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        天晴0608
        首頁 > 日語培訓(xùn) > 金城江日語培訓(xùn)班

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        一坨Lemon

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        學(xué)習(xí)日語的步驟可以分為兩步,第一步叫做語音階段,第二步叫做基礎(chǔ)階段。第一步:語音階段。日語的每個(gè)字母代表一個(gè)音節(jié),撥音除外,所以假名屬于音節(jié)字母。日語的假名共有七十一個(gè),包括清音、濁音、半濁音和撥音四種。一、清音。表示四十五個(gè)清音的假名,按發(fā)音規(guī)律可排列成一個(gè)表,這個(gè)表叫做五十音圖。表的橫排叫做行,一行是五個(gè)假名,一共十行,縱列叫做段,一段是十個(gè)假名,一共五段。各行各段均以第一個(gè)假名稱呼。撥音ん不屬于清音,但習(xí)慣上列入清音表。五十音圖的第一行叫做ア行,是五個(gè)元音假名,后九行的發(fā)音,大多是各種輔音與之拼合而成。注意,這五個(gè)元音發(fā)音時(shí),基本在口腔的前部,如果說某一個(gè)音是跟美國英語接近的,一般情況下不像美國英語說得那么重,用力要小得多,聲音也要柔和些。あア:在日語元音中開口最大,舌位最低。雙唇自然張開,比發(fā)美國英語/ɑ/略小,振動(dòng)聲帶,聲音洪亮。いイ:發(fā)音比發(fā)美國英語/i/(ee)時(shí)雙唇略松,口角咧開較小。舌前隆起,和硬腭相對(duì),形成狹窄通道。前舌用力,振動(dòng)聲帶,聲音較尖。うウ:雙唇自然微啟,嘴角微拉,雙唇不要像發(fā)美國英語/u/(oo)那樣向前突出,舌面較平,振動(dòng)聲帶,聲音較弱。えエ:雙唇稍向左右咧開,舌面放平,口型和舌尖的位置處于あ和い之間。舌根用力,振動(dòng)聲帶,聲音緊張。おオ:雙唇稍微放圓,口型大小處于あ和う之間。舌面較平,振動(dòng)聲帶。不像美國英語/o/(o-e)那樣從口腔后部發(fā)出,聲音更要圓渾。か行:這一行假名代表五個(gè)清音,由清音[k]和五個(gè)元音拼合而成,發(fā)音時(shí),舌根緊接口蓋,然后用清氣流沖破,聲帶不振動(dòng)。出現(xiàn)在詞頭時(shí),發(fā)音與美國英語k近似,氣流較強(qiáng),而出現(xiàn)在詞中時(shí),則與美國英語sk中的k近似,不呼出氣流。發(fā)音練習(xí):か き く け こさ行:這一行假名代表五個(gè)清音,由清音[s]和五個(gè)元音拼合而成,發(fā)音時(shí),舌尖置于上齒齦后面,聲帶不振動(dòng),無聲氣流從舌齒間流出,形成絲音,調(diào)音點(diǎn)在上齒齦里側(cè)。但是し發(fā)音時(shí),雙唇略微前伸,舌面隆起,接近口蓋,聲帶不振動(dòng),舌尖不能接觸門齒。發(fā)音練習(xí):さ し す せ そた行:這一行假名代表五個(gè)清音,由清音[t]和五個(gè)元音拼合而成,發(fā)音時(shí),聲帶不振動(dòng),舌尖緊貼上齒齦,形成阻塞,并成為調(diào)音點(diǎn),清氣流沖開阻塞時(shí)這五個(gè)音就發(fā)出來了。但是ち發(fā)音時(shí),調(diào)音點(diǎn)不在齒齦,而在硬腭處。つ發(fā)音時(shí),清氣流要從阻塞處擠出。發(fā)音練習(xí):た ち つ て とな行:這一行假名習(xí)慣上劃入清音,由鼻音[n]和五個(gè)元音拼合而成。舌尖抵住上齒齦,前舌面貼住硬腭,以堵住口腔通路,振動(dòng)聲帶,讓濁氣流經(jīng)鼻腔自然流出。但是に的發(fā)音,舌尖要抵住硬腭,軟腭下垂,振動(dòng)聲帶,使?jié)釟饬鲝谋乔涣鞒觥¥芜@個(gè)字在日語里是領(lǐng)格助詞,表示“的“的意思,如”我父親“在日語里說”私の父“。發(fā)音練習(xí):な に ぬ ね のは行:這一行假名代表五個(gè)清音,由清音[h]和五個(gè)元音拼合而成。發(fā)音時(shí)口張開,聲帶不振動(dòng),清氣流從舌后部和軟腭之間摩擦而出,調(diào)音點(diǎn)在咽喉。但是ひ發(fā)音時(shí),口張開,舌面隆起,接近硬腭蓋,聲帶不振動(dòng),清氣流從舌面和硬腭之間摩擦而出,調(diào)音點(diǎn)在硬腭。ふ發(fā)音時(shí),雙唇微開,保持自然,上齒接近下唇,但不能觸及,中間留一縫隙,聲帶不振動(dòng),清氣流從雙唇之間的空隙摩擦送出,調(diào)音點(diǎn)在雙唇之間。注意,日語里沒有美國英語的唇齒摩擦音/f/,發(fā)音時(shí)不要咬唇。發(fā)音練習(xí):は ひ ふ へ ほま行:這一行的五個(gè)假名習(xí)慣上也稱為清音,由鼻音[m]和五個(gè)元音拼合而成,發(fā)音時(shí),閉嘴,舌保持自然,軟腭下垂,濁氣流經(jīng)鼻腔通過。發(fā)音練習(xí):ま み む め もや行:這一行的三個(gè)假名や、ゆ、よ由元音い和あ、う、お復(fù)合而成,發(fā)音時(shí),い要發(fā)得較輕弱。另外兩個(gè)假名和ア行中的い、え重復(fù),發(fā)音也相同。發(fā)音練習(xí):や い ゆ え よら行:這一行假名在日語里也列入清音,由邊音[r]和五個(gè)元音拼合而成,嘴唇張開,翹起舌尖,抵住上齒齦。軟顎上升堵住鼻腔通路,振動(dòng)聲帶,使?jié)釟饬鲝纳鄡蓚?cè)流出。發(fā)音練習(xí):ら り る れ ろわ行:わ行復(fù)元音實(shí)際上只有わ和を兩個(gè)假名,其余三個(gè)假名與あ行的い、う、え相同。わ是元音う和あ的復(fù)合音,を與あ行的お發(fā)音相同,它只做助詞用,不能表示一個(gè)單字,如“讀書”在日語里說”本を読む“。發(fā)音練習(xí):わ い う え を撥音んン:軟腭下垂,振動(dòng)聲帶,鼻腔通氣發(fā)出聲音,一般不單獨(dú)使用,也不用于字首,只能接在其它假名之后,與前面的音節(jié)拼合形成撥音節(jié)。二、濁音。濁音假名是由か、さ、た、は四行假名派生出來的,用濁音符號(hào)表示。ガ行:ガ行假名代表五個(gè)濁音,由輔音[g]和あ行五個(gè)元音拼合而成。が行和か行是一組清濁音,區(qū)別只是發(fā)か行清音時(shí),輔音[k]不振動(dòng)聲帶,而發(fā)が行濁音時(shí),輔音[g]振動(dòng)聲帶。が行濁音又細(xì)分為濁音和鼻濁音兩種發(fā)音。發(fā)濁音時(shí),先形成堵塞,同時(shí)堵住鼻腔通路,然后放開,讓濁氣流經(jīng)口腔流出。發(fā)鼻濁音時(shí),先形成堵塞,放開鼻腔通路,讓濁氣流先經(jīng)鼻腔流出,隨即再放開,使氣流轉(zhuǎn)向口腔流出。が行假名一般位于單詞詞頭發(fā)濁音;位于詞中,詞尾時(shí)發(fā)鼻濁音。發(fā)音練習(xí):が ぎ ぐ げ ごザ行:ざ行的五個(gè)濁音,由濁輔音[dz]和あ行元音拼合而成。但發(fā)「ず」音時(shí),元音較輕?!袱浮褂蓾彷o音[j]和元音「い」拼合而成。發(fā)音練習(xí):ざ じ ず ぜ ぞだ行:だ行濁音和た行清音構(gòu)成一組清濁音。發(fā)音部位完全相同,但發(fā)た行清音時(shí),輔音不振動(dòng)聲帶,而發(fā)だ行濁音時(shí),輔音是振動(dòng)聲帶的。だ行的五個(gè)濁音是由舌齒破裂濁輔音[d]與あ行元音拼合而成。但其中「ぢ」和「づ」與ざ行濁音的「じ」「ず」的發(fā)音完全相同。現(xiàn)在「ぢ」和「づ」僅用于少數(shù)場(chǎng)合(如復(fù)合詞的復(fù)合處,以及同音連濁時(shí)),一般都寫「じ」和「ず」。發(fā)音練習(xí):だ ぢ づ で どバ行:ば行假名代表五個(gè)濁音。習(xí)慣上,把は行和ば行看成一組清濁音。ば行濁音是由兩唇破裂濁輔音「b」和あ行元音拼合而成。發(fā)音練習(xí):ば び ぶ べ ぼ三、半濁音。半濁音只有一行,由は行假名添加半濁音符號(hào)表示。ぱ行半濁音由兩唇破裂清輔音[p]和あ行元音拼合而成。發(fā)[p]音時(shí),緊閉雙唇,堵塞鼻腔通路,聲帶不振動(dòng),清氣流沖破雙唇而出。ぱ行半濁音的發(fā)音部位和ば行濁音完全相同,但區(qū)別于ぱ行的輔音不振動(dòng)聲帶,而ば行的輔音振動(dòng)聲帶。實(shí)際上,ぱ行和ば行構(gòu)成一組清濁音,但日語習(xí)慣上稱ぱ行的五個(gè)假名為半濁音,把は行和ば行看成一組清濁音。發(fā)音練習(xí):ぱ ぴ ぷ ぺ ぽ第二階段:基礎(chǔ)階段。學(xué)會(huì)了發(fā)音,再學(xué)習(xí)詞匯和語法。日語的詞匯分為日本固有的和語,漢語詞匯(包括直接采用的漢語詞匯和用漢字創(chuàng)造的詞匯)和外來語(用歐美語言音譯而來)三種。日語的語法屬于黏著語,語法是通過助詞和助動(dòng)詞的黏著來表示的。日語的動(dòng)詞、形容詞、形容動(dòng)詞、助動(dòng)詞雖然也有詞尾變化,但是這些變化是不以性、數(shù)、格、時(shí)態(tài)為轉(zhuǎn)移,而是以后面的黏著成分為轉(zhuǎn)移的。日語的詞類稱為“十二品詞”:名詞——表示人和事物的名稱。先生 コンピュータ代詞——代替人和事物的名稱。私 あなた數(shù)詞——表示數(shù)目和順序,如:1つ 2つ 三つ名詞、代詞、數(shù)詞統(tǒng)稱為體言。動(dòng)詞——表示動(dòng)作、作用、狀態(tài)、存在,有詞尾變化。如:ある する 走る形容詞——表示性質(zhì)、狀態(tài),有詞尾變化。如:多い 嬉しい形容動(dòng)詞——表示性質(zhì)、狀態(tài),從意義上和形容詞一樣,但詞尾變化不一樣,如:にぎやかだ 立派だ動(dòng)詞、形容詞、形容動(dòng)詞通稱為用言。副詞——修飾動(dòng)詞、形容詞、形容動(dòng)詞和其它副詞。あまり とても ぜんぜん連體詞——修飾名詞、代詞、數(shù)詞,如:この その あの どの接續(xù)詞——連接前后兩個(gè)句子,起連接作用:しかし でも ところで感嘆詞——表示感嘆,和句子的其它成分沒有語法聯(lián)系,如:ああ はい ええ上述十個(gè)詞類,都可以在句子中獨(dú)立運(yùn)用,單獨(dú)作句子成分,稱為獨(dú)立詞。助動(dòng)詞——附屬在體言、用言、助詞、助動(dòng)詞的后面,表示各種語法意義,有詞尾變化,如:だ です ます ない れる られる う よう助詞——附屬在獨(dú)立詞、助詞或助動(dòng)詞后,表示詞與詞之間的語法關(guān)系,或帶來某種意義,語感。助詞可以分為格助詞、接續(xù)助詞、提示助詞、副助詞、并列助詞和終助詞。が に を から は も など ぐらい と や か ね助詞和助動(dòng)詞不能在句子中單獨(dú)作句子成分,只能附屬在獨(dú)立詞后面起語法作用,或帶來某種意義、語感,或表示各種語氣,所以稱為附屬詞。

        金城江日語培訓(xùn)班

        349 評(píng)論(8)

        喵喵小貓咪

        最有名的日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu),新世界日語了,有全日制的,畢竟是大機(jī)構(gòu),值得信賴的。

        188 評(píng)論(14)

        啾啾啾…

        1.如果在日本語言學(xué)校需要多久?日本語言學(xué)校在日本語言學(xué)校學(xué)習(xí)取決于入學(xué)的時(shí)間,日本語言學(xué)校一般都是在一、四、七、十這幾個(gè)月份開學(xué),而其中四月和十月是招生比較多的時(shí)間段。舉個(gè)例子:如果四月份去的日本語言學(xué)校,日語水平提升到n3所需要的時(shí)間可以把控在一年之內(nèi)。如果是七月份去,日語能力需要到達(dá)n2,正常情況下需要9個(gè)月的時(shí)間。因此在日本語言學(xué)校在半年到2年左右不等。2.在國內(nèi)上專業(yè)的日語培訓(xùn)班日語培訓(xùn)班如果有足夠多的學(xué)習(xí)時(shí)間,盡量不要只是利用課余時(shí)間來學(xué)習(xí)日語,這樣做的話,零基礎(chǔ)入門階段一般在一個(gè)月到四個(gè)月就能學(xué)好。如果要保障學(xué)員具有扎實(shí)的日語基礎(chǔ),使其詞匯量能夠達(dá)到3000以上,則需要從五月到八個(gè)月的時(shí)間。要想培養(yǎng)日語在工作和生活中的實(shí)際運(yùn)用能力,了解日本的本土文化等,可能需要從九月到12月左右,一般來說國內(nèi)學(xué)到N1基本在一年多的時(shí)間就可以的。3.通過各種渠道自學(xué)日語自學(xué)日語自學(xué)的話,時(shí)間上說就不好說了,有的人只要一到兩年也能學(xué)到N1,有的人斷斷續(xù)續(xù)學(xué)了三到四年還是學(xué)無所用,因?yàn)槊總€(gè)人時(shí)間不同、接受能力不同,還有對(duì)自學(xué)來說自制力也是非常關(guān)鍵的,三天打魚兩天曬網(wǎng)是學(xué)不好什么東西的。同時(shí)學(xué)習(xí)方式當(dāng)然也會(huì)有影響,自己買教材、買視頻課程,效果肯定也是會(huì)有所影響。如果你時(shí)間比較充沛,而且還有老師帶你,那么時(shí)間就會(huì)短,如果沒有時(shí)間,通過課余時(shí)間來學(xué)習(xí),也沒有老師系統(tǒng)老師帶領(lǐng)的話,時(shí)間就比較長。

        179 評(píng)論(10)

        買買買嗨嗨嗨

        天津日語培訓(xùn)班如何選擇?到底哪家好?每個(gè)孩子的日語需求不一樣,選擇機(jī)構(gòu)的時(shí)候那就要注意這家機(jī)構(gòu)的課程特色是否對(duì)應(yīng)孩子的需求,除此之外就要看這家機(jī)構(gòu)是否很符合你認(rèn)為的靠譜機(jī)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)??孔V的機(jī)構(gòu)該怎么看?我來教大家。一、培訓(xùn)模式日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有線上和線下兩種培訓(xùn)模式,線下培訓(xùn)就和傳統(tǒng)應(yīng)試教育差不多,需要按時(shí)到某個(gè)地點(diǎn)學(xué)習(xí),上課模式比較繁瑣,線上培訓(xùn)就是通過手機(jī)、電腦或者平板,待在有網(wǎng)絡(luò)的地方,就可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)日語,靈活性更強(qiáng),如果你是平時(shí)工作或?qū)W習(xí)比較繁忙的人,建議最好是選擇線上日語培訓(xùn)模式。二.師資力量一家好的日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量肯定是強(qiáng)大的,不管是中教還是老師老師,對(duì)于日語培訓(xùn)都應(yīng)該非常有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。大多數(shù)日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都能夠試聽,大家在選擇一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候,可以多聽聽不同幾家的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),聽聽課程效果和老師教學(xué)是否生動(dòng)有趣。三、課程設(shè)置課程體系的設(shè)置非常重要,關(guān)鍵在于日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為你所定制的課程,是否符合自己的實(shí)際需要,有的人學(xué)習(xí)日語完全是因?yàn)榕d趣,有的人學(xué)習(xí)日語是為了在工作有更多的機(jī)遇,有的人學(xué)習(xí)日語就是為了應(yīng)付考試,學(xué)習(xí)日語動(dòng)機(jī)不同,課程內(nèi)容就需要改變。

        208 評(píng)論(15)

        山水平川

        天津這邊有很多很多做日語培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)或者企業(yè),很多的呀,建議找那種大的有實(shí)力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者企業(yè),這樣效率更加高

        157 評(píng)論(13)

        漢口小霸王

        選擇專業(yè)的日語培訓(xùn)學(xué)校主要通過日語學(xué)校的師資水平、課程種類、機(jī)構(gòu)服務(wù)和性價(jià)比這四點(diǎn)來,通過綜合評(píng)比,選擇最適合自己的日語培訓(xùn)學(xué)校。下面就詳細(xì)介紹一下。免費(fèi)領(lǐng)取,友達(dá)日語精品體驗(yàn)課一、看師資水平不得不說,師資力量是一家日語培訓(xùn)班的有“有效武器”,學(xué)習(xí)日語效果的好壞和日語培訓(xùn)班的師資力量有著密不可分的關(guān)系。因此,日語培訓(xùn)班的教師的日語口語一定要純正地道,日語教學(xué)能力一定要強(qiáng),這樣才能交給標(biāo)準(zhǔn)流暢的日語。而且,日語培訓(xùn)班的教師應(yīng)該注重提高學(xué)生的綜合能力,這樣才能避免學(xué)到啞巴日語。優(yōu)秀的師資必須具備N1以上的日語能力水平,同時(shí)要有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然日語專業(yè)畢業(yè),有相應(yīng)的資格證書也是很重要的二、看課程種類有的日語培訓(xùn)班課程單一,只能提供基礎(chǔ)日語課程,這樣的日語培訓(xùn)班不能令學(xué)員滿意。那應(yīng)該怎么選擇日語培訓(xùn)班呢?說實(shí)話,課程豐富的日語培訓(xùn)班才可以讓學(xué)員選擇到適合自己的課程,能夠做到有針對(duì)性教學(xué)和因材施教。每個(gè)人的需求點(diǎn)不一樣,有人留學(xué),有人考級(jí),有人要高考,有人要考研,不能拿一種課程硬灌,針對(duì)性的課程才最有效!什么樣的需求上什么樣的課程,舉個(gè)例子題主聽說很多日語機(jī)構(gòu)拿著成人的課程去給小孩子上課,這樣的課程小孩怎么能學(xué)的下來?點(diǎn)擊連接專業(yè)老師,咨詢更多日語相關(guān)內(nèi)容三、看性價(jià)比成本效益高的日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)絕對(duì)是學(xué)員看重的一點(diǎn)。什么樣的日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最劃算?它還需要整合課程價(jià)格、課程設(shè)置、教師素質(zhì)、教材內(nèi)容和學(xué)習(xí)環(huán)境。在選擇日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之前,也一定要想好自己要為日語培訓(xùn)付出多少金錢、占家庭支出的比列為多少。再根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)能力,選擇合適的日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。四、機(jī)構(gòu)服務(wù)不能忽視培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的服務(wù),服務(wù)有售前和售后。售后也需要特別注意的,比如能不能退款、或是覺得老師不行要怎么更換等情況。因此服務(wù)也是一個(gè)需要重點(diǎn)注意的問題。友達(dá)日語是一家專注于一對(duì)一在線日語教育平臺(tái)網(wǎng)站,通過一對(duì)一在線視頻的方式,幫助學(xué)員學(xué)習(xí)和掌握日語。友達(dá)日語致力于利用互聯(lián)網(wǎng)科技整合優(yōu)質(zhì)教育資源,采用360°覆蓋教學(xué),為學(xué)員提供便捷的在線日語學(xué)習(xí)體驗(yàn) 。根據(jù)多年的日語在線教學(xué)經(jīng)驗(yàn),基于學(xué)員自身需求和目標(biāo),研發(fā)WAF在線日語學(xué)習(xí)方法,將碎片式學(xué)習(xí)和多元化課程相結(jié)合,隨時(shí)隨地置身課堂,真人面對(duì)面互動(dòng)教學(xué) 。友達(dá)日語課程教研團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)系統(tǒng)化、滿足學(xué)員個(gè)性化需求的課程 。除系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)常規(guī)日語主修課程外,可以根據(jù)自己的實(shí)際需求,選擇“考級(jí)”、“商務(wù)”、“留學(xué)”等課程 。點(diǎn)擊領(lǐng)取一對(duì)一免費(fèi)體驗(yàn)課

        252 評(píng)論(8)

        饞佬胚祖宗

        現(xiàn)在語言培訓(xùn)的多的,而且課全面的還是凱特語言中心不錯(cuò),日語的話有經(jīng)驗(yàn),是中日合辦東京最大的40年歷史的千馱谷語言學(xué)校合作伙伴

        165 評(píng)論(10)

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