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                立志做漁婆
                
            
        
        
         
    
        
    
  
    
    
        
        
        
        
        
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            新鄭短期日語培訓(xùn)
        
        
        
        
        
        
            
        
               
                
        
                    
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        貪嘴森淼
                  
              
              
              已采納  
          日本語言學(xué)校首選新東方。要學(xué)日語，必須按照下面一套方法來學(xué)。學(xué)日語首先要學(xué)發(fā)音。日語的每個(gè)字母代表一個(gè)音節(jié)，撥音除外，所以假名屬于音節(jié)字母。日語的假名共有七十一個(gè)，包括清音、濁音、半濁音和撥音四種。其中表示四十五個(gè)清音的假名，按發(fā)音規(guī)律可排列成一個(gè)表，這個(gè)表叫做五十音圖。表的橫排叫做行，一行是五個(gè)假名，一共十行，縱列叫做段，一段是十個(gè)假名，一共五段。各行各段均以第一個(gè)假名稱呼。撥音ん不屬于清音，但習(xí)慣上列入清音表。五十音圖的第一行叫做ア行，是五個(gè)元音假名，后九行的發(fā)音，大多是各種輔音與之拼合而成。注意，這五個(gè)元音發(fā)音時(shí)，基本在口腔的前部，如果說某一個(gè)音是跟美國英語接近的，一般情況下不像美國英語說得那么重，用力要小得多，聲音也要柔和些。あア：在日語元音中開口最大，舌位最低。雙唇自然張開，比發(fā)美國英語/ɑ/略小，振動(dòng)聲帶，聲音洪亮。いイ：發(fā)音比發(fā)美國英語/i/（ee）時(shí)雙唇略松，口角咧開較小。舌前隆起，和硬腭相對(duì)，形成狹窄通道。前舌用力，振動(dòng)聲帶，聲音較尖。うウ：雙唇自然微啟，嘴角微拉，雙唇不要像發(fā)美國英語/u/（oo）那樣向前突出，舌面較平，振動(dòng)聲帶，聲音較弱。えエ：雙唇稍向左右咧開，舌面放平，口型和舌尖的位置處于あ和い之間。舌根用力，振動(dòng)聲帶，聲音緊張。おオ：雙唇稍微放圓，口型大小處于あ和う之間。舌面較平，振動(dòng)聲帶。不像美國英語/o/（o-e）那樣從口腔后部發(fā)出，聲音更要圓渾。か行：這一行假名代表五個(gè)清音，由清音[k]和五個(gè)元音拼合而成，發(fā)音時(shí)，舌根緊接口蓋，然后用清氣流沖破，聲帶不振動(dòng)。出現(xiàn)在詞頭時(shí)，發(fā)音與美國英語k近似，氣流較強(qiáng)，而出現(xiàn)在詞中時(shí)，則與美國英語sk中的k近似，不呼出氣流。發(fā)音練習(xí)：か　き　く　け　こさ行：這一行假名代表五個(gè)清音，由清音[s]和五個(gè)元音拼合而成，發(fā)音時(shí)，舌尖置于上齒齦后面，聲帶不振動(dòng)，無聲氣流從舌齒間流出，形成絲音，調(diào)音點(diǎn)在上齒齦里側(cè)。但是し發(fā)音時(shí)，雙唇略微前伸，舌面隆起，接近口蓋，聲帶不振動(dòng)，舌尖不能接觸門齒。發(fā)音練習(xí)：さ　し　す　せ　そた行：這一行假名代表五個(gè)清音，由清音[t]和五個(gè)元音拼合而成，發(fā)音時(shí)，聲帶不振動(dòng)，舌尖緊貼上齒齦，形成阻塞，并成為調(diào)音點(diǎn)，清氣流沖開阻塞時(shí)這五個(gè)音就發(fā)出來了。但是ち發(fā)音時(shí)，調(diào)音點(diǎn)不在齒齦，而在硬腭處。つ發(fā)音時(shí)，清氣流要從阻塞處擠出。發(fā)音練習(xí)：た　ち　つ　て　とな行：這一行假名習(xí)慣上劃入清音，由鼻音[n]和五個(gè)元音拼合而成。舌尖抵住上齒齦，前舌面貼住硬腭，以堵住口腔通路，振動(dòng)聲帶，讓濁氣流經(jīng)鼻腔自然流出。但是に的發(fā)音，舌尖要抵住硬腭，軟腭下垂，振動(dòng)聲帶，使?jié)釟饬鲝谋乔涣鞒?。の這個(gè)字在日語里是領(lǐng)格助詞，表示“的“的意思，如”我父親“在日語里說”私の父“。發(fā)音練習(xí)：な　に　ぬ　ね　のは行：這一行假名代表五個(gè)清音，由清音[h]和五個(gè)元音拼合而成。發(fā)音時(shí)口張開，聲帶不振動(dòng)，清氣流從舌后部和軟腭之間摩擦而出，調(diào)音點(diǎn)在咽喉。但是ひ發(fā)音時(shí)，口張開，舌面隆起，接近硬腭蓋，聲帶不振動(dòng)，清氣流從舌面和硬腭之間摩擦而出，調(diào)音點(diǎn)在硬腭。ふ發(fā)音時(shí)，雙唇微開，保持自然，上齒接近下唇，但不能觸及，中間留一縫隙，聲帶不振動(dòng)，清氣流從雙唇之間的空隙摩擦送出，調(diào)音點(diǎn)在雙唇之間。注意，日語里沒有美國英語的唇齒摩擦音/f/，發(fā)音時(shí)不要咬唇。發(fā)音練習(xí)：は　ひ　ふ　へ　ほま行：這一行的五個(gè)假名習(xí)慣上也稱為清音，由鼻音[m]和五個(gè)元音拼合而成，發(fā)音時(shí)，閉嘴，舌保持自然，軟腭下垂，濁氣流經(jīng)鼻腔通過。發(fā)音練習(xí)：ま　み　む　め　もや行：這一行的三個(gè)假名や、ゆ、よ由元音い和あ、う、お復(fù)合而成，發(fā)音時(shí)，い要發(fā)得較輕弱。另外兩個(gè)假名和ア行中的い、え重復(fù)，發(fā)音也相同。發(fā)音練習(xí)：や　い　ゆ　え　よら行：這一行假名在日語里也列入清音，由邊音[r]和五個(gè)元音拼合而成，嘴唇張開，翹起舌尖，抵住上齒齦。軟顎上升堵住鼻腔通路，振動(dòng)聲帶，使?jié)釟饬鲝纳鄡蓚?cè)流出。發(fā)音練習(xí)：ら　り　る　れ　ろわ行：わ行復(fù)元音實(shí)際上只有わ和を兩個(gè)假名，其余三個(gè)假名與あ行的い、う、え相同。わ是元音う和あ的復(fù)合音，を與あ行的お發(fā)音相同，它只做助詞用，不能表示一個(gè)單字，如“讀書”在日語里說”本を読む“。發(fā)音練習(xí)：わ　い　う　え　を撥音んン：軟腭下垂，振動(dòng)聲帶，鼻腔通氣發(fā)出聲音，一般不單獨(dú)使用，也不用于字首，只能接在其它假名之后，與前面的音節(jié)拼合形成撥音節(jié)。五十音圖表如下：學(xué)會(huì)了發(fā)音，再學(xué)習(xí)詞匯和語法。日語的詞匯分為日本固有的和語，漢語詞匯（包括直接采用的漢語詞匯和用漢字創(chuàng)造的詞匯）和外來語（用歐美語言音譯而來）三種。日語的語法屬于黏著語，語法是通過助詞和助動(dòng)詞的黏著來表示的。日語的動(dòng)詞、形容詞、形容動(dòng)詞、助動(dòng)詞雖然也有詞尾變化，但是這些變化是不以性、數(shù)、格、時(shí)態(tài)為轉(zhuǎn)移，而是以后面的黏著成分為轉(zhuǎn)移的。只要你用心學(xué)，一定能學(xué)好日語這門語言的，希望我能幫助到你。      
        新鄭短期日語培訓(xùn)
                    
              270      評(píng)論（12）        
            
                
                            
                
                    
        王子麻麻
                    
                
                
            
            
        好的日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有很多。日語學(xué)習(xí)和培訓(xùn)老師的能力水平有很大的關(guān)系，好的培訓(xùn)班自然會(huì)請(qǐng)能力比較高的老師來擔(dān)當(dāng)，當(dāng)然這一塊也會(huì)影響學(xué)習(xí)班的價(jià)格。也有很多培訓(xùn)班是請(qǐng)的兼職老師，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)情況就沒有了保障，所以一個(gè)老師的能力是指引孩子學(xué)好日語的關(guān)鍵。有需求的可以咨詢河南富山教育，河南富山教育信息咨詢有限公司位于河南省鄭州市金水區(qū)花園路農(nóng)科路萬達(dá)中心，是一家專業(yè)的高考日語課程研發(fā)機(jī)構(gòu)，于 2012 年開始從事日語高考課程教研工作。
            
                102        評(píng)論（8）            
                        
        
                                
                
               
    
                
                
        
                    
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