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                雪皚皚xueaiai
                
            
        
        
         
    
        
    
  
    
    
        
        
        
        
        
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            南平高考培訓日語好不好
        
        
        
        
        
        
            
        
               
                
        
                    
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        我許你一世安好
                  
              
              
              已采納  
          高考學日語很好，但是日語和英語非常不同，學的時候，要特別注意它和英語的區(qū)別。學日語的步驟可以分為兩步，第一步叫做語音階段，第二步叫做基礎階段。第一步：語音階段。日語的每個字母代表一個音節(jié)，撥音除外，所以假名屬于音節(jié)字母。日語的假名共有七十一個，包括清音、濁音、半濁音和撥音四種。一、清音。表示四十五個清音的假名，按發(fā)音規(guī)律可排列成一個表，這個表叫做五十音圖。表的橫排叫做行，一行是五個假名，一共十行，縱列叫做段，一段是十個假名，一共五段。各行各段均以第一個假名稱呼。撥音ん不屬于清音，但習慣上列入清音表。五十音圖的第一行叫做ア行，是五個元音假名，后九行的發(fā)音，大多是各種輔音與之拼合而成。注意，這五個元音發(fā)音時，基本在口腔的前部，如果說某一個音是跟美國英語接近的，一般情況下不像美國英語說得那么重，用力要小得多，聲音也要柔和些。あア：在日語元音中開口最大，舌位最低。雙唇自然張開，比發(fā)美國英語/ɑ/略小，振動聲帶，聲音洪亮。いイ：發(fā)音比發(fā)美國英語/i/（ee）時雙唇略松，口角咧開較小。舌前隆起，和硬腭相對，形成狹窄通道。前舌用力，振動聲帶，聲音較尖。うウ：雙唇自然微啟，嘴角微拉，雙唇不要像發(fā)美國英語/u/（oo）那樣向前突出，舌面較平，振動聲帶，聲音較弱。えエ：雙唇稍向左右咧開，舌面放平，口型和舌尖的位置處于あ和い之間。舌根用力，振動聲帶，聲音緊張。おオ：雙唇稍微放圓，口型大小處于あ和う之間。舌面較平，振動聲帶。不像美國英語/o/（o-e）那樣從口腔后部發(fā)出，聲音更要圓渾。か行：這一行假名代表五個清音，由清音[k]和五個元音拼合而成，發(fā)音時，舌根緊接口蓋，然后用清氣流沖破，聲帶不振動。出現(xiàn)在詞頭時，發(fā)音與美國英語k近似，氣流較強，而出現(xiàn)在詞中時，則與美國英語sk中的k近似，不呼出氣流。發(fā)音練習：か　き　く　け　こさ行：這一行假名代表五個清音，由清音[s]和五個元音拼合而成，發(fā)音時，舌尖置于上齒齦后面，聲帶不振動，無聲氣流從舌齒間流出，形成絲音，調(diào)音點在上齒齦里側(cè)。但是し發(fā)音時，雙唇略微前伸，舌面隆起，接近口蓋，聲帶不振動，舌尖不能接觸門齒。發(fā)音練習：さ　し　す　せ　そた行：這一行假名代表五個清音，由清音[t]和五個元音拼合而成，發(fā)音時，聲帶不振動，舌尖緊貼上齒齦，形成阻塞，并成為調(diào)音點，清氣流沖開阻塞時這五個音就發(fā)出來了。但是ち發(fā)音時，調(diào)音點不在齒齦，而在硬腭處。つ發(fā)音時，清氣流要從阻塞處擠出。發(fā)音練習：た　ち　つ　て　とな行：這一行假名習慣上劃入清音，由鼻音[n]和五個元音拼合而成。舌尖抵住上齒齦，前舌面貼住硬腭，以堵住口腔通路，振動聲帶，讓濁氣流經(jīng)鼻腔自然流出。但是に的發(fā)音，舌尖要抵住硬腭，軟腭下垂，振動聲帶，使?jié)釟饬鲝谋乔涣鞒?。の這個字在日語里是領格助詞，表示“的“的意思，如”我父親“在日語里說”私の父“。發(fā)音練習：な　に　ぬ　ね　のは行：這一行假名代表五個清音，由清音[h]和五個元音拼合而成。發(fā)音時口張開，聲帶不振動，清氣流從舌后部和軟腭之間摩擦而出，調(diào)音點在咽喉。但是ひ發(fā)音時，口張開，舌面隆起，接近硬腭蓋，聲帶不振動，清氣流從舌面和硬腭之間摩擦而出，調(diào)音點在硬腭。ふ發(fā)音時，雙唇微開，保持自然，上齒接近下唇，但不能觸及，中間留一縫隙，聲帶不振動，清氣流從雙唇之間的空隙摩擦送出，調(diào)音點在雙唇之間。注意，日語里沒有美國英語的唇齒摩擦音/f/，發(fā)音時不要咬唇。發(fā)音練習：は　ひ　ふ　へ　ほま行：這一行的五個假名習慣上也稱為清音，由鼻音[m]和五個元音拼合而成，發(fā)音時，閉嘴，舌保持自然，軟腭下垂，濁氣流經(jīng)鼻腔通過。發(fā)音練習：ま　み　む　め　もや行：這一行的三個假名や、ゆ、よ由元音い和あ、う、お復合而成，發(fā)音時，い要發(fā)得較輕弱。另外兩個假名和ア行中的い、え重復，發(fā)音也相同。發(fā)音練習：や　い　ゆ　え　よら行：這一行假名在日語里也列入清音，由邊音[r]和五個元音拼合而成，嘴唇張開，翹起舌尖，抵住上齒齦。軟顎上升堵住鼻腔通路，振動聲帶，使?jié)釟饬鲝纳鄡蓚?cè)流出。發(fā)音練習：ら　り　る　れ　ろわ行：わ行復元音實際上只有わ和を兩個假名，其余三個假名與あ行的い、う、え相同。わ是元音う和あ的復合音，を與あ行的お發(fā)音相同，它只做助詞用，不能表示一個單字，如“讀書”在日語里說”本を読む“。發(fā)音練習：わ　い　う　え　を撥音んン：軟腭下垂，振動聲帶，鼻腔通氣發(fā)出聲音，一般不單獨使用，也不用于字首，只能接在其它假名之后，與前面的音節(jié)拼合形成撥音節(jié)。二、濁音。濁音假名是由か、さ、た、は四行假名派生出來的，用濁音符號表示。ガ行：ガ行假名代表五個濁音，由輔音[g]和あ行五個元音拼合而成。が行和か行是一組清濁音，區(qū)別只是發(fā)か行清音時，輔音[k]不振動聲帶，而發(fā)が行濁音時，輔音[g]振動聲帶。が行濁音又細分為濁音和鼻濁音兩種發(fā)音。發(fā)濁音時，先形成堵塞，同時堵住鼻腔通路，然后放開，讓濁氣流經(jīng)口腔流出。發(fā)鼻濁音時，先形成堵塞，放開鼻腔通路，讓濁氣流先經(jīng)鼻腔流出，隨即再放開，使氣流轉(zhuǎn)向口腔流出。が行假名一般位于單詞詞頭發(fā)濁音；位于詞中，詞尾時發(fā)鼻濁音。發(fā)音練習：が　ぎ　ぐ　げ　ごザ行：ざ行的五個濁音，由濁輔音[dz]和あ行元音拼合而成。但發(fā)「ず」音時，元音較輕。「じ」由濁輔音[j]和元音「い」拼合而成。發(fā)音練習：ざ　じ　ず　ぜ　ぞだ行：だ行濁音和た行清音構(gòu)成一組清濁音。發(fā)音部位完全相同，但發(fā)た行清音時，輔音不振動聲帶，而發(fā)だ行濁音時，輔音是振動聲帶的。だ行的五個濁音是由舌齒破裂濁輔音[d]與あ行元音拼合而成。但其中「ぢ」和「づ」與ざ行濁音的「じ」「ず」的發(fā)音完全相同?，F(xiàn)在「ぢ」和「づ」僅用于少數(shù)場合（如復合詞的復合處，以及同音連濁時），一般都寫「じ」和「ず」。發(fā)音練習：だ　ぢ　づ　で　どバ行：ば行假名代表五個濁音。習慣上，把は行和ば行看成一組清濁音。ば行濁音是由兩唇破裂濁輔音「b」和あ行元音拼合而成。發(fā)音練習：ば　び　ぶ　べ　ぼ三、半濁音。半濁音只有一行，由は行假名添加半濁音符號表示。ぱ行半濁音由兩唇破裂清輔音[p]和あ行元音拼合而成。發(fā)[p]音時，緊閉雙唇，堵塞鼻腔通路，聲帶不振動，清氣流沖破雙唇而出。ぱ行半濁音的發(fā)音部位和ば行濁音完全相同，但區(qū)別于ぱ行的輔音不振動聲帶，而ば行的輔音振動聲帶。實際上，ぱ行和ば行構(gòu)成一組清濁音，但日語習慣上稱ぱ行的五個假名為半濁音，把は行和ば行看成一組清濁音。發(fā)音練習：ぱ　ぴ　ぷ　ぺ　ぽ第二階段：基礎階段。學會了發(fā)音，再學習詞匯和語法。日語的詞匯分為日本固有的和語，漢語詞匯（包括直接采用的漢語詞匯和用漢字創(chuàng)造的詞匯）和外來語（用歐美語言音譯而來）三種。日語的語法屬于黏著語，語法是通過助詞和助動詞的黏著來表示的。日語的動詞、形容詞、形容動詞、助動詞雖然也有詞尾變化，但是這些變化是不以性、數(shù)、格、時態(tài)為轉(zhuǎn)移，而是以后面的黏著成分為轉(zhuǎn)移的。日語的詞類稱為“十二品詞”：名詞——表示人和事物的名稱。先生　コンピュータ代詞——代替人和事物的名稱。私　あなた數(shù)詞——表示數(shù)目和順序，如：1つ　2つ　三つ名詞、代詞、數(shù)詞統(tǒng)稱為體言。動詞——表示動作、作用、狀態(tài)、存在，有詞尾變化。如：ある　する　走る形容詞——表示性質(zhì)、狀態(tài)，有詞尾變化。如：多い　嬉しい形容動詞——表示性質(zhì)、狀態(tài)，從意義上和形容詞一樣，但詞尾變化不一樣，如：にぎやかだ　立派だ動詞、形容詞、形容動詞通稱為用言。副詞——修飾動詞、形容詞、形容動詞和其它副詞。あまり　とても　ぜんぜん連體詞——修飾名詞、代詞、數(shù)詞，如：この　その　あの　どの接續(xù)詞——連接前后兩個句子，起連接作用：しかし　でも　ところで感嘆詞——表示感嘆，和句子的其它成分沒有語法聯(lián)系，如：ああ　はい　ええ上述十個詞類，都可以在句子中獨立運用，單獨作句子成分，稱為獨立詞。助動詞——附屬在體言、用言、助詞、助動詞的后面，表示各種語法意義，有詞尾變化，如：だ　です　ます　ない　れる　られる　う　よう助詞——附屬在獨立詞、助詞或助動詞后，表示詞與詞之間的語法關系，或帶來某種意義，語感。助詞可以分為格助詞、接續(xù)助詞、提示助詞、副助詞、并列助詞和終助詞。が　に　を　から　は　も　など　ぐらい　と　や　か　ね助詞和助動詞不能在句子中單獨作句子成分，只能附屬在獨立詞后面起語法作用，或帶來某種意義、語感，或表示各種語氣，所以稱為附屬詞。      
        南平高考培訓日語好不好
                    
              334      評論（8）        
            
                
                            
                
                    
        萱萱小寶
                    
                
                
            
            
        高考用日語參加很吃香，個人覺得日語學習起來要容易一些，高考的時候用這門語言一點是能考更高分，另一點就是可以有更多的時間分配給其他幾科，對自己的益處挺大的，學習日語最好是選專業(yè)的機構(gòu)，比如詞源教育就不錯，他們的教學比較不錯，有多年的辦學經(jīng)驗，確實聽他們的課程學習日語很透徹。
            
                166        評論（10）            
            
                
                            
                
                    
        羅曼蒂克123
                    
                
                
            
            
        回答尊敬的用戶您好，很高興為您解答，解答如下：日語高考的有利的一面，第一點，競爭人數(shù)少，這是毋庸置疑的，由于從小學習英語，對英語的熟悉程度和考試的題型都更加清楚，更何況很少有人會在高中期間學習日語，導致報考日語的人數(shù)較少；第二點，題目的難度較小，對于詞匯量的要求也更少，第三點，對于我們來說，學習日語比較容易上手，許多都帶有中文文字，相對于英語來說，更容易看懂題目的意思日語高考的弊端，第一點，日語學習時間少，需要和其他的同學走的不一樣，要花費較大的精力，如果對于日語還很陌生的話，一樣的會吃虧；第二點，對于日語題型的不熟悉，在高考方面，特別是在普通的學校一般是沒有日語教師的，許多難題會面向個人，加大了學習的難度。以上是根據(jù)您的問題，為您所做的解答，希望對您有所幫助，祝您生活愉快[微笑]
            
                285        評論（9）            
            
                
                            
                
                    
        小不點yys
                    
                
                
            
            
        好處：日語高考必備詞匯僅有2500個，高考難度仍處于日語初級階段（N3~N2），且題型死板固定，知識點重復且單一，基本無超綱詞匯，閱讀題目設置簡單無陷阱，極短時間即可掌握解題規(guī)律，取得高分，加之由于日語體系中超過30%的詞匯與漢字的寫法和意義完全一致，這使得中國考生具備了天然性語種優(yōu)勢。因此日語作為得分的金鑰匙，屹然成為廣大考生的最佳選擇！弊端：由于外國語言文學專業(yè)需要學生有一定的語言基礎，特別是需要英語進行教學的專業(yè)，如英語師范類，涉外文秘，國際貿(mào)易等專業(yè)，少數(shù)學校不接收非英語考生，所以會做出相應的限制。注：不接受日語類的專業(yè)在招生指南上都會注明【本專業(yè)只招收英語類考生】。希望我的回答會對你有幫助~
            
                278        評論（11）            
            
                
                            
                
                    
        家的塑造者
                    
                
                
            
            
        高考學日語是有好處的，但是也有弊端，利弊如下:高考學日語優(yōu)點:一是目前大家對高考外語的選擇上,大部分還只停留在英語,并不了解可以多語種高考,所以競爭力會比英語小很多。二是由于日語的特殊構(gòu)成,有一大部分是由漢字演化而來,作為中國人學習日語有先天的優(yōu)勢,很多日語單詞我們雖然不會讀,但是看著就能大概了解意思,這對于閱讀理解和寫作來說是很大優(yōu)勢的。高考學日語缺點:一是雖然絕大多數(shù)的院校都不會限制日語類考生,但是個別專業(yè)如英語師范類,國際貿(mào)易,涉外文秘,金融管理等與英語相關的專業(yè)還是不接受日語考生的。二是由于我們從小開始學習英語,一般是到了高中才開始意識到選擇日語進行高考,所以備考時間比較有限,相比于可以用9年時間積累學習英語,日語的學習時間一般只有兩年時間,比較緊迫。更多關于高考日語的問題，可以咨詢千之葉日語，千之葉致力于日語教育、日本留學板塊深耕精進，聘用日本留學歸國高素質(zhì)教師及專業(yè)資深的留學顧問，以“培育優(yōu)秀日語人才”及“實施國際化高水準的教育”、“幫助更多人追逐夢想”為理念，經(jīng)過多年的教育實踐、努力研究進取，千之葉已發(fā)展壯大成為專業(yè)的日語培訓基地。【點擊免費領取價值299元課程】
            
                298        評論（9）            
                        
        
                                
                
               
    
                
                
        
                    
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