節(jié)以外,由于外語的影響,日語中還產生和使用了一下音節(jié),專門用來表示外來詞。

        356 評論(15)

        夏至迎熙

        1、高考培訓班一般都是針對復讀考生的,應屆高考考生只要跟隨老師和學校的復習安排進行復習就可以了。2、高考考生的外語科目一般都是考英語的,如果考生自己有日語基礎,而英語成績非常低,也可以選擇日語作為自己的高考外語語種。參加的日語培訓班如何安排課程要咨詢具體的培訓機構。

        90 評論(10)

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