我是一名在日本留學(xué)的學(xué)生，之前學(xué)了多久的日語，課下也在自己研究，最后總算是順利達(dá)到N2-N1的水平，我根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了一些學(xué)習(xí)方法，希望可以幫得上大家。日語有個(gè)特點(diǎn)，就是一開始學(xué)起來覺得很簡(jiǎn)單，然后越學(xué)越難，這就導(dǎo)致了很多同學(xué)在學(xué)起來的時(shí)候不夠重視，基礎(chǔ)沒打好，后來就越學(xué)越差。日語確實(shí)與我們從小接觸的英語有很大不同，不過總的來說還是比英語要簡(jiǎn)單一些的，而且日語跟英語一樣，都是根據(jù)語態(tài)的不同而結(jié)尾時(shí)的后綴有所不同。下面都是我總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，有需要的可以參考一下。第一發(fā)音方面是是很難的，你必須要經(jīng)常練習(xí)，這點(diǎn)我相信不用我說大家也都知道。但是，怎么練習(xí)才算有效呢？首先一定要多讀，日語里非常重要的五十音圖，必須要在一開始就牢牢掌握，對(duì)以后的學(xué)習(xí)幫助特別大，只要掌握了五十音圖以后的學(xué)習(xí)就會(huì)變得相對(duì)容易。其次，學(xué)發(fā)音的時(shí)候一定不要去學(xué)那種速成書籍上用中文標(biāo)注的日語發(fā)音，例如日語的謝謝（ありがたい），會(huì)有漢語標(biāo)注為阿里嘎多，這樣的發(fā)音其實(shí)是不標(biāo)準(zhǔn)的。如果你跟地道的日本人說這樣的發(fā)音，他們是聽不太懂的。最后，你一定要找專業(yè)的發(fā)音來聽，多聽，聽一遍就跟著讀一遍。聽的多了，練的多了，發(fā)音自然會(huì)變好。建議：發(fā)音的時(shí)候最好找個(gè)老師帶著你，或者找個(gè)學(xué)日語專業(yè)的朋友交流交流，效果事半功倍。日語要學(xué)好必須每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)。為了方便大家的交流學(xué)習(xí)，也是創(chuàng)建了一個(gè)群每天都有分享學(xué)習(xí)方法和專業(yè)老師直播日語課程，這個(gè)群的開始是：六二九中間是九五七末尾是五三七，按照順序組合起來就可以找到，免費(fèi)送日語自學(xué)資料600多G網(wǎng)盤，學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)氛圍相互之間的交流是相當(dāng)重要的，進(jìn)群相互學(xué)習(xí)交流也是必不可少的。第二我必須要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)，很多人都會(huì)說看動(dòng)漫對(duì)學(xué)日語有幫助，實(shí)際上這是有很大誤區(qū)的。因?yàn)閯?dòng)漫里的人說話的時(shí)候會(huì)為了塑造人物形象而用很夸張的說話方式，或者為了達(dá)到好玩的效果故意發(fā)音的時(shí)候說成方言之類的，這對(duì)我們的學(xué)習(xí)是非常不利的，非常容易給初學(xué)者造成。初學(xué)者尤其是還在學(xué)發(fā)音的時(shí)候，千萬不要在動(dòng)漫上浪費(fèi)時(shí)間。但是呢，如果你已經(jīng)學(xué)日語有一段時(shí)間，也基本上可以聽懂日語句子的時(shí)候，為了練習(xí)會(huì)話還是可以看一些動(dòng)漫來練習(xí)的，不過還是要有選擇的看，我根據(jù)不同的水平總結(jié)了幾部我學(xué)習(xí)時(shí)覺得還不錯(cuò)的動(dòng)漫跟大家說一下：菜鳥級(jí)《機(jī)器貓》（ドラえもん）、《櫻桃小丸子》（ちびまる子ちゃん）、《蠟筆小新》（クレヨンしんちゃん）這三部動(dòng)漫因?yàn)閮?nèi)容大家都已經(jīng)滾瓜爛熟了，所以臺(tái)詞的意思你很容易就明白，而且基本都是些非常簡(jiǎn)單并且常用的日常對(duì)話，實(shí)用性也不錯(cuò)，很適合剛剛接觸日語的學(xué)習(xí)者。入門級(jí)《阿茲漫畫大王》（あず漫畫大王）、《愛麗絲學(xué)園》（學(xué)園アリス）這兩部部動(dòng)漫里的臺(tái)詞說的比較慢，口齒非常清楚，雖然劇情不是特別有意思，但是作為一個(gè)聽力練習(xí)來看還是很好的，特別適合已經(jīng)過了入門這段過程的同學(xué)觀看?！段业呐瘛罚àⅳ?、女神さま）這部動(dòng)漫比之前的兩部感覺稍難一點(diǎn)，不過還是入門級(jí)別可以接受的，非常適合基本建立了日語框架的入門者選擇的。備考級(jí)《天空之城》（天空の城ーラピュター）、《棋魂》（ヒカルの碁）、《美鳥的每一天》（美鳥の日々）這幾部的情節(jié)很不錯(cuò)，語言也不是太難，沒什么生僻的詞匯，基本上都是考級(jí)能用到的。作為備考N3-N2的學(xué)習(xí)者，聽懂應(yīng)該不會(huì)感到吃力，總體來說里面的語言適合備考的學(xué)習(xí)者。PS：假如你是日語已經(jīng)比較不錯(cuò)的同學(xué)，只要不是語速特別快、語境特別怪的動(dòng)漫，你都可以試著看一看，但是注意別光看字幕，要注意聽里面的對(duì)話，還要注意不要被里面的方言影響。第三日語跟中文不太一樣的地方是，對(duì)不同的人說話語態(tài)是不同的，結(jié)尾時(shí)的后綴也是不同的。比如我們跟長(zhǎng)輩或者是尊敬的人講話時(shí)，會(huì)簡(jiǎn)單的把稱呼里的“你”變成“您”基本就可以；日語這方面就比較復(fù)雜，他們會(huì)在句子的結(jié)尾時(shí)加上一個(gè)后綴，以示尊敬。類似于這種不同還有很多，所以在學(xué)習(xí)日語時(shí)，不僅要學(xué)習(xí)發(fā)音和對(duì)話，還要去學(xué)習(xí)他們說話的語境，知道在什么情況下用哪套語言體系。我一開始去日本的時(shí)候，這一點(diǎn)沒有搞清楚，在對(duì)尊敬的人說話時(shí)明明態(tài)度非常誠(chéng)懇，但是還是給對(duì)方造成了沒禮貌的感覺，你們一定要注意這個(gè)方面。第四每個(gè)人學(xué)日語的目的不同，興趣也不同，為了旅游、愛好而學(xué)的，我不反對(duì)你們?nèi)ベI那種速成的書籍教材，粗略的學(xué)一下也就夠用了。但是如果你們是為了考級(jí)、留學(xué)或是去日本工作之類的，我建議你們一定要選擇專業(yè)的書籍，雖然專業(yè)的書籍畢竟貴學(xué)起來也比較困難，但是你一定不要退縮，畢竟專業(yè)用途不可馬虎。下面我用我的經(jīng)驗(yàn)來跟大家說一下教材應(yīng)該怎樣去選擇，可以參考一下：首先要看內(nèi)容的編排日語教材的內(nèi)容編排一般都是場(chǎng)景類和主題類，場(chǎng)景類的基本是將生活中的各個(gè)可能的場(chǎng)景具體化，課文多為對(duì)話類；主題類的就是以關(guān)鍵話題為中心，展開敘述或說明，課文多為小、中、長(zhǎng)的文章。場(chǎng)景類的比較適合想重點(diǎn)學(xué)習(xí)對(duì)話的同學(xué)，通俗易懂；主題類的比較適合想專業(yè)學(xué)習(xí)的同學(xué)，難上手但是對(duì)學(xué)習(xí)好處大。其次要看語法體系的講解說白了就是要看語法的講解是不是簡(jiǎn)單明了、結(jié)構(gòu)清晰、通俗易懂。有些教材會(huì)只把各種各樣的術(shù)語丟給你，也不給你解釋，這誰學(xué)得會(huì)；還有些教材簡(jiǎn)直不說人話，就跟做名詞解釋一樣，明明幾個(gè)字一句話就能說明白的事，非要長(zhǎng)篇大論，分三五個(gè)點(diǎn)去講，然后就會(huì)越學(xué)越暈，所以這點(diǎn)真的非常重要。最后就是看教材里課后練習(xí)的形式我個(gè)人覺得課后練習(xí)比較值得多做的就是翻譯和作文，對(duì)學(xué)習(xí)的幫助比較大，并且一定要有參考答案才好，不然你做完也不知道對(duì)錯(cuò)，那做了還有什么用。