日語(yǔ)培訓(xùn)中心怎么選擇
金凱瑞磚家
伊可grace
有前有錢(qián)
日語(yǔ)初學(xué)者，對(duì)整個(gè)日語(yǔ)的發(fā)音學(xué)習(xí)都要掌握哪些知識(shí)日語(yǔ)的發(fā)音相對(duì)于中國(guó)人來(lái)講是容易掌握的，只不過(guò)我們?yōu)榱税l(fā)音地道必須盡可能地去模仿日本人的發(fā)音。日語(yǔ)的發(fā)音體系整體上比漢語(yǔ)簡(jiǎn)單而且規(guī)律性比較強(qiáng)，所以大家都不必過(guò)于擔(dān)心。下面我們具體來(lái)給大家介紹一下整個(gè)日語(yǔ)的發(fā)音學(xué)習(xí)都要掌握哪些知識(shí)。元音日語(yǔ)的元音只有5個(gè)，即“あ”、“い”、“う”、“え”、“お”。與漢語(yǔ)不同的是，日語(yǔ)自然發(fā)音時(shí)，唇形變化比漢語(yǔ)小。而且，發(fā)音時(shí)口形和聲調(diào)的高低始終不變，這一點(diǎn)應(yīng)特別注意。輔音（1）清音：か行、さ行、た行、な行、は行、ま行、や行、ら行、わ行（2）濁音：が行 ざ行 だ行 ば行、ぱ行（半濁音拗音由輔音k/s/t/n/m/r/p/g/z/b加半輔音y和元音a/u/o形成，用平假名和小的“ゃ”、“ゅ”、“ょ”組合起來(lái)書(shū)寫(xiě)。撥音日語(yǔ)音節(jié)末出現(xiàn)“ん”稱(chēng)為撥音。它的發(fā)音根據(jù)后面的音節(jié)有所變化，與漢語(yǔ)的m/n/ng相當(dāng)。但對(duì)日本人來(lái)說(shuō)它是同一個(gè)音，聽(tīng)起來(lái)沒(méi)有什么區(qū)別。發(fā)音時(shí)，要注意“ん”的強(qiáng)度和長(zhǎng)度與前后的音相同。學(xué)習(xí)日語(yǔ)和學(xué)習(xí)其他知識(shí)一樣，都會(huì)遇到困難與瓶頸期，關(guān)鍵在于不放棄。學(xué)習(xí)的動(dòng)力在于，你為什么學(xué)，是跟風(fēng)？還是自己心里真的喜歡？如果輕言放棄，那么就根本不是喜歡。真正從心里認(rèn)可的事情，是無(wú)論如何都會(huì)想辦法去做的。所謂一些文字東西大家只能看看，建議有時(shí)間的話(huà)來(lái)可以來(lái)參加直播課程每日打卡學(xué)習(xí)裙開(kāi)始是七一二，中間是五七六，末尾是四八二，里面有教程資料大家可以領(lǐng)取促音日語(yǔ)中有一個(gè)實(shí)際上聽(tīng)不見(jiàn)聲音的音節(jié)，叫做促音。它只發(fā)生在か、さ、た、ぱ行之前。發(fā)音要領(lǐng)是前面的音發(fā)完后，口形做好發(fā)下一個(gè)的準(zhǔn)備，等一會(huì)兒再發(fā)下一個(gè)音。促音后面是か、た、ぱ行時(shí)與さ行時(shí)的發(fā)音方法不同。促音位于か、た、ぱ行前時(shí)，堵住全部氣流然后再放開(kāi)，使氣流急沖而出。位于さ行前時(shí)，則幾乎不停止發(fā)音而發(fā)出輔音s。但不論是哪種情況，都必須保持一點(diǎn)兒頓挫。否則，詞語(yǔ)的意思就會(huì)發(fā)生變化。長(zhǎng)音漢語(yǔ)普通話(huà)中沒(méi)有由于元音的發(fā)聲長(zhǎng)短而表示不同意思的現(xiàn)象。日語(yǔ)普通話(huà)中，元音的長(zhǎng)度有兩種。長(zhǎng)元音的長(zhǎng)度大致為短元音的兩倍。例如，短元音的え是“繪畫(huà)”的意思；而長(zhǎng)元音ええ則意為“是”“對(duì)”，表示肯定的應(yīng)答。請(qǐng)聽(tīng)錄音分辨元音的長(zhǎng)短，反復(fù)練習(xí)。外來(lái)詞專(zhuān)用音節(jié)除以上介紹的音節(jié)以外，由于外語(yǔ)的影響，日語(yǔ)中還產(chǎn)生和使用了一下音節(jié)，專(zhuān)門(mén)用來(lái)表示外來(lái)詞。
蟬翼之円
我當(dāng)時(shí)是選擇在北京學(xué)習(xí)谷這個(gè)日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，因?yàn)檫@個(gè)機(jī)構(gòu)他的總部就是在日本，后期的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和日本本土風(fēng)格是比較相似的??大家都是怎么樣選擇樂(lè)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的呀？我覺(jué)得應(yīng)該選擇樂(lè)意培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的話(huà)，可能就是根據(jù)個(gè)人的選擇來(lái)的，因?yàn)槊總€(gè)人選擇不同來(lái)說(shuō)的話(huà)，那個(gè)作為樂(lè)意的話(huà)，她也要根據(jù)自己的基礎(chǔ)來(lái)的首先要看師資力量與教學(xué)效果這就好像高考選擇大學(xué)時(shí)，同一專(zhuān)業(yè)的不同學(xué)校，大家一定會(huì)填報(bào)實(shí)力更強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量更高的那一所。選擇日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要理性對(duì)待。企業(yè)領(lǐng)袖的個(gè)人魅力不代表授課教師的真正實(shí)力，考量一所培訓(xùn)學(xué)校的師資水平并不能僅憑個(gè)別人的明星效應(yīng)。對(duì)于日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校來(lái)說(shuō)，教師的日語(yǔ)能力與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及海外留學(xué)背景所造就的對(duì)日本文化和日式思維的深刻理解才是最重要的。其次看教學(xué)模式安排是否科學(xué)合理教學(xué)模式包括班級(jí)、課時(shí)設(shè)置、外教以及是否有更人性化、更科學(xué)的教學(xué)模式。這四點(diǎn)大致組成了日語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵核心。學(xué)習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程需要“三多”即多說(shuō)多聽(tīng)多寫(xiě)。我是在家鄉(xiāng)當(dāng)?shù)氐呐嘤?xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)的，因?yàn)槊總€(gè)人的學(xué)習(xí)方式是不同的，所以只能自己去好好詢(xún)問(wèn)一下。1：像目前一些國(guó)內(nèi)規(guī)模較小的日語(yǔ)培訓(xùn)班(包括一些日語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)入駐的機(jī)構(gòu))師資不穩(wěn)定，很多都是大學(xué)生兼職授課，大部分都沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)培訓(xùn)。而且這些培訓(xùn)班的課程設(shè)置不夠詳細(xì)，教材基本都是按照本宣科的內(nèi)容進(jìn)行的。2：一般來(lái)說(shuō)，大型機(jī)構(gòu)的教師沒(méi)有問(wèn)題。他們有正規(guī)的全職中外教師，課程更專(zhuān)業(yè)、更科學(xué)、更合理、更有針對(duì)性。高質(zhì)量的機(jī)構(gòu)一般都有自己的教學(xué)管理部門(mén)和研究室，制定更詳細(xì)、更嚴(yán)格的教學(xué)計(jì)劃，并獨(dú)立開(kāi)發(fā)課程和配套教材，但學(xué)費(fèi)較高也是事實(shí)。3：事實(shí)上，在我們自己選擇日語(yǔ)培訓(xùn)班的時(shí)候多了解多咨詢(xún)，還有多試幾節(jié)試聽(tīng)課了解整體的模式還有上課的質(zhì)量再結(jié)合自己的情況選擇最適合自己的。學(xué)習(xí)日語(yǔ)的方式1：自己學(xué)習(xí)。這是因?yàn)樽杂刹皇軙r(shí)間的限制，節(jié)省金錢(qián)。但自學(xué)不易堅(jiān)持，時(shí)間消耗長(zhǎng)，學(xué)習(xí)不容易形成體系，缺乏系統(tǒng)性，特別是初學(xué)者容易盲目地學(xué)習(xí)不得要領(lǐng)。碰到難處時(shí)要自己琢磨或者請(qǐng)教別人，及時(shí)性不夠。由于語(yǔ)言要用到才算上能力的提高，自習(xí)在這一點(diǎn)上的付出就和期望成正比。2：日語(yǔ)培訓(xùn)班。相比自學(xué)，可以更全面、系統(tǒng)地進(jìn)行，而且更具有約束力。一所專(zhuān)業(yè)化、優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不但能督促學(xué)生學(xué)習(xí)，而且對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，以及學(xué)習(xí)方法的掌握，都能更快、更有效地掌握，使學(xué)習(xí)更加融會(huì)貫通。但培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的優(yōu)質(zhì)費(fèi)用也會(huì)相對(duì)較高，性?xún)r(jià)比和最終結(jié)果還是見(jiàn)仁見(jiàn)智。
tianyaguke1968
當(dāng)時(shí)我選擇在北京的一家日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@家機(jī)構(gòu)的總部在日本，后期的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和日本本土風(fēng)格差不多。人們?nèi)绾芜x擇愿意培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)？我覺(jué)得如果要選擇一個(gè)有意愿的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，可能是基于我們個(gè)人的選擇，因?yàn)槊總€(gè)人的選擇不一樣，如果她愿意，也會(huì)基于她自己的基礎(chǔ)。首先要看老師的素質(zhì)和教學(xué)效果。這就好比高考選擇大學(xué)的時(shí)候，同一個(gè)專(zhuān)業(yè)不同的學(xué)校，大家肯定會(huì)填實(shí)力更強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量更高的那一個(gè)。選擇日本培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要理性對(duì)待。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人魅力并不代表導(dǎo)師的真實(shí)實(shí)力?？紤]一個(gè)培訓(xùn)學(xué)校的師資水平不能只靠個(gè)人的明星效應(yīng)。對(duì)于日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校來(lái)說(shuō)，老師的日語(yǔ)能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及海外留學(xué)背景造就的對(duì)日本文化和日語(yǔ)思維的深刻理解才是最重要的。其次，看教學(xué)模式安排是否科學(xué)合理。教學(xué)模式包括班級(jí)、課時(shí)、外教以及是否有更人性化、更科學(xué)的教學(xué)模式。這四點(diǎn)大致構(gòu)成了日語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵核心。學(xué)習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程需要“三件事”，即多說(shuō)、多聽(tīng)、多寫(xiě)。我是在家鄉(xiāng)當(dāng)?shù)氐呐嘤?xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)的，因?yàn)槊總€(gè)人的學(xué)習(xí)風(fēng)格不一樣，所以只能問(wèn)自己。1.比如目前國(guó)內(nèi)一些小規(guī)模的日語(yǔ)培訓(xùn)班(包括一些日語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)入駐的機(jī)構(gòu))，師資力量不穩(wěn)定，很多都是大學(xué)生兼職授課，大部分沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)和培訓(xùn)。而且這些培訓(xùn)班的課程設(shè)置也不夠細(xì)致，教材基本都是按照教材的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行的。2.一般來(lái)說(shuō)，大機(jī)構(gòu)的老師沒(méi)問(wèn)題。他們有固定的專(zhuān)職中外教，課程更加專(zhuān)業(yè)、科學(xué)、合理、有針對(duì)性。優(yōu)質(zhì)院校一般都有自己的教學(xué)管理部門(mén)和研究室，制定更詳細(xì)嚴(yán)格的教學(xué)計(jì)劃，自主開(kāi)發(fā)課程和配套教材，但學(xué)費(fèi)較高也是事實(shí)。3.其實(shí)我們自己在選擇日語(yǔ)培訓(xùn)班的時(shí)候，應(yīng)該多學(xué)習(xí)咨詢(xún)，多嘗試幾個(gè)試聽(tīng)班，了解整體的模式和上課的質(zhì)量，然后根據(jù)自己的情況選擇最適合自己的。學(xué)習(xí)日語(yǔ)的方法1:自學(xué)。這是因?yàn)樽杂刹皇軙r(shí)間限制，而且省錢(qián)。但是自學(xué)不容易堅(jiān)持，需要的時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)習(xí)不容易形成體系，缺乏系統(tǒng)性，尤其對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，很容易盲目、漫無(wú)目的的學(xué)習(xí)。遇到困難還得琢磨或者問(wèn)別人，時(shí)效性不夠。由于能力的提高只有在語(yǔ)言運(yùn)用的時(shí)候才能算進(jìn)去，所以在這一點(diǎn)上自學(xué)的貢獻(xiàn)與期望成正比。2.日語(yǔ)培訓(xùn)班。相對(duì)于自學(xué)，可以更全面更系統(tǒng)的進(jìn)行，更有約束力。一個(gè)專(zhuān)業(yè)優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不僅能督促學(xué)生學(xué)習(xí)，還能更快更有效地掌握知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)習(xí)更全面。但是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的質(zhì)量成本會(huì)比較高，性?xún)r(jià)比和最終結(jié)果還是眾說(shuō)紛紜。
Hello，umi醬！
相比其他排名高的日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，春之櫻日語(yǔ)的性?xún)r(jià)比綜合實(shí)力方面是最高的。春之櫻日語(yǔ)主要是線(xiàn)上課程和線(xiàn)下課程授課為主，課程種類(lèi)分為多人開(kāi)班課程和一對(duì)一直播課程，課程多人開(kāi)班課程人數(shù)4-8人，大小班模式，比較人性化，學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程中可以互相交流，互動(dòng)性很強(qiáng)，課堂氣氛比較好。一對(duì)一直播課程則是老師和學(xué)生單獨(dú)一對(duì)一指導(dǎo)授課，能及時(shí)解決遇到的問(wèn)題，培訓(xùn)針對(duì)性很強(qiáng)，實(shí)際效果也很明顯。學(xué)費(fèi)價(jià)格卻很親民，在目前的日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里面，性?xún)r(jià)比很高。選擇日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要注意：1、同一專(zhuān)業(yè)的不同學(xué)校，肯定要選師資力量強(qiáng)，教師水平更高的學(xué)校，選擇日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要理性對(duì)待。2、看教學(xué)模式安排是否科學(xué)合理：教學(xué)模式包括班級(jí)，課時(shí)設(shè)置，外教以及是否有更人性化，更科學(xué)的教學(xué)模式。3、主要還是要看課程質(zhì)量，而目前主流的課程是錄播課程還有多人開(kāi)班課程以及一對(duì)一課程，錄播課程比較適合自學(xué)的同學(xué)，效果不是很明顯，多人開(kāi)班課程和一對(duì)一課程因?yàn)槿逃欣蠋煾欀笇?dǎo)，所以針對(duì)性更強(qiáng)，效果更好。
一葉扁舟85
免費(fèi)領(lǐng)取試聽(tīng)課程在眾多日語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)中，從學(xué)習(xí)費(fèi)用以及教學(xué)質(zhì)量來(lái)說(shuō)都很值得推薦的是春之櫻日語(yǔ)，它隸屬于杭州春之櫻教育科技有限公司，是一家專(zhuān)注于在線(xiàn)日語(yǔ)教育平臺(tái)網(wǎng)站，通過(guò)在線(xiàn)直播視頻的方式，幫助學(xué)員學(xué)習(xí)和掌握日語(yǔ) 。春之櫻日語(yǔ)在杭州設(shè)有教研中心，提供真人在線(xiàn)互動(dòng)日語(yǔ)學(xué)習(xí)。通過(guò)在線(xiàn)視頻的方式，幫助學(xué)員學(xué)習(xí)和掌握日語(yǔ) 。春之櫻日語(yǔ)致力于利用互聯(lián)網(wǎng)科技整合優(yōu)質(zhì)教育資源，采用360°全方位覆蓋教學(xué)，為學(xué)員提供高效、便捷的在線(xiàn)日語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn) 。發(fā)展歷程2015年-2018年確立了公司的業(yè)務(wù)體系2020年正式成立公司，專(zhuān)注于全球性網(wǎng)絡(luò)教學(xué)2021年公司業(yè)務(wù)體系化，確立全國(guó)各個(gè)校區(qū)合作教學(xué)，互動(dòng)學(xué)習(xí)公司文化使命：為全球日語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)服務(wù)愿景：做中國(guó)日語(yǔ)教育行業(yè)價(jià)值企業(yè)理念。通過(guò)在線(xiàn)視頻的方式，幫助學(xué)員學(xué)習(xí)和掌握日語(yǔ) 。春之櫻日語(yǔ)致力于利用互聯(lián)網(wǎng)科技整合優(yōu)質(zhì)教育資源，采用360°全方位覆蓋教學(xué)，為學(xué)員提供高效、便捷的在線(xiàn)日語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn) 。中外教一對(duì)一以及小班制培訓(xùn)授課，保證系統(tǒng)而深入的學(xué)習(xí)日語(yǔ)的最核心知識(shí)點(diǎn)，并且在1對(duì)1 的課堂上，學(xué)習(xí)過(guò)程中所有問(wèn)題都可以及時(shí)得到老師的輔導(dǎo)和糾正，確保高效學(xué)習(xí)體驗(yàn)。圍繞主修課教材涵蓋的知識(shí)點(diǎn)，配合習(xí)題練習(xí)和講解；對(duì)單詞、文法、閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)等進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)強(qiáng)化，確保日語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的全面性和系統(tǒng)性。
guaziqiaqia
日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)目前有很多，具體評(píng)判哪里好，需要從以下幾點(diǎn)來(lái)看：?1、?名師。名師就是大家都知道的，教學(xué)水平高的教師。日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師要具備學(xué)歷證書(shū)、學(xué)位證書(shū)、日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)證書(shū)等。日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師還應(yīng)具備充足的耐心和一定的責(zé)任心。?2、?原版的教材。原版教材更具權(quán)威性、系統(tǒng)性、科學(xué)性。而且，原版教材讓授課效果更好，不會(huì)擾亂正常的市場(chǎng)秩序。?3、?服務(wù)質(zhì)量。不要輕視了服務(wù)質(zhì)量的作用，好的服務(wù)質(zhì)量能夠帶給學(xué)生好的心情，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。?4、?課程豐富。課程豐富的日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)才能滿(mǎn)足不同的學(xué)生的要求，才能適合更多的人。?5、?直播課程。線(xiàn)上的課程能夠給予學(xué)生無(wú)限的自由和選擇，學(xué)生想在哪上課就在哪上課。但線(xiàn)上課程分為直播和錄播兩種，錄播課的短板在于老師無(wú)法照顧到學(xué)生的了解情況，而直播課則更能夠很好的規(guī)避這個(gè)短板。?以上關(guān)于日語(yǔ)培訓(xùn)哪里好的判斷要點(diǎn)，希望可以幫到樓主。
優(yōu)質(zhì)日語(yǔ)培訓(xùn)問(wèn)答知識(shí)庫(kù)